人教部编版七年级上册语文期末检测卷D卷.doc

人教部编版七年级上册语文期末检测卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用（28分） (共7题；共28分)1. （2分）下列注音都正确的一项是（ ） A . 丈夫之冠 gun 公孙衍 yn 畎亩 qunB . 曾益 cng 拂士 b 荷担者hC . 天子之诏 zho 亡以应 w 穷匮kuD . 山北之塞 s 箕畚 bn 孀妻 shung2. （2分）下面的词语中书写完全正确的一项是（ ）A . 缭亮 铿锵 娓娓动听 鸦雀无声B . 吹嘘 炫耀 趾高气昂 不屑置辨C . 和霭 呵护 温文尔雅 风度翩翩D . 馨香 绚丽 争妍斗艳 万紫千红3. （2分）下列划线的成语使用有错误的一项是（ ） A . 国产大飞机C919的设计别具匠心 ， 用高效空气过滤系统为乘客提供高品质空气。B . 随着“教育大阅读”的深入开展，“师生共读”和“亲子阅读”在全市蔚然成风。C . 柳敬亭是明末清初的评话家，张岱、吴伟业、钱谦益等赫赫有名的人物都为他写过诗文。D . 家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守，4. （3分）（2017大连）按要求完成文后各题。古人云：“上善若水。”世上之人，没有谁不感慨水中蕴藉着的无穷力量，没有谁能说清水包含着怎样的处世智慧？水很刚劲，遇到岩石，它能努力地将其洞穿；水很懂迂回， ， ；水很识时务，遇到堤坝，它能理智地止步。止步不是不前，而是蓄势。当蓄势到一定高度，它就会气势汹涌、无法阻挡地倾泻而下。人，要学会像水一样蓄势。（1）第句中有一处标点使用有误，你的修改建议是：_。（2）根据上下文的句式、句意，把第句补写完整。（3）请用一个成语替换第句中画线部分。5. （8.0分） 古诗默写。（1）_，思君不见下渝州。（峨眉山月歌李白）（2）我寄愁心与明月，_。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （3）_，一夜征人尽望乡。（夜上受降城闻笛） （4）_，小桥流水人家。（天净沙秋思马致远） （5）在王湾的次北固山下中表达思乡之情的两句是：_，_。 （6）在论语中，孔子阐述学习与思考辩证关系的句子是：_，_。 6. （5.0分） “老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？”这里描写的是_（填人名）的一次精神危机，本来他是人们崇拜的英雄，而选文却用大量内心独白描写他的精神危机，作者这样写的用意是：_。7. （6分） 改革开放以来，我国旅游业迅速发展，公民的旅游文明素质和道德水平不断提高。 但从整体上看，我国公民的文明素质与快速发展的旅游业还不相适应。七年级（1）班举办“文明旅游”的语文综合活动，请你完成以下活动。（1）仔细观察下面一幅漫画，分别用简洁的语言描述画面并揭示它的讽刺意义。（2）2013年5月24日晚，网友“空游无依”发表一条新浪微博，他在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“丁锦昊到此一游”，“空游无依”表示这是他在埃及最难过的一刻，无地自容。微博发出后，舆论引起轩然大波。请你也写条微博，谈谈你对“丁锦昊到此一游”事件的看法。（30字左右）二、 古诗文阅读（14分） (共2题；共14分)8. （4分）阅读下面这首古诗，回答小题。村晚 纳凉宋.雷震 宋.秦观草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 携杖来追柳外凉，画桥西畔倚胡床。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 月明船笛参差起，风定池莲自在香。【注释】陂（b）：水岸。漪：水波纹。胡床：一种可以折叠的轻便座椅。（1）诗歌往往会用最简洁的词语来传达尽可能丰富的内容。如第一首诗中“横”字表现了牧童的_ ， 第二首诗中“_”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。（2）以上两首诗运用了借景抒情的手法抒发了相似的情感，请结合有关诗句加以赏析。9. （10.0分）阅读文言文，回答问题论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”（雍也）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）（1）划分下面句子的朗读节奏。（每小句画一处，共两处）温 故 而 知 新，可 以 为 师 矣。（2）解释下列句子中划线的词。不亦说乎_吾日三省吾身_传不习乎？_（3）用现代汉语翻译下面的句子不义而富且贵，于我如浮云。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（4）请结合自己的学习经验，谈谈对下面这句话的理解。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”三、 现代文阅读（28分） (共2题；共28分)10. （16分）阅读下文，完成题目。吴继慧吃完中午饭，儿子围着一个装满土的空花瓶转了好几圈，我很奇怪，问他干什么。他说：“妈妈，我好久以前吃的龙眼籽埋进去了怎么还不发芽呢?我一听，乐了。怪不得他天天站在花盆前看，原来是等自己埋下的果核发芽呀!为了不让他失望，我哄他说：“还没到时间呢，过一段它就发芽。”儿予听了我的话后高兴地说：“真的吗?那我过会再来看。”说完蹦蹦跳跳地跑出去了。看着儿子快乐的背影，我却陷入了深思中。小时候，我也经常埋果核，但没有一次看见从埋果核的小坑里冒出所期望的豆芽瓣来。那时大人们也是像现在我安慰儿子一样安慰我。现在想起来，大人们安慰的话颇有些“种瓜得瓜，种豆得豆”的意思。那时我对大人们的话深信不疑，总以为埋下的果核一定会发芽的。而历经几十年的风雨之后我明白了人生并非任何时候都是“种瓜得瓜，种豆得豆”。不是吗?就像小时候埋果核一样，埋下果核，每天给它浇水，充满希望地等待着，它却不发芽。你真诚地推心置腹地将自己的知心话毫无保留地对朋友倾诉，只为一份肝胆相照的友情，却没想到他背弃了你；你认认真真、辛苦卖力地工作，却一直得不到领导的重用，才华难以施展；你埋下一粒充满希望的种子，它却在生活的泥土中慢慢腐烂成尘。人的一生中竞有这样许许多多的付出得不到相应的回报，就像许多花开后，没有结果一样。那么，我们就应该放弃希望，放弃努力吗?其实，每个人都是一朵花，只是花的属性不同。有许多花开后即挂满了又香又甜让人眼馋、嘴里流口水的果实，有许多花开后结的是又苦又涩的果实，而有许多花只是绚丽地开放，却没能留下一粒果实。大自然中没有果实的花不计其数。可是没有果实一点也不妨碍它的美丽。玫瑰无果，却能代表爱情：梅花无果，却能在寒霜中傲然绽放，为寒冬增添一份美丽的色彩，又给寒冬的空气增添一份芳香；牡丹无果，却一点也不影响它艳压群芳、独占花魁，名扬天下；月季无果，却依然月月为人们带来美丽而被人们喜爱地誉为“花中皇后”太多太多无果的花朵，虽然明知无果却依然不遗余力地绽放着，为世界增添一份又一份的多彩多姿。人生的奋斗过程，恰如花开的过程。结不结果，结什么样的果受许多因素的影响和制约。能被人们接受的并非只有那些可以结满香甜果实的花，有的果实虽丑陋却可入药治病。只要努力地绽放自已的花朵，开放过就不算白来世上一遭，怕的是在还没有开放时就不努力地汲取土壤中的水分和营养，不经受阳光的照耀和风雨的考验就枯萎。一个希望破灭了，我们还可以有下一个希望，总有一个希望可以开出美丽的花来。只要努力过，只要真心地付出过，只要不畏艰辛地奋斗过，只要尽全力地绽放自己的花蕾，总能为这个世界增添一些色彩的。（1）开头细致描写儿子期待果核发芽的故事有怎样的作用?（2）“人生的奋斗过程，恰如花开的过程。”该怎样理解这句话?（3）选文告诉你怎样的道理?请用简练的语言谈谈你在今后的学习生活中将怎么做。11. （12分）（2012大庆）阅读为什么要保护野生动物，回答下列各题为什么要保护野生动物如果保护个体是手段，那么保护特种、保护地球瘾生态是不是就应该成为终极目的呢？但实际上这两个命题都很可疑。物种虽然寿命长，但早晚也要消逝，新生代哺乳动物每个物种的平均寿命也不过几百万年而已。地球历史上至少 99.9% 的物种都已经绝灭了，绝大部分都和人类没有关系。至于“保护地球”，则问题更大。其实，没有哪个物种是不可或缺的。有些物种消失后其地位立刻被取代了，有些会波及到其他物种，只有很少数的物种一旦绝灭可能会引发生态系统大范围的崩盘。但是，崩盘了也不是世界末日，几千万年过后，一切又都会重头再来。地球是很脆弱，很容易被打得“鼻青脸肿”，比如发生在大约 2.5 亿年前的 P/T 绝灭事件（二叠记三叠记绝灭事件），导致海洋中大约 96% 的物种消失。但是地球又很顽强，不管多惨都能恢复，比如P/T 之后过了 1000 万年，物种多样性就超过了绝灭之前的水平。由此，似乎可以导出一个结论：我们保护生态，不是像口号里宣传的那样是为了地球，而根本是为了保护我们自己。地球其实根本不在乎我们怎么闹腾，它有的是时间来恢复；可我们等不及。就算人类没在灾变中直接陪葬，等地球恢复完了人也该没了。类似情况已经发生了很多次。 这有点像一个不倒翁，一推就晃，但怎么晃都不倒。换成生态学术语，就是“在地质时间尺度上，地球整体生态系统的抵抗力稳定性很弱、但恢复力稳定性很强”。 坦率地说，只要太阳系的结构维持不变，我想象不出任何方法能把地球生命打成万劫不复；就连核弹也不能保证消灭所有无脊椎动物。那么我们天天强调要维护生态系统，图的又是什么呢？就像是一个人成长期间摔过了无穷多次跤，未来也要摔无穷多跤，为什么偏要执着于阻止眼下的这一跤呢？很简单，地球经受得起生态系统的崩盘，人类可是受不起。虽然地球作为一个整体每次都恢复了，但每次陪葬的物种数目却不计其数。不要说生态系统崩盘了，脆弱的人类经济体系连海平面上升几十厘米都招架不住，这让地球历史上动辄上百米的海平面变化情何以堪。由此，似乎可以导出一个结论：我们保护生态，不是像口号里宣传的那样是为了地球，而根本是为了保护我们自己。地球其实根本不在乎我们怎么闹腾，它有的是时间来恢复；可我们等不及。就算人类没在灾变中直接陪葬，等地球恢复完了人也该没了。而如果不考虑“保护我们自己”这个因素的话，保护其它野生动物的动机似乎也变得不充分了。人类的捕杀直接或间接导致了猛犸的绝灭，这件事情应该责怪人类吗2？但如果这是人类的错，三叶虫绝灭又是谁的错呢？我们是不是应该要求硬骨鱼考虑一下三叶虫的感情和生存权3？恐龙经受不住小行星撞击而绝灭了，这又应该怪谁呢？恐龙自己还是小行星？一种生物适应不了小行星撞击，另一种生物适应不了人类出现，二者究竟有什么本质区别呢？在一个外星智慧看来，也许是这样的：如果人类把猛犸象杀光了，那是猛犸象缺乏像蟑螂这样的适应力。如果人类因为滥杀生物导致自己毁灭，那是人类过于愚蠢、活该倒霉。如果人类通过保护其它物种使自己得以延续，这就很聪明、很高瞻远瞩。（1）保护生态系统的目的是什么？（2）画横线的句子用了什么修辞手法以？有怎样的表达效果？（3）下面选项说法与原文不符的一项是（ ）A . 作者认为保护物种，保护地球生态，这两个命题都很可疑。B . 有些物种消失后其地位立刻被取代了，有些会波及其他物种，只有很少数的物种一旦绝灭，就会引发生态系统大范围的崩盘。C . 地球作为一个整体，每次经历了生态系统的崩盘后都恢复了。D . 从智慧的角度看，如果人类通过保护其他物种，使自己得以延续，那人类也许是聪明的。（4）请结合本文，谈谈人类和其他物种应该具有的关系。四、 作文（50分） (共1题；共50分)12. （50分）从跨入中学大门起，初中生活的画卷就在我们面前徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。请以“_让我快乐”为题，写一篇600字以上的记叙文。要求：按要求把题目补充完整；以初中生活为素材；不得出现真实的人名、校名。第 10 页 共 10 页参考答案一、 积累与运用（28分） (共7题；共28分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、6-1、7-1、7-2、二、 古诗文阅读（14分） (共2题；共14分)8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、9-4、三、 现代文阅读（28分） (共2题；共28分)10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、四、 作文（50分） (共1题；共50分)12-1、