人教版2019-2020学年七年级上学期语文期中试卷.doc

人教版2019-2020学年七年级上学期语文期中试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中划线字的注音全部正确的一项是（ ）A . 讪笑（shn） 羁绊（pn） 默契（qi） 浑身解数（xi）B . 凛冽（ln） 炽痛（zh） 重荷（h） 戛然而止（ji）C . 攒成（cun） 归省（xng） 砭骨（bin） 参差不齐（cn）D . 磐石（pn） 棹着（zho） 亘古（hn） 气冲斗牛（du）2. （2分）下列词语中没有错别字的一组是（ ） A . 渺茫 宣泄 金碧辉煌 温文而雅B . 禀赋 决窍 冲耳不闻 不可思议C . 葱笼 猗郁 痛心疾首 死心蹋地D . 甬道 迁徙 不可名状 眼花缭乱3. （2分）下列各句中，划线词语使用不恰当的一项是（ ） A . 时光匆匆而逝，随着年龄的增长、世事的变迁，他对家乡的思念与日俱增。B . 他一向不太理会那些道听途说的言论，认为相信它们不过是自寻烦恼而已。C . 日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识。D . 一台惟妙惟肖的“草原之夜”音乐会带领人们畅游了魅力无穷的音乐长廊。4. （2分）下列句子中没有语病的一项是 （ ）A . 为了避免“瘦肉精”事件不再发生，有关部门加强了对食品安全的监督。B . 许多旅游者来到建水，就是为了领会建水旖旎的风光和深厚的民族文化。C . 在学习杨善洲先进事迹的热潮中，让我们感受到了共产党人无私奉献的高尚品质。D . 能不能战胜自我，是一个人事业成败的关键。5. （2分）下列对敕勒歌赏析有误的一项是（ ）。A . 敕勒歌是南北朝时北朝敕勒族的民歌。B . 诗篇热情地赞美了敕勒草原的辽阔、水草的丰茂和牛羊的繁盛。C . 此诗意境高远，风格浑朴苍茫，有着丰富的审美内涵。D . 作品用极其洗练简洁的语言，准确的描绘出敕勒草原的苍茫景象，歌颂了山川风貌，赞美了牧民安居乐业的生活。二、 默写 (共1题；共8分)6. （8分）在下面的横线上填写相应的句子。（1）_，_。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）（2）_，_。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）（3）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。_，_。（赵翼论诗）（4）_，_。荷笠带夕阳， 青山独归远。（刘长卿送灵澈上人）三、 名著导读 (共1题；共4分)7. （4分）文学常识和名著阅读读朝花夕拾，严谨治学的日本老师_给我留下了深刻的印象;读朝花夕拾，我走进了鲁迅先生童年生活过的百草园和_。西游记中孙悟空从_处学得七十二般变化、筋斗云等神通。唐僧师徒西行到达_（国家名称），见五百佛教徒被道众暴力驱使，鬼哭狼嚎。悟空化为道徒，打探情况后劝慰众僧人，说圣僧唐僧将取经路过，唐僧大徒弟孙悟空法力无边，能救众僧出苦难。四、 文言文阅读 (共1题；共13分)8. （13分）（2013日照）阅读下面的文言文，完成下列各题。昔者，晋献公使荀息假道于虞以伐虢 荀息曰：请以垂棘之璧与屈产之乘 ， 以赂虞公，而求假道焉，必可得也。献公许之。虞公滥于宝与马，而欲许之。宫之奇谏曰：不可许也。虞之与虢也，若车之有辅也。车依辅，辅亦依车，虞虢之势是也。先人有言曰：唇竭而齿寒。夫虢之不亡也，恃虞；虞之不亡也，亦恃虢也。若假之道，则虢朝亡而虞夕从之矣，奈何其假道之道也！虞公弗听而假之道。荀息伐虢，克之；还，反攻虞，又克之。（节选自吕氏春秋权勋）【注】虞、虢（u）：周代国名。垂棘、屈产：古地名，分别以产玉石和马著名。滥：贪求。辅：车子两旁夹车的木。（1）解释下列句子中划线词的意思。而求假道焉，必可得也假：_夫虢之不亡也，虞恃：_荀息伐虢，克之克：_（2）请将文中画线句子翻译成现代汉语。车依辅，辅亦依车，虞虢之势是也。（3）选文中的宫之奇与邹忌讽齐王纳谏一文中的邹忌同为谋臣，善于进谏。请结合两文内容，简要回答二人进谏技巧的相同之处。五、 现代文阅读 (共2题；共47分)9. （25分）（2012宜昌）阅读下文，回答问题。建筑的阅读张抗抗对于大多数文学家来说，建筑也许常常被作为书来阅读。大的宏伟如巴黎圣母院，小的精巧若醉翁亭记读到精彩之处，读到忘形之时，就有了批注。文学家爱“批”建筑物，诞生了阿房宫赋滕王阁序岳阳楼记等等传世名篇，于是建筑与文学浑然一体，一并交与读者，阅读由此继续。文学家阅读建筑，在心理和行为上形成与文学的同构，可以说是一种文学活动的延伸和拓展。在阅读中，我们发现建筑与文学有某些相同的或是类似的规律，建筑与文学拥有一个何等丰富、天然的“共享空间”！建筑与文学的_。我们走进香山饭店，欣赏它赞美它与山林自然和谐、相得益彰的完美构思。当建筑大师面对香山脚下这块尚是空白的山坡时，他的头脑在瞬间所涌现的建筑构思，便奠定了日后这座建筑物的价值。建筑的形式只有最恰当地体现出功能的需求，形式才具有耐人寻味的内涵。恰如文学作品的构思，当一个新的形式落成的时候，它实际已完成了内容的所指。建筑与文学的_。建筑师和文学家的想象犹如一双眼睛的左眼和右眼。眺望遥远澳洲美丽的悉尼歌剧院，我们在大师宏伟而奇特的想象面前叹为观止，那被大洋洲湛蓝色的海水映衬着的白色屋顶，如蓝天上悠悠驶过的白帆，或是扇动着翅膀掠过长空的白色巨鸟，激发起我们无尽的想象。想象是建筑师和文学家的“生命之酶”，因着诗人天马行空的想象力，才会有李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的千古绝唱；因着建筑师飘忽无涯的想象，才会产生像古巴比伦“空中花园”那样奇丽的建筑作品。一代又一代的建筑师和文学家，为人类的历史文化遗产留下灿烂的宏篇巨著，填补了人在世俗而庸碌的生活中的精神空白，而在创造过程中每一处惊人之笔，每一线灵感的闪现，均被“想象”的翅膀所牵引蛊惑，想象应是“灵感之母”。建筑与文学的_。一部文学作品，无论是炽热还是冷静，都在倾诉着作家的内心情感。一座建筑，同样也用它特殊的方式在表达着建筑师对生活的理解。倾诉和表达都需要语言，如果说文学语言已有通常定义，那么建筑语言究竟是什么？巴黎的埃菲尔铁塔的矗立，象征着十九世纪欧洲工业革命的胜利。世界都市的一座巨型建筑，第一次全部使用钢铁作为建筑材料。在这里，钢铁首先组成了表达所需要的最基本的“词汇”，但词汇并不等同于语言。词汇必须在加以组合、结构并赋予表达的内容以后，才能形成语言。也许一千位建筑师同时使用钢铁作为“词汇”，但却会产生一千种不同的语言。埃菲尔铁塔雄壮的底座，如同千万条钢筋铁骨的胳膊交叉缠绕而成的塔身，以及风中微微晃动的塔顶那种可以俯瞰全城的高度，都在炫耀着展示着大工业时代不可一世的力量。埃菲尔用铁塔说出了他的叛逆和希望，200年后，埃菲尔铁塔所蕴涵的建筑语言，便不断被越来越多的人读懂，成为一种“表现”的典范。选自建筑创作2004年第5期（1）阅读文章第自然段，说说建筑与文学构思的理想境界应该是什么？ （2）作者为什么说想象是建筑师和文学家的“生命之酶”和“灵感之母”？请你阅读文章第自然段，结合文中的一句原话来回答。 （3）既然说“建筑材料”只是建筑师的“词汇”，那么，怎样才能把“建筑材料”变成建筑师的“语言”呢？ （4）请将下边三个词分别还原到自然段的空格处。A语言 B想象 C构思（5）积累链接：李白渡荆门送别一诗的颔联描绘了我们宜昌一带的山川之势，视野开阔，气象宏大。请你默写出这一联诗。 10. （22分）阅读下面文段，完成小题。为谁龙应台我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜归罪于我的出身我是一个外省女孩；在台湾，“外省”其实就是“难民”的意思。外省难民家庭，在流离中失去了一切附着于土地的东西，包括农地、房舍、宗祠、庙宇，还有附着于土地的乡亲和对于生存其实很重要的社会网络。因为失去了这一切，所以难民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一掷地投在下一代的教育上头。他们仿佛发现了，只有教育，是一条垂到井底的绳，下面的人可以攀着绳子爬出井来。所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一丢，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态，妈妈就去洗碗了，爸爸就把留声机转小声了。背古文观止很重要，油米柴盐的事，母亲一肩挑。自己做了母亲，我却马上变成一个很能干的人。厨房特别大，所以是个多功能厅。孩子五颜六色的画，贴满整面墙，因此厨房也是画廊。餐桌可以围坐八个人，是每天晚上的沙龙。另外的空间里，我放上一张红色的小矮桌，配四只红色的矮椅子，任谁踏进来都会觉得，咦，这不是白雪公主和七个小矮人的客厅吗？当我打鸡蛋、拌面粉奶油加砂糖发粉做蛋糕时，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，围着矮桌上一团新鲜可爱的湿面团，他们要把面团捏成猪牛羊马各种动物。蛋糕糊倒进模型，模型进入烤箱，拌面盆里留着一圈甜软黏腻的面糊，孩子们就抢着用小小的手指去挖，把巧克力糊绕满了手指，放进嘴里津津地吸，脸上也一片花糊。我变得很会“有效率”做菜。食谱的书，放在爬着常青藤的窗台上，长长一排。胡萝卜蛋糕的那一页，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千层面那几页，用得掉了下来。我可以在十分钟内，给四个孩子那是两个儿子加上他们不可分离的死党端上颜色漂亮而且维他命ABCDE加淀粉质全部到位的食物。然后把孩子塞进车里，一个送去踢足球，一个带去上游泳课。中间折到图书馆借一袋儿童绘本，冲到药房买一只幼儿温度计，到水店买三大箱果汁，到邮局去取孩子的生日礼物包裹同时寄出邀请卡然后匆匆赶回足球场接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。母亲，原来是个最高档的全职、全方位CEO，只是没人给薪水而已。然后突然想到，啊，油米柴盐一肩挑的母亲，在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐。孩子大了，我发现独自生活的自己又回头变成一个不会烧饭做菜的人，而长大了的孩子们却成了美食家。菲利普十六岁就自己报名去上烹饪课，跟着大肚子、带着白色高筒帽的师傅学做意大利菜。十七岁，就到三星米其林法国餐厅的厨房里去打工实习，从削马铃薯皮开始，跟着马赛来的大厨学做每一种蘸酱。安德烈买各国食谱的书，土耳其、非洲菜、中国菜，都是实验项目。做菜时，用一只马表计分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，对两兄弟而言，是正正经经的天下一等大事。我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一个鸡蛋多少钱，我说不上来，冰箱，多半是空的。有一次，为安德烈下面是泡面，加上一点青菜叶子。汤面端上桌时，安德烈吃了两口，突然说：“青菜哪里来的呀？”我没说话，他直追，“是上星期你买的色拉对不对？”我点点头。是的。他放下筷子，一副哭笑不得的神情，说：“那已经不新鲜了呀，妈妈你为什么还用呢？又是你们这一代人的习惯 ， 对吧？”他不吃了。过了几天，安德烈突然说：“我们一起去买菜好吗？”母子二人到城里头国际食品最多的超市去买菜。安德烈很仔细地来来回回挑选东西，整整三个小时。回到家中，天都黑了。他要我这做妈的站在旁边看着，“不准走开喔。”他把顶级的澳洲牛排肉展开，放在一旁。然后把各种香料罐，一样一样从架上拿下来，一字排开。转了按钮，烤箱下层开始热，把盘子放进去，保持温度。他把马铃薯洗干净，开始煮水，准备做新鲜的马铃薯泥。看得出，他心中有大布局，以一定的时间顺序在走好几个平行的程序，像一个乐团指挥，眼观八方，一环紧扣一环。电话铃响。我正要离开厨房去接，他伸手把我挡下来，说：“不要接不要接。留在厨房里看我做菜。”红酒杯，矿泉水杯，并肩而立。南瓜汤先上，然后是色拉，里头加了松子。主食是牛排，用锡纸包着，我要的四分熟。最后是甜点，法国的souffl。是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。我说：“好，我学会了，以后可以做给你吃了。”儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说：“我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃。”（1）仔细阅读全文，回答下列问题。文章以“为谁”为标题，请围绕标题把下面横线上的情节补充出来。小时候，我不懂做菜，母亲为我们操持家务 ， 自己做了母亲，_；孩子大了，_。（2）文章以“为谁”为标题，请你围绕这标题谈谈你对文章主题的认识。（3）文中划横线的句子“你们这一代人的习惯”指的是什么意思？请结合上下文进行分析。（4）文中画波浪线的句子有什么作用？请简要分析。（5）安德烈是一个怎样的孩子？请结合文本你对他的印象。六、 命题作文 (共1题；共5分)11. （5分）作文：题目：从此，我不再 （任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难）要求：从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上，或者自由填空，使作文题目完整；写一篇600字以上的记叙文。文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；卷面干净整洁，卷面分510分。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 默写 (共1题；共8分)6-1、6-2、6-3、6-4、三、 名著导读 (共1题；共4分)7-1、四、 文言文阅读 (共1题；共13分)8-1、8-2、8-3、五、 现代文阅读 (共2题；共47分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、六、 命题作文 (共1题；共5分)11-1、