人教版（新课程标准）初中语文八年级上册第四单元达标卷（二）（I）卷.doc

人教版（新课程标准）初中语文八年级上册第四单元达标卷（二）（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累与运用 (共7题；共32分)1. （2分）下列划线字的注音，有误的一项是（ ）A . 忸怩（ni） 隽永（jun） 绮丽（y） 义愤填膺（yn）B . 氛围（fn） 寒噤（jn） 吮吸（shn） 拾级而上（sh）C . 伫立（zh） 倔强（ju） 寂寥（lio） 鄙夷不屑（xi）D . 悖论（bi） 诘责（ji） 俨然（yn） 骇人听闻（hi）2. （8分）找出下列词语中的错别字并加以改正。林荫大道 莫明其妙 精巧别至 亭台轩谢雍容典雅 浑然一体 金壁辉煌 举世闻名错别字_改 正_3. （2分）下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ）A . 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不止在我眼前，也在我心上缓缓流过。B . 有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能 ， 竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳。C . 在这些有口皆碑的铁的事实面前，犯罪嫌疑人沮丧地低下头。D . 莫言获得诺贝尔文学奖后，成为了家喻户晓的人物。4. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 学习知识不容易，运用知识更不容易，很多人把精力用在这方面。B . 选手们精彩的表现背后，又何尝是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累！C . 一座书房可以温暖一座城市。设施齐全的城市书房 ,点亮了扬州人的阅读之灯。D . 中小学生研学旅行是指由教育部门和学校组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合。5. （2分）对王安石登飞来峰的赏析有误的一项是（ ）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。A . 诗人借写登塔远望，抒发了自己踌躇满志、不畏困难的情怀。B . 塔建在山上更显其高，故云“千寻”，这里极写诗人登临之高。C . 在本诗中，“浮云”这一意象用来比喻具有积极意义的事物。D . 这首诗将写景和抒怀紧密结合起来，有力地突出了诗的主题。6. （1分）把下列句子依次填入文段中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）二十世纪最伟大的发现，莫过于对环境危机的发现，_。当“拯救地球”成为全世界的共同呼声，环境问题便超越了国家、种族、文化和贫富，成为人类迫在眉睫的“天”大的问题。从畏惧自然到征服自然，我们的祖先一路披荆斩棘、高歌猛进。只有在付出沉重代价后，才终于懂得了必须善待自然，与自然和谐相处。这是人类几千年文明史的根本性转折。7. （15分）综合性学习。某班决定开展一次以“走近航天英雄”为主题的实践活动，请你参加。（1）【新闻发布】请用一句话向同学发布这则新闻。昨天，航天员景海鹏、刘旺、刘洋在北京航天城航天员公寓与媒体见面。这是圆满完成“神舟”九号与“天宫”一号首次载人交会对接任务之后，3位航天员首次与记者见面并讲述载人交会对接任务中鲜为人知的幕后细节。(解放日报2012-07-15)（2）【搜集资料】你打算通过什么途径了解“挑战者”号航天飞机失事的一些情况？（3）【口语交际】麦考利芙是全美选出的教师代表,是世界上第一位“太空教师”,原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，没想到“出师未捷身先死”，孩子们迎来的却是噩耗。当时，麦考利芙九岁和六岁的一双儿女也在发射现场目睹了这残酷而又令人悲痛的一幕。假如当时你也在现场，你会怎样安慰他们？二、 阅读理解 (共3题；共41分)8. （10分）阅读下面这首古诗，完成小题。玉楼春欧阳修洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。杏花红处青山缺，山畔行人山下歌。今宵谁肯远相随，惟有寂寥孤馆月。【注释】秾（nng）艳：形容花木繁盛，色彩艳丽。游丝：蜘蛛所吐的丝。（1）开头两句描写了怎样的图景？（2）请结合全诗，赏析诗的最后两句。9. （12分）阅读下面课外文言文游珍珠泉记，完成后面题目。 济南府治，为济水所经。济性洑而流，抵幟，则辄喷涌以上。人斩木剡其首，杙诸土，才三四寸许，拔而起之，随得泉。泉莹然至清，盖地皆沙也，以故不为泥所汩；然未有如珍珠泉之奇。泉在巡抚署廨前甃为池方亩许周以石栏。依栏瞩之，泉从沙际出，忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，日映之，大者为珠，小者为玑，皆自底以达于水面，瑟瑟然，累累然。亢仓子云：“蜕地之谓水，蜕水之谓气，蜕气之谓虚”观于兹泉也信。是日雨新霁，偕门人吴琦、杨环栋游焉，移晷乃去。济南泉得名者凡十有四，兹泉盖称最云。【注】洑：水在地面下流。峨：缝隙。剡：削尖。杙：刺插。署廨：官署，旧时官吏办公处所的通称。甃：用砖砌。移晷：日影移动。犹言经过了一段时间。（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ） A . 才三四寸许/自富阳至桐庐一百许里B . 泉莹然至清/过中不至C . 以故不为泥所汩/温故而知新D . 济南泉得名者凡十有四/凡河中失石（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。 泉在巡抚署廨前甃为池方亩许周以石栏（3）结合文章内容说说珍珠泉为什么出名? 10. （19分）阅读下文，完成下列小题微尘远，山花近万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？能帮忙挖通路吗？”我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝：“喂，路那边有人吗？能帮个忙吗？”“喂、喂、喂忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹅学舌的群山和越来越凉的山风。一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！沉默。等待。又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这趟活儿。听，土堆后面好像有人声！我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的落幕里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师博，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，地方路况不好，摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛”一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竞也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。（1）依据提示，梳理文章情节和“我的情感变化。_，沮丧焦虑回村喊人_。_，愧疚感激再次前行，_。（2）文章多次设置悬念，举一例说明。 （3）依据提示，品析语言。他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。（从修辞的角度）为我带路的摩的司机刘师傅一急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叽放声吆喝：“喂，路那边有人吗？能帮忙挖通路吗？”（从划线词的角度）（4）结合全文，探究标题的含义。 三、 作文 (共1题；共5分)11. （5分）以下作文，任选其一。 作文（一）题目：爱的港湾作文（二）阅读下面的材料，选择你感悟最深的一个角度，自拟题目，写一篇文章。一家人吃夜饭。“谈谈你们的新年新愿望吧!”父亲对三个孩子说，“看看谁的最高明。”一个孩子说：“我的愿望是样样考第一!”另一个孩子说：“我的愿望是不惹爸妈生气!”第三个说：“我没有愿望”大家瞪大了眼睛。“我正在存钱，要买一套故事书。”话音刚落，大家报以最热烈的掌声，因为当别人在畅想“愿望”时，他却已经开始“做”了。作文要求：选择你最擅长的文体，集合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；认真书写，力求工整美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于500字。第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共7题；共32分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、二、 阅读理解 (共3题；共41分)8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、三、 作文 (共1题；共5分)11-1、