人教版2019-2020学年七年级上学期语文12月月考试卷（II ）卷.doc

人教版2019-2020学年七年级上学期语文12月月考试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列词语书写无误的一项是（ ）A . 莫名 谈笑风声 巧妙绝伦 永往直前B . 狼籍 蜂拥而至 不屑置辩 微不足道C . 殉职 寻人启事 漫不经心 不言而喻D . 装订 戒骄戒燥 无精打采 格物致知2. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A . 羁绊 囊荧映雪 烦燥 根深蒂固B . 旁鹜 无与伦比 恣雎 歇斯底里C . 荒谬 相形见拙 蹂躏 遮天敝日D . 慰藉 冥思苦想 残损 不言而喻3. （2分）下列句子中划线的成语运用正确的是（ ） A . 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。B . 王小明同学心直口快，对有缺点的同学总是一针见血地指出来。C . 运动会上，他借的一身衣服很不合身，简直是画蛇添足。D . 他这样做自以为很稳妥，其实是塞翁失马 ， 稍不注意就会出现错误。4. （2分）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A . 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”B . 导演杨洁在拍摄西游记时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。C . 以“全民健身，享受快乐”为主题的首届“万人赛艇”活动在小镇广场举行，吸引了众多市民参与。D . 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”5. （2分）下列作家全是“唐宋八大家”的一项是（ ）A . 杜甫 王安石 杨万里B . 韩愈 柳宗元 苏轼C . 韩愈 孟浩然 李清照D . 白居易 辛弃疾 苏轼6. （2分）下列各项说法不正确的一项是（ ） A . 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。B . “而立”代称三十岁，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指有所成就的年龄。C . 左传相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，曹刿论战便选自这一著作。D . “唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集诗经中的国风；“骚”原指离骚，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就是出自这部作品。二、 情景默写 (共1题；共8分)7. （8分）根据提示，用古诗文填空。（1）_，遥隔楚云端。早寒江上有怀 （2）_，松柏有本性。赠从弟 （3）_，列国周齐秦汉楚。山坡羊骊山怀古 （4）_，灵旗空际看。别云间 （5）_？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，朝天子 （6）春蚕到死丝方尽，_。无题 （7）_，险躁则不能治性。诫子书 （8）行者见罗敷，_。陌上桑 三、 中国名著 (共1题；共5分)8. （5分）阅读下面材料，然后回答问题。她穿着白色的坡跟皮鞋，细腻，银灰色的西服裙和月黄色的短袖衬衫。身材纤秀因而显得颀长，皮肤白皙、橄榄形的脸型，一双清澈的眼睛，鼻梁略高而直，未施任何唇膏的淡红的嘴唇紧闭着，颏旁便现出两道细细的、弯弯的、新月形的纹路。微微卷曲的长发，任其自然地舒卷在耳后和颈根。耳垂、颈项都没有任何饰物。尽管鬓边的黑发已经夹杂着银丝，她却并不显得过于苍老；不认识她的人，把她遗忘的人，也看不出她曾是怎样年轻。她匆匆走着，没带任何沉重的行囊，手里只提着一个白色的圆形纸盒。上面这段文字出自哪部作品？文中的“她”叫什么名字？手里提着的“圆形纸盒”装的是何物？为谁而准备？四、 诗歌鉴赏 (共1题；共15分)9. （15分）阅读我爱这土地一诗，回答问题。我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（1）诗人借“鸟”的形象表达了怎样的思想感情？ （2）诗歌第二节与第一节有着怎样的联系？如果把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？ （3）诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟的歌喉？ 五、 文言文阅读 (共2题；共46分)10. （24分）阅读选文，回答问题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚者，故患有所不避也。如使人之所莫甚于生,则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之荚，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？何为身死而不受，今为宫室之美为之；何为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）用自己的语言概括本文的观点。（2）解释文中划线词的意思。故患有所不避也_蹴尔而与之_（3）用现代汉语说说下列句子的意思。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。（4）“非独贤者有是心也”中“心”的意思是_。岳阳楼记中对“心”的解释与之不同的例句是_。（5）本文以鱼和熊掌为喻，说明人生的道路会面临许多选择，必要时要舍生取义。请谈谈你对这一观点的理解。（6）孟子的文章语言犀利，论辩性极强，设喻举例皆从身边入手。他讲过这样一个故事，某人因手指弯曲不如别人，四处求医，由之引出下面的论述。请你借助所掌握的文言文知识，翻译这一论述。指不若人，则知恶之；心不若人，则不知恶，此之谓不知类也。11. （22分）阅读文言文，完成下面题目。甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （节选自宋濂送东阳马生序）乙刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将兵十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫甫成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。 （节选自纪昀阅微草堂笔记）注经年：一年左右。土寇：土匪。角：战斗。洫（x）：沟渠。甫：刚。（1）用“”给下面的句子划分朗读节奏。自谓可将兵十万（2）解释下面划线词在句中的意思。(1)走送之走：_（2)自谓可将兵十万将：_(3)会有土寇会：_（3）用现代汉语说说下面句子的意思。恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”（4）甲文记叙了作者小时候_和_的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是_和_。（5）结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。六、 现代文阅读 (共2题；共41分)12. （22分）阅读下文，回答问题“两弹元勋的高尚品格研制核武器除了连续作战的疲劳和挖空心思地用脑之外，还有一个更可怕的东西，那便是放射性核辐射对人体的伤害。20世纪70年代末，一次偶然的事故出现了。飞机空投时降落伞没有打开，核弹从高空直接摔倒了地上。天空没有出现蘑菇云，核弹哪里去了？指挥部立即派出一百多名防化兵去寻找。他们来回奔跑在荒无人烟的戈壁滩上。邓稼先决定亲自去找，许多同志都反对。基地司令员陈彬同志出语非常感人：“老邓，你不能去，你的命比我的值钱。”邓稼先为生死与共的同志的真挚情感所打动。但他清楚地知道，放射性钚，在大自然中的半衰期是两万四千年，在人体内的半衰期是二百年，即进入体内后二百年还剩一半，这就是说，它将终生伤害着“吃剂量”（即受到辐射）的人的身体。仅仅一克重的钚就可以毒死一百万只鸽子。邓稼先心里有一句没有说出来的话：“这事我不去谁去？”他和二机部副部长赵敬璞同行。吉普车在大戈壁上飞跑，终于到了发生事故地区的边缘。一下车，邓稼先坚决阻拦赵副部长和司机与他同行，他急了。忘掉了对领导同志应有的尊重，大声对赵副部长喊：“你们站住！你们进去也没有用！”这位五十多岁的核科学家、中国核武器理论设计总负责人勇敢地向着危险区走去。终于，碎弹被他找到了，高度的责任感使他在一瞬间变成了一个傻子，他竟用双手捧起了碎弹片这个含有剧毒的危险的放射物。他立即放心了，他们最担心的后果没有出现。他见到赵副部长的第一句话就是“平安无事”。就在这时，他意识到自己的身体一定是有事了。他主动邀请赵副部长与他合影留念。邓稼先在研制核武器的紧张工作中，从来没有主动邀请别人合影，这次他要特别留下一张纪念照，一定是内心已有了什么想法。他似乎觉察到自己寿命的期限了吧，尽管期限是模糊的，但危险是清楚的。他遭受到极为严重的放射性钚的辐射伤害，这将是他身体健康的巨大转折。这种伤害是现代医学水平无法补救的。（1）研制核武器这项工作的艰辛在于_，危险在于_。（2）第段中邓稼先为什么坚决阻拦赵副部长和司机与他同行?（3）为什么说邓稼先“在一瞬间变成了一个傻子”?（4）邓稼先为什么主动邀请赵副部长与他合影留念?（5）邓稼先的高尚品格让我们敬佩，也让我们敬佩，也让我们感慨请谈谈你有何启示。13. （19分）阅读下文，完成问题。_葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。这一天，她突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！这个念头如闪电一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一惊，也使她激动万分。她急切地对青铜说：“从今天起，我教你识字。”青铜好像没有听明白似的望着葵花。葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前：“从今天起，我教你识字！”青铜有点儿惊愕，有点儿激动，又有点不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵花。青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着。葵花就拿着笔与本子，一步一步地朝他走去。青铜掉头跑出了门外。葵花追了出来：“哥哥！”青铜不停地奔跑。葵花紧紧跟在他身后：“哥哥！”青铜回过头来，用手势与眼神说着：“不！不！我学不会！我学不会！”“你学得会！你学得会!”青铜继续往前跑去。葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上。葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。青铜扑打着她身上的泥土与草屑。“从今天起，我要教你识字！”青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。他蹲下身子，背起葵花 ，一步一步地爬到岸上。兄妹俩在一棵大树下坐了下来。一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。葵花指着大阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：太阳。她大声地念着：“太阳！”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：“一横，一撇，一捺 ，一点儿，太阳的太”她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。青铜吃力而认真地写着，那时，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。太阳在落下去，落下去一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落落下去”树叶像蝴蝶落在草丛里。葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。然后她望着太阳，念道：“太阳落下去”青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。太阳落下去了。地上的字也慢慢地熄灭了。“哥，我们该回家了。”青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。月亮升上来了。又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面。青桐用手指着月亮。葵花摇了摇头：“我们今天不学了。”但青铜固执地用手指着月亮。葵花又教他：“月亮月亮升上来了”天晚了，妈妈在呼唤他们回家。一路上，青铜在心里念着、写着：“太阳落下去了月亮升上来了”从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。看到牛，写“牛”。看到羊，写“羊”。写“天”，写“地”，写“风”，写“雨”那个从前在青铜眼中美好无比的世界，变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。（节选自曹文轩青铜葵花第五章金茅草，有删改）（1）请给这个故事拟一个小标题。这个小标题是_。 （2）故事是以青铜的情感变化为序展开的，在下面方框中填入适当的内容，完成情节梳理。_惊愕激动一_一愿意学一_（3）青铜是一个哑巴，他性格的哪些方面是你喜欢的？试从文中举例印证。 （4）简要赏析“月亮升上来了。又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面”这一景物描写在文中的作用。 （5）青铜的识字经历对你的学习有何启示？请列举具体的事例，结合自己的体验，谈谈你的感悟。 七、 字词书写 (共1题；共5分)14. （5分）下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在方格中。学海无崖勤可渡，书山万韧志能攀八、 综合性学习 (共1题；共2分)15. （2分）综合实践活动。我校开展以“共筑绿色交通，同为生命护航”为主题的综合实践活动，老师要求同学们搜集或拟制3条宣传标语，散发给机动车司机。同学们已搜集了2条，请你帮他们再拟一条同类的标语，然后根据标语内容，围绕主题，用简要的语言说说这次活动的意义。标语：A、让争一闪念，生死一瞬间。B、超速行驶就是抢占死亡线。C、_用意：_九、 命题作文 (共1题；共5分)16. （5分）请以“留在心里的温暖”为题写一篇不少于600字的文章。 第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 情景默写 (共1题；共8分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、7-8、三、 中国名著 (共1题；共5分)8-1、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共15分)9-1、9-2、9-3、五、 文言文阅读 (共2题；共46分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、六、 现代文阅读 (共2题；共41分)12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、七、 字词书写 (共1题；共5分)14-1、八、 综合性学习 (共1题；共2分)15-1、九、 命题作文 (共1题；共5分)16-1、