人教版2019-2020年九年级语文中考模拟试卷C卷.doc

人教版2019-2020年九年级语文中考模拟试卷C卷一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语书写全部正确的一项是（ ） A . 凌乱 臭椿 遥不可即B . 挪动 悬崖 犹豫不抉C . 暮色 抽噎 小心翼翼D . 骄傲 晕炫 惊慌失措2. （2分）下列词语书写全对的一项是（ ） A . 喉咙 静谧 烘托 花枝召展B . 高邈 地毯 发髻 咄咄逼人C . 决别 睫毛 莅临 披蓑戴笠D . 化妆 草垛 铃当 呼朋引伴3. （2分）下面各句中，加线成语使用不恰当的一项是（ ）A . “气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”大凡到过岳阳楼的诗文家都曾留下过脍炙人口的名篇佳句，至今还被人们广为传颂。B . 学完核舟记后，明代王叔远雕刻在核舟上的那些栩栩如生的人物形象就会浮现在我们眼前。C . 这么好的天气去秋游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。D . 老师语重心长地给我讲了许多道理，列举了大量名人的事例。4. （2分）下列句子中没有语病的一句是（ ）A . 白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。B . 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。C . 我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园地球。D . 那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。5. （2分）（2017黔东南）下列标点符号使用不恰当的一项是（ ）A . “蓝梦谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来！”B . 我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本。C . 怎么可能不来？谁决定的？你吗？没搞错吧？D . “创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新。二、 现代文阅读 (共3题；共47分)6. （6分）阅读下面材料，完成小题。A组材料：A-1中国的历史文明是一个历时性、线性的过程，中国的书法艺术在这样大的时代背景下展示着自身的发展面貌。A-2虞世南用笔遒美圆劲，沉着稳健；结体宽绰疏朗，端庄洒落，风神俱足。欧阳询书法风格上的主要特点是严谨工整、平正峭劲。倘若我们将欧阳询推举为“结构大师”的话，褚遂良则是“线条大师”。他的线条充满生命，书家的生命意识也融入结构之中，明显地体现了中国艺术美学中一个重要的审美范畴：飞动之美。A-3在书法的萌芽时期（殷商至汉末三国），文字经历由甲骨文、古文（金文）、大篆（籀文）、小篆、隶（八分）、草书、行书、真书（楷书）等阶段，依次演进。在书法的明朗时期（晋南北朝至隋唐），书法艺术进入了新的境界。由篆隶趋从于简易的草行和真书，它们成为该时期的主流风格。大书法家王羲之的出现使书法艺术大放异彩，他的艺术成就传至唐朝倍受推崇。A-4“明清尚态”。明代时，由于资本主义因素的萌芽、市民意识的觉醒，导致了明代文化艺术以反映市民生活为主流的创作审美倾向，因此在形式美感上似乎更趋于自由通俗，接近现实，表达人情，真正开拓了文化艺术美学的社会容量，从而也更显示了艺术反映生活的积极效应。A-5“唐人尚法”。有唐一代， 楷书名家辈出，群星璀璨。如：虞世南、欧阳询、褚遂良、颜真卿、柳公权等大名家，在书法造诣上各有千秋、风格多样。A-6颜体是由唐代书法家颜真卿所创的一种字体，和柳公权合称为“颜柳”，有“颜筋柳骨”的说法。“颜体”是针对颜真卿的楷书而言的，其楷书结体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑。柳公权的书法在唐朝当时极负盛名，民间更有“柳字一字值千金”的说法，其书法结体遒劲，而且字字严谨，一丝不苟，柳楷书的笔法劲练，稳而不俗，险而不怪，老而不枯，润而不肥，仪态冲和，遒媚绝伦。笔画均匀硬瘦，棱角外露，富于变化，避免单调重复。A-7唐代自贞观、开元之治而达到鼎盛，威名远扬，到处充满了蓬勃向上的活力，唐文化呈现出一种兼容并包、气度恢宏的景象，进入了史诗般壮丽的隆盛时代，具有一种明朗、高亢、奔放、 热烈的时代气质。B组材料：B-1用墨丰腴。苏轼书法给人第一直观感就是丰腴。瘦金体以瘦闻名，而苏轼的书法却是以胖为美。在苏轼的书法中，极少看到枯笔，飞白，而是字字丰润。苏轼的所有作品，皆有此特点。结字扁平。与殴体字形的修长相反，苏轼书法的结字，多呈扁平。笔画舒展。习过黄庭坚书法的人，都对他的书法中的撇捺的舒展有很深的体会。而黄庭坚曾经是苏轼的学生，被称作是“苏门四学士”之一。研究苏轼的书法与黄庭坚的书法，不难发现，在撇捺的书写上，甚至在结字上都有一个共同点，即都很舒展。轻重错落。主要是指苏轼的书法，特别是行书中，字与字之间，经常会出现用笔一轻一重，致使字体具有一大一小错落分布的韵律感。大小悬殊。用笔有轻重，字体有大小，几乎是很多名家书法的一大特点。但同一幅作品中，字体大小悬殊之大者，苏轼书法可谓独树一帜。如寒食帖中“哭涂穷”三字。这三字所占比例，比前一行中五个字所占的比例还大。这种字形大小悬殊给人视觉上极强的冲击。苏轼书法作品2苏轼中年代表作为黄州寒食诗帖。此诗帖系元丰五年（1082）苏轼因为乌台诗案遭贬黄州时所写诗两首。B-3书法讲究字体的结构布局，例如：“中划长启下，横担要分明。一笔揽腰过，不失砥柱用。”例字：喜、吾、娄、安；又如：“左右合一起，右部为主体。右部高左部，右占广天地。”例字：读、蝶、塘、峰;再如：“同字左右排，左小右要大。正因亲兄弟，弟在兄腋下。”例字：竹、羽、朋、弱”。书法小组学生作品一书法小组学生作品二（1）春晖中学三（1）准备组织一场书法沙龙，请帮助一组同学围绕“唐代书法”从A组的几则材料中筛选出适合的，并连贯成一段话。（只填序号） （2）请结合B-1、B-2的内容，给苏轼的书法作品写一段欣赏评价的话。（不少于100字） （3）请结合B-3的内容，针对书法小组学生作品一，二的问题写出点评。 7. （16分）阅读下文，完成后面问题。自信的价值2001年5月20日，美国一位名叫乔治赫伯特的推销员成功地把一把斧子推销给了小布什总统。布鲁金斯学会得知这一消息，把刻有“最伟大推销员”的一只金靴子赠予了他。布鲁金斯学会创建于1927年，以培养出类拔萃的推销员而著称于世。它有一个传统，在每期学员毕业时，设计一道最能体现推销员能力的实习题，让学员去完成。克林顿当政期间，他们出了这么一个题目：请把一条三角裤推销给现任总统。8年间，有无数个学员为此绞尽脑汁，可是，最后都无功而返。克林顿卸任后，布鲁金斯学会把题目换成：请把一把斧子推销给小布什总统。鉴于前8年的失败与教训，许多学员知难而退。因为现在的总统什么都不缺少，即使缺少，也用不着他们亲自购买；再退一步说，即使他们亲自购买，也不一定正赶上你去推销的时候。然而，乔治赫伯特却做到了。他认为，把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的。因为，布什总统在得克萨斯州有一农场，那里长着许多树。于是他给布什写了一封信，说：有一次，我有幸参观您的农场，发现那里长着许多矢菊树，有些已经死掉，木质已变得松软。我想，您一定仍然需要一把不甚锋利的老斧头。现在我这儿正好有一把这样的斧头，它是我祖父留给我的，很适合砍伐枯树。假若您有兴趣的话，请按这封信所留的信箱，给予回复最后布什就给乔治赫伯特汇来了15美元。乔治赫伯特成功后，布鲁金斯学会在表彰他的时候说：金靴子奖已空置了26年。26年间，布鲁金斯学会培养了数以万计的推销员，造就了数以百计的百万富翁。这只金靴子之所以没有授予他们，是因为我们一直想寻找这么一个人，这个人从不因有人说某一目标不能实现而放弃；从不因某件事情难以办到而失去自信。在我们的生活中，不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为。（1）解释下面成语。出类拔萃： （2）本文叙述了 的事情，从而告诉我们的道理。题目自信的价值的具体作用是 （3）从布鲁金斯学会的角度看乔治赫伯特成功的原因是什么？（用原文作答）（4）结合上文内容，文中横线处应填入的句子是 8. （25分）阅读下文，回答问题。 西游记精读和跳读茶毕，行者回头一看，见后壁上挂著一幅圯桥进履的画儿。行者道：“这是甚么景致？”龙王道：“大圣在先，此事在后，故你不认得。这叫做圯桥三进履。”行者道：“怎的是三进履？”龙王道：“此仙乃是黄石公，此子乃是汉世张良。石公坐在圯桥上，忽然失履于桥下，遂唤张良取来。此子即忙取来，跪献于前。如此三度，张良略无一毫倨傲怠慢之心。石公遂爱他勤谨，夜授天书，着他扶汉。后果然运筹帷幄之中，决胜千里之外。太平后，弃职归山，从赤松子游，悟成仙道。大圣，你若不保唐僧，不尽勤劳，不受教诲，到底是个妖仙，休想得成正果。”A悟空闻言，沉吟半晌不语。龙王道：“大圣自当裁处，不可图自在，误了前程。”悟空道：“莫多话，老孙还去保他便了。”龙王欣喜道：“既如此，不敢久留，请大圣早发慈悲，莫要疏久了你师父。”行者见他催促请行，急耸身，出离海藏，驾着云，别了龙王。正走，却遇着南海菩萨。菩萨道：“孙悟空，你怎么不受教诲，不保唐僧，来此处何干？”慌得个行者在云端里施礼道：“向蒙菩萨善言，果有唐朝僧到，揭了压帖，救了我命，跟他做了徒弟。他却怪我凶顽，我才闪了他一闪，如今就去保他也。”菩萨道：“赶早去，莫错过了念头。”言毕，各回。这行者，须臾间看见唐僧在路旁闷坐。他上前道：“师父！怎么不走路？还在此做甚？”三藏抬头道：“你往那里去来？教我行叉不敢行，动又不敢动，只管在此等你。”行者道：“我往东洋大海老龙王家讨茶吃吃。”B三藏道：“徒弟啊，出家人不要说谎。你离了我，没多一个时辰，就说到龙王家吃茶？”行者笑道：“不瞒师父说，我会驾筋斗云，一个筋斗有十万八千里路，故此得即去即来。”三藏道：“我略略的言语重了些儿，你就怪我，使个性子丢了我去。象你这有本事的，讨得茶吃；象我这去不得的，只管在此忍饿。你也过意不去呀！”行者道：“师父，你若饿了，我便去与你化些斋吃。”三藏道：“不用化斋。我那包袱里，还有些干粮，是刘太保母亲送的，你去拿钵盂寻些水来，等我吃些儿走路罢。”行者去解开包袱，在那包裹中问见有几个粗面烧饼，拿出来递与师父。又见那光艳艳的一领绵布直裰，一顶嵌金花帽，行者道：“这衣帽是东土带来的？”C三藏就顺口儿答应道：“是我小时穿戴的。这帽子若戴了，不用教经，就会念经；这衣服若穿了，不用演礼，就会行礼。”行者道：“好师父，把与我穿戴了罢。”三藏道：“只怕长短不一，你若穿得，就穿了罢。”行者遂脱下旧白布直裰，将绵布直裰穿上，也就是比量着身体裁的一般，把帽儿戴上。三藏见他戴上帽子，就不吃干粮，却默默的念那紧箍咒一遍。行者叫道：“头痛！头痛！”那师父不住的又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了嵌金的花帽。三藏又恐怕扯断金箍，住了口不念。不念时，他就不痛了。伸手去头上摸摸，似一条金线儿模样，紧紧的勒在上面，取不下，揪不断，已此生了根了。他就耳里取出针儿来，插入箍里，往外乱捎。三藏又恐怕他捎断了，口中又念起来，他依旧生痛，疼得竖蜻蜓，翻筋斗，耳红面赤，眼胀身麻。那师父见他这等，又不忍不舍，复住了口，他的头又不痛了。行者道：“我这头，原来是师父咒我的。”三藏道：“我念得是紧箍经，何曾咒你？”行者道：“你再念念看。”三藏真个又念，行者真个又痛，只教：“莫念！莫念！念动我就疼了！这是怎么说？”三藏道：“你今番可听我教诲了？”行者道：“听教了！”“你再可无礼了？”行者道：“不敢了！”（选自西游记第十四回心猿归正六贼无踪（有删节）【相关注释】心猿意马（xn yuan y m）：形容心思不专，变化无常，好像马跑猿跳一样。现代汉语词典（1）西游记的标题暗含隐喻，体现了作者的匠心。小说第十四回和第十五回暗含了成语“心猿意马”，结合“相关注释”及这两回的内容，揣摩这两回标题的内涵。 （2）第段中画的名字“圯桥进履”可以略过不读，请写出理由。 （3）阅读文中画线句A，结合文本，回答括号中的问题。 悟空闻言，沉吟半晌不语。（此时孙悟空在想什么？请以第一人称写出孙悟空的心理活动。）（4）文中画线句B和C是一处矛盾，唐僧教孙悟空“出家人不要说谎”，转眼自己就“顺口儿”骗人，你怎么看待唐僧的自相矛盾？ （5）观音菩萨用“紧箍”来约束孙悟空，这样做有必要吗？请结合选文和整本西游记，以及你的人生体验阐述你的观点。 三、 句子默写 (共1题；共5分)9. （5分）请在横线上默写出古诗文名句。学而不思则罔，_。_ ， 寒光照铁衣。_，蜡炬成灰泪始干。挥手自兹去，_。破阵子。为陈同甫赋壮词以寄之中描写激烈战斗场面的句子_，_。关关雎鸠，在河之洲，_，_。_，载不动许多愁。构建社会主义和谐社会，更要以人为本，赏罚分明，正如诸葛亮在出师表中所说：“_，_。”四、 课内阅读 (共1题；共5分)10. （5分）解释下列句子中划线的词。 惩山北之塞 惩：_ 塞：_出入之迂也 迂：_聚室而谋曰 室：_杂然相许 杂然：_ 许：_其妻献疑曰 献疑：_曾不能损魁父之丘 丘：_荷担者三夫 三夫：_叩石垦壤 叩：_始一反焉 始：_ 反：_甚矣，汝之不惠 甚：_曾不能毁山之一毛 毛：_北山愚公长息曰 长息：_汝心之固 固：_子子孙孙，无穷匮也 穷匮：_何苦而不平 苦：_操蛇之神闻之 操：_五、 对比阅读 (共1题；共9分)11. （9分）阅读下面的文言文，回答后面的问题。浦阳郑君仲辨 ， 未尝有疾也。左手之拇有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚 ， 又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握 ， 近拇之指皆为之痛，肢体心膂无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。终日可愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成甚将延乎肝膈否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为也。”君从其言，日服汤剂，而傅以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。（节选自方孝孺逊志斋集，有删改）【注释】浦阳郑君仲辨：浦阳县有位青年叫郑仲辨。疹：皮肤上起的红色小颗粒。粟：指像小米粒那么大。滋甚：更加。握：即今所谓一把，这里指拳头。膂（l）：脊梁骨。瘳（chu）：病愈。艾：艾草。肝膈（g）：肝脏和膈膜，这里泛指人体的内脏。傅：涂。（1）请用“/”给下面的句子断句。（标两处）至于既成甚将延乎肝膈否亦将为一臂之忧 。（2）解释下列句子中划线的词语。以为不足患 足：_终日可愈 终日：_君从其言 从：_惜旦夕之力 惜：_（3）对文中画横线句子的理解正确的一项是（ ） A . 不请外面的医生诊治，病就不容易好。B . 不设法从外面来治疗，病就不容易好。C . 不请外面的医生诊治，快速恶化后就不容易好。D . 不设法从外面来治疗，快速恶化后就不容易好。（4）选文借郑仲辨手指患病之事，表明防微杜渐的重要性。选文运用了以小见大的写作手法，请列举一篇你学过的运用了该写作手法的古诗词或文言文，并说说选文运用该写作手法说理的好处。 六、 诗歌阅读 (共1题；共10分)12. （10分）阅读下面这首曲，回答问题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）对这首曲赏析有误的一项是（ ）。A . 这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。B . “夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。C . “小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。D . 这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。（2）请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。（3）对这首曲赏析有误的一项是（ ）。A . 这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。B . “夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。C . “小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。D . 这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。（4）请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。七、 作文 (共1题；共1分)13. （1分）亦师亦友的老师，晨昏相伴的同学，令人回味的课堂、青春放歌的活动，静默生长的草木校园的一切，诠释着我们的年少情怀，当然也为我们的成长留下了难忘的印记。请以“为校园的_点赞”为题目，联系自己的生活和学习经历，写一篇文章。写作要求：（1）将题目补充完整，并确立好主题。除诗歌外，文体不限，尽量真情地叙写能表达中心的具体事件；（2）字数不少于600字。不超过900字；（3）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用XX代替。（4）书写要求：工整、规范、美观。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 现代文阅读 (共3题；共47分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、三、 句子默写 (共1题；共5分)9-1、四、 课内阅读 (共1题；共5分)10-1、五、 对比阅读 (共1题；共9分)11-1、11-2、11-3、11-4、六、 诗歌阅读 (共1题；共10分)12-1、12-2、12-3、12-4、七、 作文 (共1题；共1分)13-1、