人教版2019-2020学年八年级上学期语文期中测试试卷.doc

人教版2019-2020学年八年级上学期语文期中测试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 知识积累 (共3题；共29分)1. （4分）根据拼音写出相应的汉字。生命是盛开的花朵，它（zhn）_放得美丽，舒展，绚丽多姿；生命是精美的小诗，清新流畅，意（yn）_悠长；生命是优美的乐曲，音律和（xi）_，宛转悠扬；生命是流（tng）_的江河，奔流不息，滚滚向前。2. （13分）古诗文默写，根据上下句或提示填空。 （1）马上相逢无纸笔，_。（岑参逢入京使） （2）_，玉垒浮云变古今。（杜甫登楼） （3）苏轼在水调歌头（明月几时有）中，以“_，_”两句表达了对天下离别之人的美好祝福。 （4）在王湾的次北固山下中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是：_，_。 （5）李白在送友人中，借离群的马的长鸣衬托离情别绪的诗句是：_，_。 （6）刘禹锡在秋词中，通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情的句子是：_，_。 （7）周敦颐在爱莲说中，以“_，_”两句写出了莲花不同流合污、洁身自好的精神品质。 （8）在我国诗歌发展史上，爱国主义传统源远流长，出现了数以万计的优秀篇章。这类诗词中有如“_，不破楼兰终不还”（王昌龄从军行（其四）的名句，自古流传至今，滋养了一代代炎黄子孙。 3. （12分）请指出下列句子中的通假字，并解释。 项为之强。_通_；意思是：_。尊君在不。_通_；意思是：_。日扳仲水环漏于邑人。_通_；意思是：_。满坐寂然。_通_；意思是：_。二、 阅读理解 (共5题；共69分)4. （5分）根据语境，完成名著阅读任务。 王爰飞执笔创作，杨申执导，成都艺术剧院话剧团等三家单位的演员共同表演的保尔冬妮亚，自2013年首演以来已在全国演出近百场。保尔冬妮亚采用“剧中剧”形式，主要讲述了一群坚持话剧理想的年轻演员，在排演钢铁是怎样炼成的小说主人公保尔和冬妮亚的爱情故事时遭遇的痛苦和磨难。戏里戏外用当代人的视角重新诠释了这部经典红色小说中主人公的情感世界。该话剧引发了小文、小林和小涵三人对“冬妮亚”这一人物形象的讨论。小文：冬妮亚是我非常喜欢的一个人物形象。小说前八章中，作者_（人名）把她塑造得多么美好啊！小林：可不是嘛！她既有姣好的容貌，“浓密的栗色的头发”“梳成一条大的辫子”；“一双美丽、可爱的大眼睛”；她的穿着也得体漂亮。小涵：冬妮亚不仅外形美丽漂亮，而且修养也挺好的。比如，当她突然看到以前衣着破旧，头发零乱的保尔，为了她，特意“穿着一身新衣服，皮鞋也擦得亮亮的”，并且“理了发”时，为了不让他难堪，就装出一副完全没有注意他的变化的样子。小林：冬妮亚也有鲜明的正义感。在她心中，穷人富人没有贵贱之分，她既交_（人名）这种富家孩子朋友，也交保尔这种锅炉工朋友，并热情地想把他们也融合成为朋友。她对保尔痛击苏哈里科大声叫好，因为此人代表的是邪恶。而当保尔为救_（人名）而陷入危机时，冬妮亚总是不顾自己地去帮助他。小文：冬妮亚也有崇高的爱情观。冬妮亚和保尔的家庭和个人的社会地位、贫富条件有很大的差距，在世俗的眼光看来，冬妮亚不会爱上保尔，但冬妮亚却用真诚的爱情，消除了保尔的戒备心理。小涵：遗憾的是，最后冬妮亚成了保尔眼中庸俗的个人主义者。小文：其实，说冬妮亚是“个人主义者”，那是特定历史背景之下的定论；如果以当代人的视角重新审视，看法不一定完全相同。小涵，小林，你们俩觉得冬妮亚是庸俗的个人主义者吗？小涵：我认为冬妮亚是个人主义者。因为_（结合整本书阅读回答）。小林：我认为不能说冬妮亚是个人主义者。理由是_（结合整本书阅读回答）。5. （20分）阅读下文，回答相关问题。老师，请您记住我静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢。明早带来。希望每个人所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟。好疼呀!”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。她吹了吹手指。又绣了起来。“铛，铛，铛”桌上的老座钟敲了十一下。“梅，时间不早了，快睡吧!”从里屋传来了声音。“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着可手还没有停下。她又想，如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果那该多好啊!想着，绣着也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛多么美丽的图案啊：梅花一一几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；道劲的枝干疏密相间，生机勃勃。这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩。因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注。使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说，无疑是一个绝好机会。第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。她激动极了，在心里默念：“老师，快来看看我的手绢吧!”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了，彻底地失望了突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。就在此时，下课的铃声响了。她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流泪。在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗?我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语!老师，请您记住我，好吗?傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学：下课后请到办公室，我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么地激动。这是我的欣慰，更是你的骄傲能将这条手绢留给我做纪念吗?”当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。(原文有删改)（1）用简洁的语言概括本文所记叙的事件。（2）文段中对冬梅的描写细腻生动，其中运用最突出的是哪一种人物描写方法？请结合原文简要分析。（3）本文的行文较曲折，这样写有什么好处？请结合段中的画线句分析。（4）段中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣了“冬梅”两个字?请结合文段内容谈谈自己的看法。6. （25分）阅读下文，回答问题白马湖之冬（节选）夏丐尊在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了。那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中风最少的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低的在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣 ， 常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。现在白马湖到处都是树木了，当时一株树木都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从上山起直要照到下山为止，太阳好的时候。要是不刮风，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样，日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒风来了，只好逃难似地各自带了椅凳进入室中，急急把门关上。在日常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。下雪原是我所不憎厌的，下雪的日子，室内分外明亮，晚上差不多不用燃灯。远山积雪足供半个月的观看，举头即可从窗中望见。可是究竟是南方，每冬下雪不过一二次。我在那里所日常领略的冬的情味，几乎都从风来。白马湖所以多风，可以说有着地理上的原因。那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子。白马湖的山水和普通的风景地相差不远，惟有风却与别的地方不同。风的多和大，凡是那里的人都知道的。风在冬季的感觉中，自古占着重要的因素，而白马湖的风尤其特别。现在，一家僦居上海多日，偶然于夜深人静时听到风声，大家就要提起白马湖来，说白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩!（1）作者写白马湖的冬天，突出了它的什么特征？ （2）选文第段中再现了风的哪些特点？举例说明。 （3）白马湖的冬天为什么多风？（用文中句子回答） （4）请谈谈对第二段中画线的“诗趣”一词的理解。 （5）文章以“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩”结尾，有什么作用？ 7. （7分）阅读下面两首古诗，完成小题。泊船瓜洲宋 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?春兴唐 武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。（1）这两首诗共同出现的意象是_ ， 共同要表达的情感是_之情。（2）这两首诗的三，四句都运用了“借景抒情”的手法，请做分析。8. （12分）阅读下面的文言文，完成下列小题。初，敦之举兵也，刘隗劝帝尽除诸王，王导率群从诣阙请罪，值顗将入，导呼顗谓曰：“伯仁，以百累卿！”顗直入不顾。既见帝言导忠诚申救甚至帝纳其言。及出，导犹在门。又呼顗。顗不与言。既出，又上表明导，言甚切至。敦既得志，问导曰：“周顗，戴若思南北之望，当昼三司，无所疑也”。导不答。敦曰：“若不尔，正当诛尔”。导又无言。导后科检中书故事，见顗表救己，殷勤款至。导执表流涕，悲不自胜。（节选晋书，有删改）（1）下列各组句子中，加下划线词语意思相同的一项是（ ） A . 敦之举兵也/傅乐举于版筑之间B . 直入不顾/直截了当C . 顗不与言/客从外来，与坐谈D . 南北之望/望尘莫及（2）请用三条“/”给文中画线句子断句。既 见 帝 言 导 忠 诚 申 救 甚 至 帝 纳 其 言（3）结合选文，说说王导为什么“悲不自胜”。 三、 写作题 (共1题；共1分)9. （1分）味道，是酸涩的橙汁，是香甜的奶茶，是浓苦的咖啡，还是清凉的薄荷？都不是，味道是每个人心里的一扇窗，是每个人身边的一件事，是每个人给你的一次感动，是请以“_的味道”为题作文。要求：先将题目补充完整，再写作文。自选文体（诗歌除外），文章不少于600字。联系自己的生活体验，文中不得出现考生姓名、校名等个人信息。第 10 页 共 10 页参考答案一、 知识积累 (共3题；共29分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、2-7、2-8、3-1、二、 阅读理解 (共5题；共69分)4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、8-1、8-2、8-3、三、 写作题 (共1题；共1分)9-1、