沪教版2019-2020学年八年级上学期语文期末教学质量检测试卷A卷.doc

沪教版2019-2020学年八年级上学期语文期末教学质量检测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分）选出下列各句中划线成语运用有误的一项（ ）A . 博大精深的传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。B . 特立独行的梅花从历史的深处走来，那高标清雅的圣洁净化着世人的心灵。C . 中华民族的历史悠久绵长，就像长江、黄河，历经千年风雨，滔滔不绝。D . 伏案夜读，我们常常被那些对善与美情有独钟的灵魂感动得泪眼迷蒙。2. （2分）下列句子中标点符号运用不正确的一项是（ ） A . “到底去不去呀，我的小祖宗?”妈妈一个劲地催我，“你倒是说话呀！”B . 别人没有想到的事，他想到了；别人想到的事，他做到了。C . 扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来？人们拼命向塔里木河要水。D . 亚马逊河，尼罗河，密西西比河和长江是世界四大河流。3. （2分）下面句子没有语病的一项是 （ ）A . 在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方B . 微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨C . 江边垂柳，袅娜多姿，令许多游人不禁停下脚步驻足观赏D . 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分二、 字词书写 (共1题；共5分)4. （5分）阅读下而的文字，按要求答题。 f晓前，晨雾霭霭；河水朦朦胧胧，微微闪光，拍击着河边的鹅卵行，潺潺作响，峭壁sng立的右岸向河面倾斜，仿佛是行进中面对宽阔河流戛然而止的高山覆盖着河水。左岸的下方是一片光秃秃的沙土，这是第聂伯河在春汛退走以后淤积下来的。（1）根据拼音写汉字。 fsng_晓峭壁_立（2）给划线字注音。 _戛然而止淤积（3）“潺”第四笔笔画名称是_。 三、 句子默写 (共1题；共7分)5. （7分）根据课本补写出下列名篇名句中的空缺部分 （1）_，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （2）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （3）_，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年） （4）水何澹澹，_。树木丛生，_。（曹操观沧海） （5）_，风正一帆悬。（王湾次北固山下） （6）回乐烽前沙似雪，_。（李益夜上受降城闻笛 四、 外国名著 (共1题；共7分)6. （7分）名人传是法国著名作家罗曼罗兰为三位伟大的艺术家写的传记，请根据你的阅读积累，回答问题。【片段一】他如果要建造一座纪念碑的话，他就会耗费数年的时间到石料场去选料，还要修一条路来搬运它们。他想成为多面手：工程师、凿石工；他想什么都亲自动手，独自一人建起宫殿、教堂。这简直是一种苦役犯过的日子，他甚至都挤不出时间来吃饭睡觉。【片段二】直到那一天，绝望顿生，也许是由于临死前的狂热飓风，他突然离开了住所，四处流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一个无名的小城中一病不起。在弥留之际，他躺在病榻上哭泣，不是在哭自己，而是在哭那些不幸的人。（1）【片段一】中的“他”是指_；【片段二】中的“他”是指_。 （2）读过名人传后，你一定被三位伟大的艺术家所感动，请任选其中一位，说说他令你感动的原因。（60字以内） 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7. （10分）阅读下面一首古诗，完成小题暮春（宋）曹幽门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。林莺啼到无声处，春草池塘独听蛙。【注释】冉冉：也作“苒苒”，柔美的样子。（1）诗歌一，二两句所写景物体现了暮春景色的什么特点？ （2）“春草池塘独听蛙”，“独”字表达了作者怎样的感情？ 六、 文言文阅读 (共1题；共21分)8. （21分）阅读下文，回答问题。曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战，则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣！”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（1）_亦称春秋左氏传，旧传为春秋末年鲁国史官_（人名）所撰。 （2）解释下列划线词语在文中的意思。又何间焉_肉食者鄙_忠之属也_既克_（3）请简要分析“肉食者鄙，未能远谋”在全文中的作用。 （4）作者笔下，鲁庄公的形象也十分鲜明，可以用“鄙”来形容。请指出他的“鄙”体现在哪里？塑造他的这一形象有何作用？ （5）长勺之战是历史上以少胜多的著名战例之一。鲁国的胜利，曹刿起到了至关重要的作用。从曹刿战前与战后论战的内容来看，鲁国能够以少胜多的原因有哪些？ 七、 现代文阅读 (共2题；共26分)9. （6分）阅读下面的短文，完成小题。你相信星座能影响性格吗？星座能影响人的性格吗？占星学传说认为：十二星座中的白羊座、双子座、狮子座、天秤座、射手座、水瓶座为外向星座，外向星座的人性格偏向外；金牛座、巨蟹座、处女座、天蝎座、摩羯座、双鱼座为内向星座，内向星座的人性格偏内向。另外，三种土象星座（金牛座、处女座和摩羯座）的人更能保持情绪稳定和心态平和，而三种水象星座（巨蟹座、天蝎座和双鱼座）的人则相对更神经质一些，情绪和心态也更容易出现波动。那么事实真的如此吗？现代人格科学理论的主要贡献者，著名心理学家汉斯?艾森克教授决定与英国占星学家杰夫?梅奥联手做一个心理学实验。梅奥几年前开办了一个占星学院，有全世界范围的学生。他们从中间选择2000多名学生进行调查，学生提供自己的出生日期，并且完成艾森克的人格调查问卷。结果让所有人大吃一惊！这些人的性格特征与星座的性格描述完全一致！在占星学界一片欢呼声中，艾森克本人却开始怀疑。他突然意识到实验的样本选得有问题：他选择了一批对星座笃信不疑的人来做实验，这批人被安装了一个关于星座性格决定论的心智模式。在他们的内心世界，星座和性格就是相关的。有了这个想法，艾森克做了下一个实验：实验的对象是1000名孩子，他们几乎不可能听说过性格和星座之间的关系。这一次，调查结果有了颠覆性的变化：孩子们在外向和神经质两个特质上的得分跟他们的星座根本就没有任何相关。性格与星座毫无关系！这个实验结果狠狠打击了占星学界，曾经被他们认为是“占星学的代言人和保护神”的心理学家，现在却突然倒戈一击。对此，占星学界给出了他们自己的解释：这些孩子还没有成熟，还没有发展成他们星座赋予的性格。针对这个还击，艾森克做了第三次实验：这一次他选择的调查对象是成人。这些调查对象对占星学的了解程度深浅不一。结果发现，如果调查对象很清楚星座对性格有何影响，他们的问卷结果跟占星学的传说就非常吻合。相反，如果调查对象对占星学没有太多了解，他们的问卷结果跟占星学的传说就不那么一致了。至此，实验的结论已经相当明确：人们会因为对占星学的了解以及对“星座性格”的相信，就会慢慢发展成那样的性格。星座性格的心智模式不仅让他们看到那样的世界，也让他们相信那就是自己的性格，然后按照那样的性格来生活，最后真的成为了星座所描述的那样的人。（选自拆掉思维里的墙，有删改）（1）下列概括艾森克三次心理学实验的研究目的，准确的一项是（ ）。A . 探究内向星座与外向星座之间的性格差异。B . 探究十二星座与人的性格特征之间的关系。C . 探究土象星座与水象星座之间的性格差异。D . 探究占星学家与心理学家之间的学术分歧。（2）下列表述不符合文章内容的一项是（ ）。A . 占星学传说认为，处女座的人性格较为内向，大多数时候更能保持情绪稳定和心态平和。B . 艾森克第一次实验，由于样本选择不当，得出的结论并不科学，但受到了占星学界的欢迎。C . 艾森克第二次实验的结论颠覆了占星学界的传统概念，这一结论的科学性受到占星学界的质疑。D . 艾森克三次心理学实验得出的结论均不同，其根本原因是调查对象的数量和年龄结构的不同。（3）依据文章内容判断，下列四位同学的说法正确的一项是（ ）。A . 甲同学说：星座不会影响人的性格，二者之间毫无关系，占星传说不可信。B . 乙同学说：人的性格特征与星座的性格描述完全一致，艾森克已经证明了这一点。C . 丙同学说：星座与性格之间的关系较为复杂，如果你了解并相信“星座性格”，就有可能发展成那样的性格。D . 丁同学说：星座是否会影响人的性格，二者之间有怎样的关系，文章并没有给我们一个明确的答案。10. （20分）阅读下文，回答问题大先生先生姓凌，有绝活儿，能把戏里的场景搬到木头上，一块巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能让人瞧明白刻的是“桃园三结义”还是“三英战吕布”。所以凌先生起初是凌木匠。凌木匠不是本地人，早年间逃荒来的。凌木匠来到村里的日子，是那年冬天日头最短的时候。薄暮下，先是一根打狗棍进了三叔家的院门，继而是一个身影，像用那根棍子挑进来的，破衣旧絮，褡裢挂在肩头，趿拉着一双单布鞋的脚，有一只似乎受了伤，缠着破布条。正在院里喂鸡的三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼。刚要喊人，“鬼”却先开口，怯生生地道：“大娘啊，要饭的来了，给口吃的吧。”三婶仔细一瞧，是个讨饭的。只见他端着搪瓷缸子的手捂在胸口，哀求就是从那里发出来的。给完吃的，三叔三婶看他可怜，天又冷，就留他在磨坊里过夜。凌木匠望着三叔三婶的眼睛，变得浑浊了。天亮后，他见磨坊里堆着打磨了一半的木料，知道这家要盖房。就对三叔说，他会做木工，可以帮忙，给口吃的就行。三叔寻思，正好雇的木匠有事，就让他试试吧。没想到，凌木匠的手艺精得很，不但会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂语，好看极了。就这样，凌木匠留在了我们村，成了凌先生。后来，村里人又知他不光有好手艺，还装着一肚子墨水。嘿，正好村里小学缺个先生。于是，他就成了凌先生。“手艺人”在村人口中格外尊贵，而凌先生的尊贵，一部分来自他的手艺，一部分来自肚子里的墨水。因此，“手艺人”和“先生”似乎都配不上凌先生了，村人便称他为“大先生”。大先生活儿细，字儿好，可闷头做活儿可以，写信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的学问也便像茶壶里的饺子，倒不出来。而大先生就是理儿多，不光要讲个“知其然”，还要讲个“知其所以然”，于是越讲我们越糊涂。渐渐地，他就不受娃们待见，娃们老是捉弄他。大先生喜欢讲唐诗，尤其是李白的诗。“床前明月光，疑是地上霜。”大先生说李白的床不是床，而是井栏。说这话时，身为木匠的大先生显得颇有把握。我们却哄堂大笑，床就是床，怎么可能是井栏呢？每次我们一笑，他就一窘，嗓门提高了，像是要争辩，说：“你们想想，床在屋里，窗户是木头的，还贴着纸，哪会看得见月光？在院子里，就着月光，看到井栏，才会思乡，背井离乡嘛！”讲到这里，他突然停住了，扭头望着窗外，我们也停止了议论，只有窗外不知谁家的羊在不知趣地叫着。大先生陷入沉思，眼睛变得浑浊。然后。他又扭过头来，说：“这是思归之辞也！”教室里又是一片笑声，“死鬼之词”，大先生骂李白是个死鬼哩不知从哪冒出来的灵感，我站起来说了一句：“就是想家了嘛！”大先生用浑浊的目光向我投来赞许之意，似乎还念叨了一句：“孺子可教也。”农村撤点并校后，大先生也退了。教了几十年的书，一下子闲下来，不知所措，于是，大先生又拾起了木匠活儿。让他想不到的是，国家针对民办教师的新政策出台后，给大先生补上了退休待遇。头次领到工资，他就跑到支书家里，说：“我教书时，每月不到300块，现在不教了，怎么还拿3000块呢？不能白拿这钱。”支书跟他掰扯了半天，也没讲明白，命令道：“国家的政策，不拿也得拿！”大先生的眼睛又浑浊起来。后来，大先生用每月领到的钱买了好多木料，做了结实的课桌椅，给镇上的学校送去。再后来，还设了助学会，村里谁家的孩子考上大学，他就赞助一笔。直到有一天，他心满意足地躺进自己打制的棺材。大先生死的那天，我特地查了辞海，其中一条写：“床，井上围栏。”（1）第自然段画线句运用了哪两种人物描写方法？有什么作用？ （2）第自然段共三次写到大先生眼睛的“浑浊”，请分别说出“浑浊”流露出他内心怎样的情感？（3）结合选文具体内容，说说大先生是个怎样的人？ （4）第自然段言简义丰，独具匠心，请谈一谈这一结尾的妙处？ 八、 命题作文 (共1题；共5分)11. （5分）一道慈祥的目光，一个轻柔的抚摸，一次嗔怒的斥骂、一次兄弟的打闹、一张小小的饭桌，几道简单的饭菜，每一个角落，每一次相聚，家就是充满爱的地方。请你以“爱在我家”为题，写一篇文章。把你的幸福拿出来和我们一起分享吧！要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）字数控制在600字到800字之间； （3）书写工整。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共3题；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 字词书写 (共1题；共5分)4-1、4-2、4-3、三、 句子默写 (共1题；共7分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、四、 外国名著 (共1题；共7分)6-1、6-2、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7-1、7-2、六、 文言文阅读 (共1题；共21分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、七、 现代文阅读 (共2题；共26分)9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、八、 命题作文 (共1题；共5分)11-1、