2019年(春)六年级语文下册《最后一课》导学案 鲁教版.doc

2019年(春)六年级语文下册最后一课导学案 鲁教版导学目标1. 了解小说的常识及时代背景。2. 熟读课文理清小说的情节，积累本文的生字生词。导学准备：1. 背景介绍。这篇小说写于1873年。普法战争结束，法国战败。普鲁士军队长驱直入，占领了法国阿尔萨斯、洛林等三分之一的土地。侵略者强迫当地学校教德语。这篇课文就是在这一历史背景下创作的。本文是以普法战争为历史背景创作的。2、作者简介：都德（18401897）_国作家。他的代表作有短篇小说集磨坊文札，长篇自传体小说 。 是他的短篇小说代表作。3、给黑体字注音。督学（ ） 郝叟（ ）（ ） 诧异（ ） 柏林( ) 膝上 ( ) 懊悔( ) 惩罚( )( ) 字帖（ ) 铁杆( ) 哽住（ ） 祈祷（ ）（ ） 钥匙（ ）（ ） 踱来踱去（ ）4、文体介绍小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。人物、故事情节和环境是小说的三要素。小说情节发展一般分为：开端、发展、高潮、结局。5、.准备ppt课件24页。导学过程：一、 初读课文，自主学习结合小说三要素自读课文并填空。人物：_环境:_根据故事情节概括这篇文章的内容： 二、合作学习：最后一课跟平时上课有哪些不同？(提示：可从气氛、老师、同学、其他等方面归纳)平 时最后一课气氛学生老师教室后面达标测评：听写生字词。 教学后记： 最后一课第二课时导学案导学目标：1、品味文中的细节描写、心理描写等内容，在揣摩小说语言、分析人物形象中体味文章独特魅力。2、激发学生的爱国热情，培养崇高的爱国主义精神！导学过程：小组合作讨论，孩子们展示自己的机会来了！ 1、仔细阅读课文1-6自然段回答：第2、3自然段的描写是什么描写？有什么作用？ 2、仔细阅读710自然段（故事的开端）：再次复习上节课中的内容，作者运用 的手法写出了这节课与以往的不同，表现了人物内心对侵略者的 对祖国语言的 。3、仔细阅读11-23自然段（故事的发展）回答：韩麦尔先生为什么“又柔和又严肃”？ 4、指出下列比喻句的本体和喻体,并说说它们的含义 (1)亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 (2)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室中飘扬。 5、仔细阅读2429自然段（故事的高潮和结局）回答：韩麦尔先生为什么脸色惨白？“我”为什么觉得他从来没有这么高大？ 6、“教堂的钟声敲了十二下，祈祷的钟声也响了，窗外传来普鲁士兵的号声”回答：钟声宣告了 号声暗示了 7、韩麦尔先生为什么要是出全身的力量写字？“法兰西万岁”表现了韩麦尔先生怎样的感情？ 8、你认为小弗朗士是个什么样的孩子？韩麦尔老师是个什么样的人？ 达标测评：这篇文章作者主要运用了 描写、 描写、 描写、 描写的方法来刻画人物。2、总结这篇文章的主题思想。 教学后记： 小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页