浙江省乐清市九年级语文上学期9月月考试题实验班新人教版.doc

浙江省乐清市九年级语文上学期9月月考试题实验班新人教版一、卷面书写（5分）二、基础知识积累与运用（25分）1读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（5分）这是ru_(1)_智的微笑。这微笑，我再说一遍.就是伏尔泰。这微笑有时变成放声大笑，但是，其中yn_(2)_涵有哲理的忧伤。对于强者，他是cho_(3)_笑者;对于弱者，他是安f_(4)_者。他使压迫者不安，使被压迫者安心。以嘲笑对付权贵:以怜mn_(5)_安抚百姓。啊!我们应为这微笑感动。2古诗文名句默写。（10分）（1）今夜偏知春气暖，_。（月夜刘方平）（2）塞下秋来风景异，_。（渔家傲 秋思范仲淹）（3）_，人迹板桥霜。（商山早行温庭筠）（4）子曰：“君子坦荡荡，_。”（论语述而）（5）陆游卜算子 咏梅中表现作者高洁志趣的句子是_，_。（6）辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中表现词人想为国家建功立业心情的句子是_，_。（7）某子公司濒临倒闭，总公司派来有丰富经验的经理前来管理，他真是像出师表中所说的“_，_。”3名著阅读。（10分）（1）根据句子写出相应人物。（2分）【甲】当时一行十五人奔上冈子来，歇下担仗，那十四人都去松阴树下睡倒了。他说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉？起来快走！”众军汉道：“你便剁做我七八段，其实去不得了！”拿起藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒。“他”是_【乙】他只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收扮行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”，金老并女儿拜谢去了。“他”是_（2）施耐庵具有深厚的语言功力，他塑造的任务形象鲜明，给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐后，交流水浒108将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是（ ）（3分）A秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”，常当先出阵，屡立战功。B张顺，在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条”。C燕青，刺一身遍体花绣纹身，心灵机巧，见多识广。跟卢员外学得一身好相扑，江湖上难逢对手。曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎，人称“浪子燕青”。D侯建，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高超。长得黑瘦轻捷，人唤“通臂猿”。他负责制作旌旗袍袄。E龚旺，外号“花项虎”，浑身刺有虎斑，脖子上刺着虎头，在马上会使飞枪。（3） “豹头环眼，燕颔虎须”一句在三国演义中描写的是张飞，张飞被称为“猛张飞”，曾怒鞭督邮，大闹长坂坡。而在水浒中“豹头环眼，燕颔虎须”描写的是林冲。为什么读者却觉得与张飞最相近的是李逵，而非林冲？结合相关情节简述原因？（5分）3、 现代文阅读（29分）（一）父亲的粥（18分）刘墉（1）大概因为回台体力透支，返美前突然上吐下泻。所幸儿子住得近，清晨五点把我送去急诊。化验结果，是感染了通常只有小孩会怕的“轮状病毒”。（2）医生说，这时候肠胃弱，什么都不能吃，连喝运动饮料，都得掺一半的水。直到第二天下午烧退了，护士送来食物，小小的纸杯，里面只有黏糊糊的一点半流体，原来是米浆。（3）抱着那软软的纸杯，小心地用吸管慢慢吸，好像奶娃。这让我想起小时候肾脏炎，病得挺重，有一阵子也只能喝这个，相信多半是母亲喂我，但不知为什么，而今只记得父亲坐在床边，端着碗喂我的画面。（4）第三天下午出院，又来了位护士，给我好几份介绍轮状病毒的小册子，说回家只能吃稀饭、海苔酱、苹果泥，而且不能多吃，看不吐不泻了，再由去皮的鸡肉丝排开始。（5）自己煮了稀饭，不错，够软，唯一的缺点是我加太多水，为了吃实在些，只好往锅底捞稠的。端上一大碗白稀饭，颇有些成就感。儿子早晨送来肉松，是他去特别店买的，我拿起罐子细看，居然印着“婴幼儿专用”，不知道这小子是体贴还是讽刺。我倒了尖尖一堆肉松在稀饭上，急着下嘴，立刻被呛得猛咳，因为吸气的时候，把细如粉末的肉松吸进了气管。（6）一边咳，一边用筷子把肉松压进稀饭，再搅拌成肉粥。突然懂了，为什么父亲总坚持先把肉松搅匀，才交给我。还一直叮嘱我慢慢吃。他也帮我吹，吹得眼镜上一层雾，又摘下眼镜吹。父亲还教我用筷子由碗的四周拨稀饭，说那里因为接近碗边，凉得快，有时候我还是等不及，他则会再拿来两个大碗，把稀饭先倒进一个碗，再来回地跟另一个碗互相倾倒。没几下，就凉多了。（7）可不是吗？我自己煮的这碗稀饭也够烧的。第一口已经把我烫到，但是当我改由四周拨，就都能入口了。上面拌的肉松吃完，我又倒了好多肉松下去。这种“大手笔”，也是小时候被父亲惯坏的，那时候母亲常骂，哪儿是吃稀饭配肉松，根本是吃肉松配稀饭。（8）吃了一整锅白稀饭和一整罐肉松，肠胃居然没出毛病。第三天，我的胆子更大了，一番忙乱之后，我这辈子做的第一碗“牛肉粥”上桌了，十分滚烫黏稠、而且大有“闻香下马”的境界。牛肉丝，不错！一点也不老。姜，虽然切的时候已经因为摆太久，像是削竹片，反而更带劲。我的嘴又被狠狠烫了一下，想到爸爸的方法，改为从旁边拨。不知为什么又觉得该拿个勺，从粥的表面，一点一点刮。（9）果然，一次刮一点点，滚烫的粥也不烫了。我有些自诩，可是又觉得似乎见过别人用勺子刮的画面。我一边刮一边想，突然回到了九岁的童年，回到父亲的病床前。医院为直肠癌手术不久的父亲送餐，只一碗，像这样的瘦肉稀饭，我居然急着跑到床边要吃。母亲骂：“那是你爹的！”父亲对她挥挥手，反敎我爬上床，跟他并排坐着，又怕我摔下去，一手搂着我，一手喂我吃。肉粥很烫，医院里没有两个大碗可以用来减温。父亲就用勺子，一点一点在稀饭的表面刮。那瘦得像柴的手直抖，但是只要把勺子落在稀饭上就不抖了，非但不抖，还像抚摸般，很细腻、很轻柔地，一圈一圈刮，每次只刮薄薄一层，再吹吹，放进我嘴里。（10）现在我正这么做。但是飞回了五十年前，我的手成为父亲临终前两个月的手。我的眼镜飞得更遥远，成为父亲为我吹粥时的眼镜，蒸气氤氲，镜片罩上一层雾。我像父亲当年一样，摘下眼镜，只是不见清晰，反而模糊。一个年已花甲的老孩子，居然从这碗粥，想到五十七年前抱养我的父亲，我的眼泪止不住地淌，淌在父亲的粥里。4.根据文章内容，各选一个恰当的字填写在横线上。（3分）文章回忆了父亲为我拌粥、倒粥、_粥、_粥和_粥的往事。5. 结合语境，说说加点词语在表达上的妙处。（3分）那瘦得像柴的手直抖，但是只要把勺子落在稀饭上就不抖了，非但不抖，还像抚摸般，很细腻、很轻柔地，一圈一圈刮，每次只刮薄薄一层，再吹吹，放进我嘴里。6. “我”为什么觉得自己是一个“老孩子”？结合内容简要分析。（6分）7. 阅读选文，联系链接材料，根据两个父亲的行为，谈谈你对父爱的认识。（6分）【链接材料】博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到的第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。” 龙应台目送（二）争吵的雅俗（11分）陈鲁民人是群体动物，有事没事老爱往一起凑，臧否人事也喜欢见仁见智，议论纷纷，一旦意见不合,免不了争争吵吵。争吵有雅俗之分,可见水准风骨,有文野之别,可见时势风气。在俄罗斯某咖啡馆里，两个老友发生激烈争吵。一个教师,是诗歌的忠实拥趸;一个商人,坚决捍卫散文的重要地位。两个人为诗歌还是散文重要吵得不亦乐乎,后来大打出手。无独有偶,去年9月,两个俄罗斯工人在一起讨论哲学,当谈到他们共同的偶像德国哲学家康德时,因意见不同而翻脸。这年头常见的是,球迷为球队输赢而争论甚至打斗,粉丝为哪个明星更漂亮而争执动武,酒徒为谁喝得多喝得少而吵闹,恋人为争风吃醋而大动干戈,可没想到,居然还会有人为那些虚头巴脑的诗歌、散文而玩命,为哲学、康德而较真,听起来真如同天方夜谭。但不可否认，恰恰是这样的争吵能使人感到一些欣慰。毕竟,在物欲横流、发财高于一切的当下，还有人在仰望天空，捍卫精神财富，关注那些不挣钱的东西。其实，我们也曾有过这样的时期，或者说有过这样的小气候。抗战时期，西南联大虽然条件异常艰苦，但师生们学习钻研的劲头一点也不差，学术氛围也十分浓郁。据作家汪曾祺回忆，在昆明的小茶馆里，饿着肚子的大学生在争论李白、杜甫谁更伟大，豪放派与婉约派谁的艺术价值谁更高，四大名著的优劣得失，每每争得热火朝天，脸红脖子粗。不光是学生争，老师也不消停。废名与熊十力皆为北大知名教授，两人常在一起讨论学问，争吵也是常事。一日废名到熊十力处与其探讨佛学，生发异见，争论不休，忽而静止，原来二人已扭打在一处。不一会儿，废名气哄哄地走出，但至次日，乃见废名又来，与熊十力在讨论别的问题。近几十年，改革开放，人们似乎早已放弃那些“荒唐无聊”的争论，集中精力搞经济建设，国家社会发生巨大变化，百姓日子一天比一天好。不过，精神文明建设的相对滞后也慢慢显现出来，金钱至上的影响日渐蔓延。过于“务实”的风气，使我们被世人视为“物质主义”至上的国度。xx年末，法国市场调查公司发布了一项名为“全球物质主义、理财和家庭态度”的调查，在20个受调查国家中，中国人对于物质的热衷程度远高于其他国家，位居榜首。当年，丘吉尔曾说过：“我宁愿失去印度，也不愿失去莎士比亚。”60多年后，撒切尔在谈到中国时则很自负地说过：“一个只会输出电视机的国度算不上伟大，一个能输出文化的国家才是真正的强国。”如果把这当成对我们的提醒，认真盘查一下文化短板，在重视物质建设的同时，对文化建设投入更多的关心，将会是十分有益的。倘若有一天，我们在高铁上听到有人在争论诗歌与散文的重要性，在酒吧里听到有人在探讨哲学与康德的意义，那就是文化复兴的令人鼓舞的信号。(选自杂文月刊，略有改动)8.全文围绕哪句话展开论述?(2分)9.联系上下文，谈谈第段中画线的文字有什么作用。(2分)10.联系上下文，品味下列句子，回答括号中的问题。(4分)(1)人们似乎早已放弃那些“荒唐无聊”的争论。(对句中加引号的“荒唐无聊”，你怎么理解?)(2)过于“务实”的风气，使我们被世人视为“物质主义”至上的国度。(“过于”一词能否删去?为什么?)11.当前形势下该怎样营造有利于文化复兴的时势风气?请细读上文并结合“链接材料”谈谈你的看法。(写出三点)(3分)【链接材料】（1）xx年，央视节目“汉字听写大会”在全社会掀起了一场关于汉字文化传承的讨论。节目开播以后迅速引发数百家媒体高度关注、数千万网民全城热议。（2）台北市花巨资塑孔子像，著名作家龙应台在不要遮住我的阳光一文中表示反对。她认为仅仅一个铜像是不能宣传孔子思想，复兴中华文化的。4、 古诗文阅读（21分）（1） 鹧鸪天（5分） 苏轼林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。【注释】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖：红荷花的别名。12.请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。（2分）13.有人认为这首词体现了作者被贬黄州之后苦闷、抑郁的心情，也有人认为本词展现了作者贬居黄州后自得其乐的隐逸生活。你认同哪种观点？结合词的下片，说说你的理由。（3分）（二）苏武传（16分）初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎 ？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿，壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！”王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。武留匈奴凡十九岁始以强壮出及还须发尽白。（选自汉书苏武传，有删改。）【注释】信义安所见乎：信义在哪里显现呢？见：通“现”，呈现。春秋：年纪。夷灭：被杀。子卿尚复谁为乎：你又替谁（守节）呢？亲近：皇帝的侍从。斧钺：古代兵器，汤镬：古代大锅。卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。衿：衣襟。决：通“诀”。【背景资料】本文选自班固所著汉书中的苏武传。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久，始终没有投降。14解释下列各组加点词（8分）（1）【使】A.武使匈奴明年 B.安陵君固使唐睢使于秦 （2）【为】A.武与李陵俱为侍中 B.若为佣耕，何富贵也 （3）【亡】A.空自苦亡人之地 B.今亡亦死，举大计亦死（4）【然】A.喟然叹曰 B.徐庶元直与亮友善，谓为信然15用“/”给下列句子断句（限断三处）（3分）武留匈奴凡十九岁始以强壮出及还须发尽白。16用现代汉语翻译文中划横线的句子。（2分）臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言。 17.“陵见其至诚，喟然叹曰：嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！因泣下沾衿，与武决去。”你认为这个“泣”字里包含着哪些情感？请做分析陈述。（3分） 5、 语言运用（70分）18. 根据要求写一封信。（10）作品形式书信作品角色某校一位初中学生读者角色校长写作背景有些老师禁止课外阅读，经典名著也不让看，于是写信向校长反映。写作目的希望校长解决此事。写作要求目的明确，理由合理，表达得体；正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；120字左右；不得透露个人信息。19. 根据要求作文。（60分）德行犹如宝石，朴素最美。培根培根随笔谈美知之为知之，不知为不知，真诚的“不懂”，比不真诚的“懂”，还要叫人好受些。傅雷傅雷家书经典名著中寓意深刻，耐人寻味的话语总能激发读者思维的火花。你上两句话给你怎样的联想和思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：文体自选；不少于600字；不得套写抄袭；不得透露个人信息。【写作建议】你可以选择两句话中的一句，也可以兼顾两句，确定立意。你可以叙述身边的故事；也可以进行文学创作；可以就自己的理解，发表观点；结合生活和阅读的积累展开论述；可以结合以上名著，写一篇读后感 。育英学校九年级实验班9月月考语文参考答案一、卷面书写（5分）二、基础知识积累与运用（25分）1睿 蕴 嘲 抚 悯2古诗文名句默写。（10分）（1）虫声新透绿（2）衡阳雁去无留意（3）鸡声茅店月（4）小人长戚戚（5）零落成泥碾作尘，只有香如故（6）了却君王天下事，赢得生前身后名（7）受任于败军之际，奉命于危难之间3水浒名著阅读。（10分）（1）【甲】杨志（或青面兽），【乙】鲁提辖（或鲁达、鲁智深）（一个1分）（2）C（3分）（3）三国演义中，张飞被称为“猛张飞”，曾怒鞭督邮，大闹长坂坡，给读者留下勇猛、鲁莽、粗暴等印象（1分）；而水浒中李逵劈罗真人，砍小衙内，扯诏骂钦差，与浪里白条张顺在水里斗勇等情节同样给人以粗暴、勇猛甚至头脑简单的印象，所以觉得两人很相似（2分）；而从误入白虎堂、风雪三神庙等情节中，我们读到的林冲是一个逆来顺受、循规蹈矩、安分守己的形象，林冲与张飞虽说都是豹头环眼，外表很像但性格迥异，因此很难将两人的形象联系起来（2分）。4、 现代文阅读（29分）（一）父亲的粥（18分）4. 吹 刮（拨） 喂5. “直抖”一词表现了罹患直肠癌的父亲在术后虚弱无力的状态，而“不抖”形象地写出父亲虚弱无力的双手在为“我”刮粥时变得沉稳有力，与“直抖”形成了强烈的反差，突出了父亲融在粥里的爱。6. 本题根据学生对“老孩子”的理解，采用分层赋分的方式评分。第一层（6分）：准确把握“老孩子”的内涵，并形成深层和整体理解。示例：年过花甲的“我”感染了“轮状病毒”后，回忆起儿时父亲对“我”的种种关爱与呵护，觉得在父亲面前，自己永远是一个孩子。文章借“老孩子”的称呼表达对父亲的怀念和感恩。第二层（4分）：准确把握“老孩子”的内涵。示例：年过花甲的“我”感染了“轮状病毒”后，在吃粥时，回忆起儿时父亲为“我”拌粥、倒粥、刮粥、吹粥的情形，体会到父亲对“我”的宠爱于关怀，觉得自己就是一个幸福的孩子。第三层（2分）：只理解“老孩子”的字面意思。示例：因为年已花甲的“我”感染了通常只有小孩会怕的“轮状病毒”，只能用吸管吸米浆，儿子还给我送来了“婴幼儿专用”的肉松，“我”就像一个老小孩。第四层（0分）：对“老孩子”理解错误。示例：因为我老得像孩子一样。7. 本题分层赋分。第一层（6分）：选文和链接材料分别分析并关联。示例：选文中的父亲在直肠癌手术后不顾自己虚弱的身体，不但让“我”吃他的瘦肉稀饭，还用瘦得像柴的手细腻地、轻柔地、一圈一圈地为我刮粥，吹凉之后再放进“我”嘴里，生怕烫到“我”。而“链接材料”中的“父亲”怕伤了“我”的面子，把货车停在窄巷边，并为开廉价货车送“我”而道歉。两位父亲的行为虽不相同，但那种不顾自己的处境，全心全意为孩子付出的爱却一样厚重。第二层（4分）：选文和链接材料分别分析但没有关联。示例：选文中的父亲在直肠癌手术后不顾自己虚弱的身体，不但让“我”吃他的瘦肉稀饭，还用瘦得像柴的手细腻地、轻柔地、一圈一圈地为我刮粥，吹凉之后再放进“我”嘴里，生怕烫到“我”。而“链接材料”中的“父亲”怕伤了“我”的面子，把货车停在窄巷边，并为开廉价货车送“我”而道歉。第三层（2分）：选文和链接材料只分析了一种。示例：“链接材料”中的“父亲”怕伤了“我”的面子，把货车停在窄巷边，并为开廉价货车送“我”而道歉。父亲很爱“我”。（二）争吵的雅俗（11分）8.第段第二句(“争吵有雅俗之分，可见水准风骨，有文野之别，可见时势风气”)。评分标准：2分，答其他不给分。9.列举争吵的多种具体表现，证明当今人们争吵的内容大多比较庸俗，同时与关注精神、文化的争吵形成对比，突出在物欲横流的背景下仰望天空，捍卫精神财富的可贵。或：画线文字列举当下“俗”的争吵事例，与“雅”的争吵形成鲜明对比，有力论证了“争吵有雅俗之分，可见水准风骨，有文野之别，可见时势风气”，字里行间表现出作者对当下时势风气的不满。评分标准：共2分。答出“当今人们争吵的内容庸俗”“与关注精神、文化的争吵形成对比”1分;“对比论证的作用”1分;意思对即可。10.(1)此处引号有讽刺否定的作用。这样写，突出了近几十年国人一味注意物质追求，轻视文化、精神追求，不能正确认识精神、文化层面争吵的积极意义。作者对此表示否定和批判。(2)不能删去。“过于”表示程度过分，文中使用该词指出处理“物质文明”和“精神文明”关系时有失偏颇，表明了对物质主义、功利主义的否定态度。“过于”一词体现了议论文语言的严谨(严密)性。评分标准：共4分，每小题2分，意思对即可。11.【答案】示例：个人，在物欲横流的当下，应关注那些不挣钱的东西，捍卫文化、精神财富。国家，在重视物质建设的同时，应对文化建设投入更多的关心。盘查短板，承认弱点，少做表面文章，实实在在地去提升全民文化素养，媒体等在引导舆论、大众关注点方面责无旁贷，应多做努力，央视节目“汉字听写大会”在全社会掀起关于汉字文化传承的讨论，是一个很好的例子。评分标准：共3分，每点1分，能结合文本和“链接材料”即可。6、 古诗文阅读（21分）（一）鹧鸪天（5分） 苏轼12.答：（1）视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。（2）远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。（3）动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动静。红蕖散发幽香，属于静景。（4）俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。（5）色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。（6）运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。（每点1分，答出两点即可得满分。单写“通感”并加以分析，也可得1分。）13.答案示例：苦闷、抑郁的心境。（1分）下片写太阳在即将落山的时候，词人拄着藜杖在村边小道上徐徐漫步。昨天夜里三更时分下了一场好雨，使得又词人度过了一天凉爽的日子。（1分）“浮生”、“凉”、“又”等词表现词人得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪。（1分）或答闲适、自得其乐。（1分）下片写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的隐逸生活。昨夜三更时分的一场好雨，让作者倍感爽快。（1分）“殷勤”等词抒发了作者乘兴游赏的自得其乐、盎然喜情。（态度明确，1分。简要表述下片词句意思，1分。结合下片分析作者感情，1分。）（二）苏武传（16分）14（1）A出使B派，让 （2）A担任B是 （3）A通“无”，没有B逃走 （4）A的样子B这样（一词1分）15武留匈奴凡十九岁/始以强壮出/及还/须发尽白。（一处1分）16大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲，儿子为父亲而死，没有什么可怨恨的，希望你不要再说了。17对不能劝降苏武的遗憾和无奈以及苏武将继续在恶劣环境下受苦的同情和惋惜；对自己失节、无义的愧疚和自责；对苏武坚贞不屈、守节不移和大义凛然的敬佩（一点1分）【参考译文】当初，苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？并且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！”苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家（的机会），即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了！”李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律罪孽深重，无以复加！”于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。苏武被匈奴扣留的时候十九岁，在壮年时出使，等到了回国的时候，已经胡子头发全白了。7、 语言运用（70分）20. 根据要求写一封信。（10）表达5分：错别字、标点每满三个（处）扣1分，2分扣完为止；病句两处扣1分，2分扣完为止。内容5分21. 根据要求作文。（60分）中考要求