2019语文A版语文二上《阳光》word教案.doc

2019语文A版语文二上阳光word教案 二 年 级（ 语文 ）学科： 教 师： 第 周教学内容6 阳光课时共2课时 第1课时教学目标认读12个生字，会写8 个生字。正确、流利地朗读课文。教学重点正确、流利、有感情地朗读。教学难点正确、流利地朗读课文。教具卡片。设计者二年级教师 教 学 设 想学生活动备 注教学过程教学过程一、导入出示课件:阳光洒满大地。师：多么美好的阳光啊！我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受美好、晴朗、温暖的阳光。而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文。板书：6、阳光二、初读课文,感知内容。自由读课文。画出生字。了解大致内容。汇报。内容：看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈。佳子看到美好的阳光，心想：要是把阳光带回去，作为礼物送给奶奶多好。佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有。奶奶对佳子说：好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。三、归纳内容：佳子在草地上晒太阳，想到生病的奶奶，就用裙子包了阳光回家，回到家，阳光没有了，奶奶对佳子说：“阳光跑到我心里来了。”四、学习生字出示生字卡片。学生自主学习生字。注意点拨。去掉拼音,测读生字。出示带有生字的句子测读。书写生字。出示生字。组词。讲识记要诀。评比。出示好的示范。出示不够好的讲评，指正。正确,流利地朗读课文。自由读。请几个学生分段读。全班齐读。五、作业认读,抄写生字。朗读课文。自由读课文。画出生字。了解大致内容。一生讲第一、二段。全班齐读,读出开心来。佳子打开房门，趟过小溪，来到对面的草地上。佳子跳起欢乐的舞，乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。正确,流利地朗读课文。板书设计6、阳光佳子送奶奶欢乐 渴望哭 爱 抱教学反思教研组长： 教导主任： 校长：教 学 设 计 二 年 级 （ 语文 ）学科： 教 师： 第 周教学内容6 、阳光课时共2课时 第2课时教学目标认读12个生字,会写8 个生字.正确,流利地朗读课文。教学重点正确、流利、有感情地朗读。教学难点正确,流利地朗读课文。教具卡片设计者二年级教师 教 学 设 想学生活动备 注教学过程教学过程一、复习导入词语听写。闪动 明亮 大楼 高树讲讲课文大致内容。课文讲了谁呀？佳子、奶奶。她们做了一件什么事？.二、学习课文 1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子读一读。 2、讲一讲你喜欢的原因。3、汇报学习。 一学生读描写阳光的第1、2、3、4段。 4、大家认为阳光这么美,想不想把这份美读出来？请几个同学读一读。 生评价： 读得好,读出美的讲讲哪些地方读得好。 一学生读第4段。 请也喜欢读的一起来读。 请这几个同学讲讲自己喜欢读的原因。师引导：大家想不想读这么美的阳光，这么美的孩子。汇报：A ,佳子的奶奶腿不方便，不能到外面去。她总是念叨着：“要是有阳光,该多好哇！”B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。 师引导：多好的阳光啊!多好的孩子啊!师：谁能读出这份可爱，这份善良呢？学生齐读。(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往)请学生讲讲喜欢的原因。请他再读课文。生评价。请同学们一起读出佳子的快乐与伤心。理解奶奶说的话：“好孩子,不要着急，阳光都跑到我心里来了。”三、学生讨论交流。汇报后师总结。奶奶虽然没有得到阳光，但是她感受到了佳子的孝心，佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心。表演朗读。注意语言、动作。四、作业背诵最后一个自然段。佳子,奶奶。佳子来到草地晒太阳，想到用裙子把阳光带回去，作为惊喜送给奶奶。可是到了家，阳光不见了，奶奶搂住佳子说：“好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。”全班齐读，读出开心来。佳子打开房门，趟过小溪，来到对面的草地上。佳子跳起欢乐的舞，乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。正确,流利地朗读课文。板书设计 6、阳光佳子送奶奶欢乐 渴望哭 爱 抱教学反思教研组长： 教导主任： 校长：附送：2019语文A版语文二上鸟路word教案教学目标:1、 认识10个字,会写6个字。2、 正确流利地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。3、 学习课文，想象自己心中的鸟路的样子。4、 在识字、朗读过程中感悟人与动物间美好的情感。教学重点：1、 按照要求认字、写字。2、 能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、 在识字、朗读的过程感悟人与动物之间的美好的情感。教学难点：学习课文内容，想象自己心中的鸟路的样子。教学过程：师：今天老师给同学们准备了一组图片，看！（出示：鸟的图片）生：真漂亮（学生赞叹）师：这些鸟儿真是太漂亮了！同学们，你们想过吗？当这些美丽的鸟儿落满整条小路时，就会形成一条特殊之路鸟路（板书课题：鸟路）小手伸出来和 老师一起写课题。师：请同学们齐读课题，“鸟路”。生：“鸟路“（齐）师：请同学们打开语文书，听老师来读课文， 请同学们听清字的读音。师：同学们听得非常认真，下面请你们自己读课文，边读边画出不认识的字，生：学生自由读课文。师：这就是要求同学们这节课会认的字。（大屏幕出现10个生字）。生：用自己喜欢的方法学习这10个字师：请同学们快速浏览课文，有几个自然段？请用手势表示。(5个自然段)师：下面，咱们先来学第一自然段自读课文。想一想老奶奶住在什么地方？师：“通”你怎么记住这个字的 ？生：“痛”字去掉病字旁换上走之旁师:咱们来书空”通”字师:下面就请同学们把: “通”字朋友带回到课文当中，把课文再读一遍，要求：读准字音，把课文读通、读顺。师：森林里的鸟儿是老奶奶的好朋友，每天，鸟儿飞来吃面包屑，看！哪些鸟儿飞来了？请同学们读课文的3、4、5自然段。（根据学生回答帖白鸽、乌鸦、芙蓉鸟的图片）师：我们先来看第三自然段:师：同学们，认识哪个字呢？生：“屑“纸屑。师：完全正确，和老师一起读“屑“，注意他的读音，师：课文中的“屑“是哪个词？生：面包屑。师：文中老奶奶就是用面包屑来喂养鸟儿们的。师:还认识哪个字?生: “啊”师：你怎么记住住这个字的？生：左右结构的字，左边一个口字旁，右边一个“阿姨”的“阿”字师：下面就请同学们把这些生字朋友带回到课文当中，把课文再读一遍，要求：读准字音，把课文读通、读顺。学生：读课文。生：白鸽飞来了。师：落满白鸽的小路像什么？生：落满白鸽的小路像盖了层白雪。板书（白雪）师：（出示这句话）这句话是比喻句，把落满白鸽的小路的样子比喻成像是落满了白雪。（播放课件）师 ：谁愿意通过自己的读，把美丽的景色展示出来。生 ：指名感情朗读。（指名读、练读、同桌互读）师：这么美的句子想不想把它记在心里呢？（背诵第三自然段）师：落满乌鸦的小路又像什么呢？我们接着来学习第四段。师：还有那些鸟儿飞来了？学习词语“乌鸦”“鸦”是需要认识的字。要读准它的读音。生：又飞来了许多的乌鸦。师：落满乌鸦的小路又像什么呢？自读第四自然段生：落满乌鸦的小路就像一条黑亮的丝带。这句话叫做“比喻句。板书：丝带并播放课件师：请同学们自己练习朗读这句话。师 ：谁愿意通过自己的读，把美丽的景色展示出来。生 ：指名感情朗读。（指名读、练读、同桌互读）师：把第四自然段背诵下来。师：最后芙蓉鸟飞来了。此时生：这时候，小路成了一条彩虹。板书：彩虹师：你知道傍晚是什么时候吗？生：晚上的意思。师：不准确，应该是晚上的5、6点钟的时候，称为“傍晚“。齐读”傍晚“。生：“傍晚“（齐）师：注意它的读音，bng傍，傍晚。生：（再读）傍晚。生：彩霞市：注意“彩”的读音“ci”,平舌音把舌头伸平,再读一遍.生：虹，彩虹。,师:”虹”怎么记?生: 左右结构,左边一个虫字旁,右边一个”工”字.师：彩虹，有几种颜色？什么时候会出现？（出示图片）生：下雨后会出现彩虹。它有7种颜色，赤、橙、黄、绿、青、蓝紫。师：下雨后，天上出现太阳的时候才会出现彩虹。师：文中向我们介绍的是“芙蓉鸟”，同学们你们见过“芙蓉鸟”吗？想不想见一见？生：没有。想。师：（播放课件）这就是美丽的“芙蓉鸟”又名“金丝雀”它羽毛颜色多变，鸣声婉转动听。师:想不想看看这条小路?播放课件生:练习读最后一段.师：齐读最后一自然段。师：不同的鸟儿使小路呈现出不同的色彩，像白雪、像黑亮的丝带、像雨后的彩虹，多美啊！让我们连起来把这三个自然段读一读吧！生：读课文的3、4、5自然段。师：课文咱们先学到这，下面我们开火车复习生字。（出示字卡）生：按照座位的顺序，依次读字并组词。师:今天我们来学习写两个字:“通”和“彩”写字时要注意：头正、身直、臂开、足安。师：“通“的走之旁的捺要一波三折，稳稳地托住里边的“甬”。生：临写“通”字。师：“彩”的右半部分的三条撇要排成一竖排，第三条撇最长。生：临写“彩”字师：这节课就上到这，下课。