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Unit 8 When is your birthday课题： Unit 8 When is your birthday? Section A (2a-2e) 课时第二课时教学设计课 标要 求能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。教材及学情分 析本单元主要学习日期的表达方式。本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。此外，还要学习名词所有格 ( s 所有格 ) 的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。能够询问及表达一些常见的节日的日期。本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。课时教学目标1.通过一定的练习，学生能够掌握1-31的序数词的拼写,构成及用法。2.通过听录音和做相关的练习，学生能够模仿本课时的小对话和同伴之间进行对话练习,巩固所学的知识。3.通过听力训练,学生两人一组通过合作以角色扮演的方式,询问他人的生日进一步练习和巩固语言点,提高学生运用英语的能力。重点1.通过一定的练习，学生能够掌握1-31的序数词的拼写,构成及用法。2.通过听录音和做相关的练习，学生能够模仿本课时的小对话和同伴之间进行对话练习,巩固所学的知识。难点通过听力训练,学生两人一组通过合作以角色扮演的方式,询问他人的生日进一步练习和巩固语言点,提高学生运用英语的能力。教法学法指导情景教学，任务型教学法和小组合作法 师生互动、生生互动对话，组内交流，突破难点教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课 Step.Lead inLeading in： Warm up by reviewing the conversations in 1b.Ask the class to recite the conversations.先复习对话,然后利用对话导入新句型的学习。 教学过程 Step.Listening1.Before listeningT:Please look at the box.What are the differences among them? What are the same points among them? Then tell us.Get the students to tell the details of the pictures.They can tell those in Chinese.The teacher discusses the right answers with the students.Play the tape and ask the Ss to repeat the numbers and pay attention to the pronunciations.2.Listening activities(2c)T:Listen to the conversation and match the names, months and dates.Play the tape again and get the students to read the conversation following the tape.3.After listening (2d)The teacher shows the birthday card.4.Playing a game 学生在听力练习前,观察课本中序数词的书写, 从中归纳出它们的书写规则,通过跟读进一步掌握它们的发音规律来加深印象。听后设计问答活动,训练学生运用目标语言进行交际。教学过程 Step.Role-play the conversation(2e) Step .Work in pairs1.T:(Show Ss some birthday cakes and some presents and let them guess.) What can you think of if you see these things? Yes, we can think of a birthday party or a birthday dinner.Lets listen to a conversation between Bill and Alan.What are they talking about? How old is Alan? When is the birthday party?(The Ss find out the answers while listening to the tape.) 2.Let all the students work in pairs.Practice the dialogue.Then ask three pairs to act out their dialogues.(2e) T:Now according to the birthday cards lets make up a new dialogue.(Show some birthday cards.Let the Ss do.)Ss practice the dialogue in their groups.Then have a competition to get the students to role-play the conversation.培养学生的积极主动性和大胆说英语的能力。学生从朗读对话到分角色表演对话,培养学生的口头表达能力。要求模仿英语说话者的语音,使学习更有趣,当堂掌握目标语言。小结 学生谈一谈自己本节课的收获。板书设计Unit 8When is your birthday？first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentiethHow old are you? Im twelve./thirteen/When is? Its作业设计一、必做： 1.做绩优学案中第二课时基础关中的题，做能力关中的一、二题。二、选做： 1.与同伴一起熟读并背诵2e中的对话，然后编一组新对话写在作业本上。 2.做绩优学案第二课时能力关中的第三题。教学反思
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