2019长郡小升初语文试卷.doc

2019长郡小升初语文试卷一、选择题（只填序号，把序号填在下面与题号相对应的表格中。28分）1、形近字辨析（悔诲）教（）（）改（）人不倦后（）不已选（）A.悔诲悔诲B.诲悔悔诲C.诲悔诲悔D.悔悔诲诲2、同音字辨析（壁璧）墙（）白（）微瑕（）虎和氏（）选（）A.壁璧壁璧B.壁壁璧璧C.壁壁璧璧D.璧壁壁璧3、多音字辨析强（）大勉强（）倔强（）强（）人所难选（）qing jing qingA. B. C. D.4、“立即下斑，禁止痘留”这名话适合哪个行业做广告。 选（）A.足浴 B.服装 C.食品 D.美容5、选出没有错别字的一组是（）。 A.虐待天籁之音胸有成竹趔趄B.祭祀栩栩如身自作自受咳嗽C.书籍各抒己见仓翠肃穆D.欺侮身林其境以身作则咀嚼6、下面词中有一个与其它三个不同类，在括号里写出这个词的序号。 选（）A.果断 B.武断 C.斩钉截铁 D.当机立断7、选词填空。选（）（1）、人们参观了敦煌莫高窟，无不为它的艺术价值而（）。（2）、深夜，胆小的明明居然被一点风声吓得（ ）不安。（3）、让人感到（ ）的是，动物园的老虎居然如此驯服。（4）、几天不见，你好像换了一个人，真让我（ ）。 选（）惊叹惊奇惊恐惊讶A.B.C.D.8、在候选答案中选取正确序号，使每一句双句成语的另半句均配句成功。 选（）一夫当关，不鸣则已，三十六计， 近墨者黑， 万夫莫开走为上计近朱者赤一鸣惊人A. B. C. D.9、选出带点字的意思相同的一组是（）。A.送孟浩然之广陵不速之客 B.望眼欲穿一望无际C.曾不事农桑出事10、三国演义中“桃园结义”是指哪三个人（ ）刘备 张飞诸葛亮关羽A. B. C. D.11、按一定顺序排列各组词语。 选（）落垫 起跳 过竿 助跑A. B. C. D.12、动物聚会。（）给鸡拜年没安好心热锅上的（）团团转（）过街横行霸道（）尾巴长不了骑（）看唱本走着瞧蚂蚁黄鼠狼兔子驴老鼠A. B. C. D.13、下列国家与事物搭配正确的是（）A.纽约美国白宫牡丹B.巴黎美国埃菲尔铁塔月季C.东京日本自由女生金达莱花D.威尼斯意大利小艇樱花14、加点的字如果读轻声会改变意思的一组是（）A.兄弟地道东西对头B.兄弟孙子运气妈妈C.兄弟孙子老子爷爷D.对头运气妈妈爷爷二、填空题：共17分15.将诗句、俗语、歇后语补充完整5分葡萄美酒夜光杯姑苏城外寒山寺吃一堑茶壶煮饺子哑巴吃黄连16.关联词语填空。（4分）A.（）今天下雨，运动会（）照常举行。B.（）今天下雨，（）运动会延期举行。C.（）明天下雨，运动会（）照常举行。D.（）明天下雨，运动会（）延期举行。17.给下列古诗填上表示颜色的词。3分（1）日暮（）山远，天寒（）屋贫。（2）千里莺啼（）映（ ），水村山郭酒旗风。（3）日出江花（）胜火，春来江水（）如（）。18.两两相对（写出相对的字）4分有（）同享，有（ ）同当 （）有所思，（）有所梦（）无双至，（）不单行 当局者（），旁观者（ ）19.“西红柿又叫番茄，属茄科，一年生草本植物。植株有短性、蔓性两种，叶为羽状复叶，花呈浅黄色，叶子扁圆，枝条布满茸茸细毛，喜温。”这一段说明文运用的说明方法是（）三、阅读 15分 伫立在壶口瀑布前，不知不觉一个小时过去了，又一个小时过去了。目睹顺息万变的A（景观、奇观），耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所B（震动、震撼），为她那一往无前的大无畏精神所折服；为她那前赴后继的献身壮举所感染；为她那无坚不摧所向无敌的气概所C（激发、激动）人群中一片雀跃，欢呼，我的整个D（身心、身体）也已经融化进壶口瀑布中去了。 黄河！哺育中华民族的母亲河！您博大的胸怀，您的精神，您的气概，是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！我真希望时间疑固在这里，让我在这里呆上一天，甚至更长的时间，好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。1、请为加点的字注上拼音。伫（） 哺（）2分2、划去不正确的词语，并把正确的词依次写在后面的括号里。A.（）B.（）C.（）D.（）4分3、读了这段话，你认为用哪句诗来形容是最确切的？2分 4、划线的部分运用的修辞手法是（）1分5、写出三个与“雀跃”一词结构相同的词语。3分6、将“而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！”改成反问句：2分7、文中有两个错别字，请你找出来，写在下面。2分错别字（）应改成（）错别字（）应改成（）四、作文：40分 一位名人在谈及自己的父亲时，无不感动地说：“我身上最紧要的部分，都是他亲手培养和改善的，他把最珍贵的财富给了我。” 在你的理解中，什么是“最珍贵的财富”？请回忆你的生活，你认为你的父母或者老师、长辈给予你的“最珍贵的财富”是什么？这种财富给你带来什么帮助？请以最珍贵的财富为题，进行写作。体裁：记叙文，字数500字700字之间。 附送：2019鲁教版六上2.10有理数的混合运算word教案教学目标1进一步熟练掌握有理数的混合运算，并会用运算律简化运算；2培养学生的运算能力及综合运用知识解决问题的能力教学重点和难点重点：有理数的运算顺序和运算律的运用难点：灵活运用运算律及符号的确定课堂教学过程设计一、从学生原有认知结构提出问题1叙述有理数的运算顺序2三分钟小测试计算下列各题(只要求直接写出答案)：(1)32(2) 2；(2)32(2) 2；(3) 3222；(4)32(2) 2；(5)32(2) 2；(6)22+(3) 2；(7)22(3) 2；(8)22(3) 2；(9)22(3) 2；(10)(3) 2(2) 2；(11)(2) 2(1)；二、讲授新课例1 当a=3，b=5，c=4时，求下列代数式的值：(1)(a+b) 2； (2)a2b2+c2；(3)(a+bc) 2； (4) a2+2ab+b2解：(1) (a+b) 2=(35) 2 (省略加号，是代数和)=(8) 2=64； (注意符号)(2) a2b2+c2=(3) 2(5) 2+42 (让学生读一读)=925+16 (注意(5)2的符号)=0；(3) (a+bc) 2=(3)+(5)42 (注意符号)=(354) 2=36；(4)a2+2ab+b2=(3) 2+2(3)(5)+(5) 2=9+30+25=64分析：此题是有理数的混合运算，有小括号可以先做小括号内的，=1.02+6.2512=4.73在有理数混合运算中，先算乘方，再算乘除乘除运算在一起时，统一化成乘法往往可以约分而使运算简化；遇到带分数通分时，可以写例4 已知a，b互为相反数，c，d互为倒数，x的绝对值等于2，试求 x2(a+b+cd)x+(a+b)1995+(cd) 1995值.解：由题意，得a+b=0，cd=1，|x|=2，x=2或2所以 x2(a+b+cd)x+(a+b)1995+(cd)1995= x2x1当x=2时，原式= x2x1=421=1；当x=2时，原式= x2x1=4(2)1=5三、课堂练习1当a=6，b=4，c=10时，求下列代数式的值：2判断下列各式是否成立(其中a是有理数，a0)：(1)a2+10； (2)1a20；四、作业 安排课后作业课堂教学设计说明1课前三分钟小测试中的题目，运算步骤不太多，着重考查学生运算法则、运算顺序和运算符号，三分钟内正确做完15题可算达标，否则在课后宜补充这一类训练2学生完成巩固练习第1题以后，教师可引导学生发现(a+b) 2=a2+2ab+b2，(ab) 2=a22ab+b2，使学生做题目的过程变成获取新知识的重要途径