弹性计划ppt课件

弹性计划 师生共同建构课程 刚性计划vs弹性计划 1 刚性计划 有一个预先制定好的完整的课程计划 安排好课程目标 内容 进度 分配好课时 由教师和教研人员负责设计具体的课程 设计的模式基本是 目标模式 教师的作用就是严格的执行计划 2 目前突出的矛盾 教师预先选择的课程内容常常不符合孩子的兴趣 而孩子感兴趣的问题却不能及时纳入到课程与教学过程中来 教师预先设想的教育目标和教学程序 进度 重点等 与实际的活动进展不一致 3 传统的发挥幼儿主体性的探索 不触动幼儿园原来的课程内容和组织形式 课程设计模式 只考虑如何改革教学方法来调动幼儿学习的积极主动性 4 要想真正让幼儿成为学习的主人 让幼儿园的课程与教学真正为幼儿的 学 服务 必须改变已经习惯的课程设计的模式 变刚性计划为弹性计划 变教师设计课程为师生共同建构课程 5 瑞吉欧的幼教理念 关注幼儿的实际需要远比关注课程本身的系统性和有序性重要的多 活动的进行不仅依靠开始的假设 而且依靠孩子们的反应和教师灵活的策略 不预先确定课程并不意味着在活动开展之前教师毫无计划 只是这种计划不是对活动具体目标和程序的规划 而是包括多种可能性的 假设 6 追随儿童 以儿童为本的课程并非放弃或忽略教育目标 追随儿童 的课程既可以是教师发起 儿童发展的 也可以使儿童发起 教师发展的 它是一个经验共享的过程 7