2019春西师大版数学三下1.1《两位数乘两位数的口算》word教案3.doc

2019春西师大版数学三下1.1两位数乘两位数的口算word教案3教学目标：1. 知识目标：经历整十数乘整十数的学习过程，会正确口算整十数乘整十数。2. 能力目标：体会乘法估算在日常生活和生产中的重要价值，并能根据实际情况用多种方法来估算生活中乘法问题。3. 情感目标：培养学生与他人合作交流、共同探索、共同进步的团队精神。教学重难点掌握整十数乘整十数的口算方法，能根据实际情况用多种方法来估算生活中的乘法问题。教具准备：例4情景图。教学方法：引导自学。教学过程：一、新课导入1. 出示以下题目：7820 3056 2040 90814350 7040 5060 90502. 你能将这些算式分一分吗？你准备怎样分？3. 同桌交流。4. 教师出示小黑板。第一类 第二类7820 20403056 70409081 50604350 90505. 请大家用自己喜欢的方法口算第一类算式。完成后选一道和同桌交流自己的口算方法。（指着第二类算式）这种两个因数都是整十数的算式我们又叫它整十数乘整十数。这节课我们就先来探讨这种乘法的口算方法。（板书课题）二、合作探索新知1. 探索整十数乘整十数的口算方法。2. 你准备怎样口算2040？先自己想想，然后和小组同学交流自己的方法。3. 学生小组交流后汇报。4. 教师根据每个同学的回答，提出不同的问题。大家运用旧知识解决了新问题，老师为你们感到高兴。请用自己喜欢的方法口算剩下的3道题。5. 学生独立完成剩下的题目。6. 探索两位数乘两位数的估算方法，（出示例4的商品图）说说你从图上获取了哪些信息？7. 学生说出自己获取的信息。8. 体育老师准备为学校买11个皮球，请你用自己喜欢的方法来帮老师估算一下大约要准备多少钱。先自己想想，并小声地说出自己的想法，然后把自己的想法告诉小组的伙伴。9. 小组交流后组织汇报。你们这些估算方法都很好。请你再用自己喜欢的方法估算一下，用200元钱买62元一个的篮球，够买几个？生思考后汇报。接着让同学带着自己的收获认真把课本读一读。三、巩固深化今天你满意自己的表现吗？互相说说自己都有些什么收获？附送：2019春西师大版数学三下1.1两位数乘两位数的笔算word教案1教学目标：1. 知识目标：让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程，体验计算方法的多样化。2. 能力目标：通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。3. 情感目标：学会两位数乘两位数的笔算方法，培养学生勇于探索的精神。教学难点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学准备：例1、例2直观图。教学方法：引导-自学。教学过程一、回顾旧知，引出新课。1. 学生独立完成：用竖式计算： 124 345口算： 1210 34202. 出示例1的情境图，引导学生观察图并说出图意。引导学生列出：1214，为什么用乘法计算？师：这里的乘法和刚才的乘法比较，有什么不同？从而引出课题：两位数乘两位数的笔算（板书课题）3.小组合作，探索算理。1) 学习两位数乘两位数的不进位笔算。2) 估算。3) 请你估算一下，1214的积大约是多少？（同桌互相说一说，指名汇报）4. 自主探索，组内交流。5. 学生独立计算。小组内交流算法。6. 教师进行巡视指导部分学困生。7. 学生汇报：请不同算法的同学上台板演并说明算法。8. 师生评议：请学生说一说，你喜欢哪种算法？为什么？9. 研究笔算：请学生打开课本第8页，看看课本上同学的算法，并完成以下三个要求：1) 同桌互相说一说竖式计算过程。2) 自己试着算一算。3) 小组讨论：“2”为什么要写在十位上？怎样笔算两位数乘两位数？10. 学生汇报。1) 请学生说一说竖式计算的过程。2) 教师板演竖式计算过程，并做好讲解。3) 通过上面的讨论，你觉得怎样笔算两位数乘两位数？4) 请学生尝试独立完成课本第8页“试一试”。5) 指名交流竖式计算过程，集体订正。6) 自主探究两位数乘两位数的进位笔算。11. 出示例2直观图，请学生从图中读取相关数学信息，列出算式进行计算。请学生打开课本第9页，参考课本中的竖式计算过程进行自我检查，同时完成例2的竖式计算过程。指名3至4人板演并作好讲解，师生共同订正。12. 小组讨论：笔算两位数乘两位数乘法要注意什么？13. 怎样笔算7980？请学生独立完成课本第10页的做一做，集体订正。三、读书释疑，分享快乐。1. 指导学生看书，巩固所学内容，如有不懂的问题可以向老师同学请教。2. 师生小结：笔算两位数乘两位数的计算方法。先用乘数个位的数去乘被乘数，乘得的积的末位和乘数的个位对齐；再用乘数十位上的数去乘被乘数，乘得的积的末位和乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积加起来