湖北省武汉市七年级语文下册 第一单元 1 邓稼先（第2课时）教学设计 新人教版.doc

邓稼先课题名称邓稼先授课时间教师姓名 学生年级七课时第2课时课程标准描述阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。考试大纲描述阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。学情分析本年级共10个班，学生个体之间存在一定的差异，不同学生的语文水平也存在差异。因此在实际授课过程中，要针对不同班级与不同的学生的情况灵活调整授课内容。学习目标1. 理解人物形象，掌握文中体现的人物描写技巧2. 感受作者字里行间体现的思想感情，培养爱国主义情感重点把握文章主旨，感受人物精神和人格魅力。难点概括人物描写方法和作者情感导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导回顾上节课内容，思考：找出文中作者对邓稼先人物形象的总结回顾上节课内容思1. 要求学生完成“导学提纲”上的学习任务：（具体见导学提纲）2. 巡视记录好学情1. 学生默读课文，完成“导学提纲”上“深入学习”部分的内容的学习任务。2. 重要语句的赏析直接批注到课文中去。见导学提纲议1. 分配讨论任务，2. 指导小组长组织全组成员讨论。3. 巡视记录好学情1.重点讨论“深入学习”，交流自己的意见，提出疑惑。解疑答难展鼓励指导学生积极展示其学习成果分组派代表进行展示对学习效果进行检验评1. 对“思、议、展”三个环节的学情简要点评。2. 梳理文章结构及写作顺序 。 快速作笔记完成对课文结构的梳理，整体感知文本检要求完成课堂检测完成并回答堂清堂测设计归纳文章的主题板书设计 教学反思检查结果及修改意见：合格 不合格 组长（签字）： 检查日期： 年 月 日