2019春沪教版数学二下3.6《应用题》word教案2.doc

2019春沪教版数学二下3.6应用题word教案2教学目标：认知目标：1. 正确掌握三位数加、减、乘加应用题的解题方法。2. 熟练掌握三位数加、减、乘加混合运算。3. 会将答案用回到生活实际中去检验。能力目标：1. 通过搜集、整理信息，会从不同角度提出问题，并制定解决问题的策略。2. 在问题解决中训练思维，发展解决应用题的能力。情感目标：通过具体情景，加强对环保意识的渗透。教学重、难点：重点：正确掌握三位数加、减、乘加应用题的解题方法。难点：通过搜集、整理信息，会从不同角度提出问题，并制定解决问题的策略。教学过程：一、引入。1. 课前谈话：为保护环境，学校在同学中开展了合理处理废电池的活动，对废电池进行回收。一年级小朋友共搜集废电池106节，二年级共搜集废电池184节。两个年级共搜集废电池多少节？（同时出示学生参与活动的图片）2. 请同学说说自己的感想；搜集到的信息；要解决的问题；解题的方法与思路。3. 交流汇报。今天我们就运用所学的知识来解决一些生活中的实际问题。出示课题应用题二、探究。1. 独立完成，交流汇报。根据学生的交流，请同学独立列式计算，汇报。2. 伙伴合作，讨论交流。师：根据这两个条件，你还能提出哪些问题？思考后同桌交流。汇报。（两人交流后一共提出了几个问题？哪几个问题？通过两人的交流学习，你有什么收获？）生：一年级比二年级少搜集多少节？二年级比一年级多搜集多少节？两个年级搜集的废电池相差多少节？一年级再搜集多少节就和二年级同样多？选其中的一个问题列式解答，交流。师：通过这一组的解答，你有什么发现？（师生共同分析应用题的结构，小结解题方法）3. 尝试练习，巩固知识。（1）独立完成书上1、2、3题。（2）交流汇报。（让学生交流自己最有信心的一题，说说怎样解答，为什么？）（3）根据这三题提供的条件，你还能提出什么问题？4. 综合运用，深入探究。（1）情景出示：草原情景，牛羊成群。师：为了保护环境，我们小朋友加入了搜集废电池、回收废电池的活动，草原上的人们为了保护草原，开始对家禽家畜进行圈养。（2）出示：圈中有8只羊和7只鸭，它们一共有几条腿？学生读题后说说怎样解答。（羊的腿数+鸭的腿数=羊、鸭共有的腿数）84+72=32+14=46（条）说说每个数各表示什么？（3）出示：羊和鸭共有22条腿，那么，可能是几只羊和几只鸭？读题后，猜猜有可能有几只羊和几只鸭？验证学生的猜测是否正确。讨论：小组如何找出所有的可能。交流后出示表格：羊鸭腿的总条数（列出算式）羊的只数腿的条数鸭的只数腿的条数提醒：填写时先确定羊的只数，算算鸭的只数；或者先确定鸭的只数，算算羊的只数。看看是不是一共22条腿。请同学同桌合作，把几种可能都写下来，比一比哪对同桌合作最好，考虑问题最周全。小组讨论，完成表格。汇报、交流。比较，先确定什么的只数比较快？为什么？在这张表格中你有什么发现？（羊的只数多一只，鸭的只数少2只，共有6种可能。）还有其它方法吗？通过算式：（ ）4 +（ ）2 = 22 规范答句：有可能是：1. 0只羊和11只鸭2. 1只羊和9只鸭3. 2只羊和7只鸭 4. 3只羊和5只鸭5. 4只羊和3只鸭6. 5只羊和1只鸭三、总结：通过今天的学习，你有什么收获？附送：2019春沪教版数学二下4.1轻与重word教案1【教学目标】认知目标：能用一些常用的方法比较物体的轻与重。能力目标：选择合适的方法进行物体轻重的比较。情感目标：和生活中的事物相结合，激发儿童对轻重比较的学习兴趣。【教学重点】了解一些常用的比较物体的方法。【教学难点】和生活相结合，选择合理的方法比较轻重。【教学准备】天平、橡皮筋、木条、玩具等。【教学设计】一、引入课题请学生带来各自喜爱的玩具。师： 今天，你们都带来了好玩的玩具，有些什么呢？向大家介绍一下。 那么哪个玩具比较重，哪个玩具比较轻呢？学生在玩具中任挑2个，比较轻重。 生活中我们有一些经验来判断物体的轻与重(再挑选2个重量相差较小的玩具)，那么这两个玩具哪个重，哪个轻呢？你们想知道它们谁轻谁重吗？今天我们就来比一比。(出示课题：轻与重)二、实践操作，比较轻重1. 多媒体演示(1) 师：小朋友，你知道这个苹果和这个气球比，哪个重呢？(2) 师：你为什么能一下子判断出来呢？小结：平时生活中，我们都拿过它们，所以可以直接凭经验来判断。2. 掂一掂，比轻重(1) 让学生观察讲台上的一本数学书和一个文具盒。谁能说一说数学书和文具盒谁轻谁重？生：文具盒轻，数学书重。生：数学书轻，文具盒重。生：文具盒和数学书一样重。(2) 师：为什么同样的书和文具盒，大家的判断都不一样呢？有什么方法可以证实一下谁说的对？(3) 请学生上来用手掂一掂，再把发现的结果告诉大家。(4) 生通过用手掂一掂，得出讲台上的文具盒比数学书重。(5) 师拿出文具盒中的文具，再请23名同学掂一下轻重，文具盒比数学书轻。(6) 小结：用手掂一掂也是我们常用的比较轻与重的一种方法。(7) 小组活动：挑选桌上的玩具，用手来掂一掂，比一比它们的轻重。3. 称一称(1) 师：这是一个苹果和一个梨，谁来掂一掂，谁轻谁重？小朋友上来用手掂一掂。(2) 师：小朋友的答案都不同，怎么办呢？谁又能想出什么好办法呢？(3) 师：刚才小朋友提到用天平秤称一称的方法，那我们一起来看一看。介绍天平秤上比较轻重的方法。老师把苹果和梨分别放在天平的两边，让学生观察。现在你知道苹果和梨谁轻谁重吗？师：当两个物体的重量接近，我们用手也掂不出重量的时候，称一称就是一种很好的办法。4. 多媒体演示师：他们在干什么？从跷跷板上可以看出小亚和小胖哪个重？5. 小组讨论为什么？篮球和铅球谁重？棉花和铁块呢？6. 小结：比较物体轻重，不能只看大小，有时物体的重量和材质有关，大的不一定重。三、观察实验，比较轻与重1. 师：(出示橡皮筋)这是什么？谁来说说平时我们用它来做什么？2. 我们可以用橡皮筋来吊住物体，并比较它们的轻重。3. 媒体演示：小丁丁用同样的橡皮筋将海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具汽车等挂起来的过程。师：这些物品谁轻谁重呢？你们是怎样想的？师小结：同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉的越长。四、拓展练习，比较轻重小木箱一箱可装4瓶饮料，大木箱一箱可装8瓶饮料，那么12箱小木箱装的饮料重量和6箱大木箱的饮料重量哪个重？哪个轻？124=48瓶68=48瓶生：一样重。师：有时候，比较物体的重量我们还可以用算一算的方法来判断。五、总结今天这节课，我们介绍了几种方法来比较物体的轻与重，在生活中，常常需要我们来比一比物体轻重，这些方法你学会了吗？下节课，我们将继续探究比较物体轻重的方法。