部编版2019-2020学年二年级上册语文课文4第14课《我要的是葫芦》同步练习（I）卷.doc

部编版2019-2020学年二年级上册语文课文4第14课我要的是葫芦同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共7题；共64分)1. （4分）形近字组词睁_ 准_挣_ 堆_2. （16分）连一连。 群_ p 尾_ 晚爬_ qn 医_ 巴美_ yng 今_ 院影_ mi 放_ 进田_ 马 金色的_ 项链小_ 力 雪白的_ 太阳日_ 大 快活的_ 棉花女_ 月 彩色的_ 小鸟3. （3分）写出近义词。雪白_ 盯_ 奇怪_4. （12分）把两字合为一个字，再组词。西+昔=_ _ 木+秦=_ _革+便=_ _ 非+羽=_ _西+木=_ _ 土+寸=_ _5. （12分）换偏旁，组成新字再组词脑 _ _ _ _噪 _ _ _ _险 _ _ _ _6. （5分）说说枫桥夜泊表达了作者怎样的思想感情？7. （12分）区别组词。钱_ 抗_ 没_ 待_ 因_ 担_线_ 坑_ 投_ 持_ 困_ 但_二、 阅读理解 (共1题；共4分)8. （4分）阅读下面三则材料，完成练习。 材料一：目前，由于升学压力，写字课在不少中小学已被其他课程占据。此外，尽管城市里有一些书法特色学校，但往往只关注特长生的培养与竞赛，未必能让全体学生都受益。所以中学生写不好字、写不出字、写错字、认不得繁体字等情况已经变得十分普遍。材料二：在日本，中小学普遍将书法列为必修课。而韩国，正准备申报“书艺”为人类非物质文化遗产，并用这个名称取代“中国书法”和“日本书道”。今年年初，这条消息引发热议，全国政协委员、作家赵丽宏在全国“两会”上提交了名为建议向联合国申报中国书法为人类非物质文化遗产的提案，得到了不少代表委员的响应。材料三：书法包含笔墨线条、结构、布局等审美形式，书写者必须做到心、眼、手协调统一，没有意志力的参与，是很难将书法练习坚持下去的。因此，练书法有益于青少年的心理成长和人格完善。此外，写毛笔字对大脑皮层有激活或觉醒作用，具有益智功能。（1）请概括三个材料的主要观点。 材料一：_材料二：_材料三：_（2）请为这三则材料拟一个总标题，并结合材料简要分析这样拟题的理由。 总标题：用事例反映了重视书法教育的迫切性。理由：_第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础运用 (共7题；共64分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 阅读理解 (共1题；共4分)8-1、8-2、