2019语文S版语文五上《月下桨声》word教学设计.doc

2019语文S版语文五上月下桨声word教学设计教学目标：1、帮助学生认识“吠、裸、鲫、撩、襟”，理解“千丝万缕、一言不发、青山绿水”等词语。2、引导学生把握课文主要内容，了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。3、指导学生画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点方面的作用。教学重点：引导学生把握课文主要内容，了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。教学难点：指导学生画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点方面的作用。课时安排：1课时教学过程：一、问题导入1、教师板书课题，学生齐读。2、看到这个题目，你能提几个有价值有意义的问题吗？3、学生思考、交流。4、汇报、教师相机总结、板书（1）为什么取名为“月下桨声”呢？（2）课文主要讲了什么？（3）课文要告诉我们什么道理？二、初读课文，了解内容1、学生按要求默读课文以小组为单位，自选一个合适的问题进行学习。（合作选题 独立阅读完成 合作交流）2、选择相同问题的两个或几个组进行交流。3、班内反馈、交流。4、朗读训练自由读、轮流读、比赛读、齐读等。三、自主探究，品读课文1、默读课文，勾画描写小女孩儿神态、外貌、动作的语句。2、交流，并感情朗读这些句子。3、反复读这些句子，并写下自己的体会。4、各抒己见。四、感情升华，总结全文学了这篇课文，你懂得了什么？假如这个小女孩儿就在我们中间，你想对她说些什么？ 附送：2019语文S版语文五上月下桨声word教案教学目标：1、学会本课生字新词。2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。教学重难点：1、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。2、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。教具准备：小黑板教学过程：一、导入：今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。二、初读课文，认识生字1、读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？2、检查字词吆喝狗吠鲫鱼拨浪鼓千丝万缕青山绿水（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗3、抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？三、读课文，分段读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。四、读课文，初步了解小女孩的品行 1、让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？2、我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。五、自学、小组合作学习文章第二段1、默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。2、小组合作交流自己的感受。六、全班交流1、当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。2、从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。3、出示小黑板（句子）：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去（1） 读这句话与书中有什么不同吗？（2） 你觉得的哪句话好，为什么？出示： 我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。 4、看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？七、学习第三段 1、小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？2、读出我的失望。出示小黑板：但那些船上没有一点红。3、我想念小女孩，我还想念什么？4、学完文章，你此时有什么感受？说一说。八、作业布置。1、抄写本课的生字和新词。2、写一写你学习完这篇课文后的感受。3、选用课时作业设计。板书设计：18*月下桨声问购、照顾我 姐弟还钱、送葱认识感动诚实