2019年（秋季版）一年级语文下册 课文1 第4课《夏天的夜晚》教案2 西师大版.doc

2019年（秋季版）一年级语文下册 课文1 第4课夏天的夜晚教案2 西师大版教学目标1能运用学过的识字方法认识本课的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。2学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。3能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中，感受语言的优美，激发对生活、对大自然的热爱。教学重难点1识字、写字。2理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。教学准备教学挂图、生字词卡片教学过程一、 激趣导入1谈话引入。2.板书：夏天3.与学生聊聊夏天。二、 自读课文，知大意1.借助拼音自读课文。2.你有哪些生字不认识，哪些词句不理解？请用“”画出来。三、 再读课文，自主识读生字1借助拼音读准生字的音，联系已有的旧知，比较识记生字的形，了解生字的字义。2同桌互相抽读，正音；互相抽写，记形。3开火车，用生字卡检查学生的识字情况，巩固识字效果。4展示试写汉字，教师点拨关键部位，让学生对照范字反思，再在“描描写写”中练习书写四 美读课文，欣赏感悟积累1试着正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢的段落可以多读几遍。2看挂图，学习第一段。（1）夏夜的天空那么美，该怎样读才能展示出这美景？（2）在朗读中，你头脑中浮现出了怎样的画面？你能把头脑中的美景通过读让同学们感受到吗？（3）你们想把文中写夏夜美景的句子背下来，放进自己的语言仓库吗？（4）学生试背，并让背得快的学生讲讲是用什么方法背的（抓关键词背；想画面背；抓景物特点背）。（5）放音乐，自己背，同桌抽背。3 夏夜天空的景色多美啊！仔细观察，夏夜还有哪些有趣的事儿呢？请学生自读课文第二段，看看又有什么新发现、新感受。（引导学生用类似的方法美读、美背、美想第二段。）咱们一起来演演这情景好吗？请选择你喜欢的动物，想像它们在夏夜的表演，并尽情地展示4读了一、二段，你觉得夏夜的景色怎样？（迷人）一个“真”字，就把作者对夏夜的喜爱之心、赞美之情以及自己的陶醉之意全融入其中。让我们一起再读课文最后一段五、 畅谈感受，拓展迁移想象1学习了这篇课文，你想到了什么？想说什么？2你见过的夏夜是怎样的？你能说说、画画吗？（完成课后练习第二题）开展“神奇夏夜”活动六、 学习“描描写写”引导学生找准写好这些字的关键点。“亮”的横勾应写在横中线上。教学小记附送：2019年（秋季版）一年级语文下册 课文1古诗诵读 春晓教案 鄂教版教学目标：1、学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、背诵课文。教学重点：1、学会本课5个生字。2、背诵课文。教学难点：1、学会本课5个生字。教学步骤：一、导入新课：讨论入题：小朋友们，今天我们将学习一篇和春有关的古诗。那么，有哪位小朋友来给我们讲一下他对春天的印象，看看他在春天有哪些特别的感受呢！(来，举手发言。要积极哦！)刚刚几位同学的发言都很好，为我们讲了他们对春天的印象看法。那接下来，我们就一起来了解一下古代诗人孟浩然在春晓中所描绘的春天。看看他看到的春天和我们有哪些相同和不同的地方呢！（板书春晓）二、初读古诗，整体感知1、教师朗读，借助拼音读准字音，画出生字。2、教师板书生字，检查字词读音。3、指名朗读，正音。三、分析字形，指导书写1、重点指导夜：第四笔是竖，不是坚提。部首是“ ”声：上面是“士”，不是“土”。部首是“士”少：第一笔是竖，不是竖弯钩。部首是“小”2、指导书写。要注意把握字的上下比例，把字写匀称。4学生在田字格本上练习书写。四、理解诗句，熟读成诵1、理解字词眠：睡眠、睡觉。晓：拂晓，天刚亮。 闻：听到。啼：叫。春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。2、讲解诗句的意思：春天的夜晚睡得好香，不知不觉天就亮了。到处都能听到鸟的叫声。（诗人想到）昨天夜里的风雨声一阵又一阵，不知道有多少花儿被打落了。3、教师朗读，体会诗歌的语气和停顿4、学生扮演诗人吟诵古诗五、布置作业1、抄写生字2、背诵古诗六、板书设计春晓春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。