2019春上海科教版品社五上《主题5 听听他人的意见》word教学设计.doc

2019春上海科教版品社五上主题5 听听他人的意见word教学设计活动目标:1让学生在行使和维护自己的民主权利时，学会尊重他人的民主权利。2使学生学会倾听。活动准备:1准备一台家用摄像机并字拍一些同学上课或开展其他活动时的录像。2学生在活动前搜集关于细心倾听的小故事。活动过程:一、游戏体验.1通过游戏体验“说”与“听”。游戏的方法是：二人一组。一人说话一人听并互换角色。要求说话者随意讲一个故事、一件事情，听话者注意听。同时，说话者和听话者要体会自己在说话和听话时自己的眼、耳、口的活动情况以及身体的动作有什么不同。邀请一位同学作为观察员，观察说话者和听话者的表情。2交流游戏中自己和对方的表现，说说自己对方的哪些行为满意、对哪些行为不满意。体会自己在听他人发言和自己发言时的心理变化。3学生集体交流：游戏让你明白了什么。4播放学生自己拍摄的录像。学生从录像中观察自己的行为，看看自己是否会倾听。教师可以用下面的提问引发学生思考：那里是否有你的影子？最后学生集体讨论如下的问题：当你在发言时，你希望听众如何。当别人在发言时，他/她可能对你的希望是什么。二、解决问题.1过渡：小明是假日小队的小队长，当上小队长没两天，他就遇到麻烦事了。请你和他一起参加一次他们小队的活动，看看他有什么烦恼吧！（录像呈现或者让学生现场表演小队争执的场面，反映的问题主要是大家不懂得如何发言，如何倾听他人发言，场面很乱）2学生总结小明遇到的难题。主要难题是：发言者还没说完就被别人打断了；有的人“一言堂”，光顾自己说，不允许他人发表看法；人多意见多，很难统一3学生自主解决问题。教师导语：针对小明的问题，我们来一个现场的“疑难求助”。你觉得该如何解决这些问题？你可以把自己总结出来的法子告诉大家。4学生交流解决的办法：如听话不能只听一半；别人说话时认真听，不随意打断别人的话题；不要把自己的意思强加给别人；要耐心且友善地倾听5总结：为什么有“旁观者清，当局者迷”说法？原来“当局者”只顾了自己“说”，而顾不得“听”，更顾不得观察他人的反映。我们在商讨问题时，一定要学会交流。无论是“说”还是听“听”都要注意这种交流。说的人要用心倾听他人的意见，注意观察他人的反映，不要只顾自己说；听的人要认真听，注意领会说话者的意图，同时要给以说话者支持。三、活动感悟.1.学生玩倾听的游戏。通过游戏感悟倾听的技巧。评出谁是“知心姐姐”。2.出示倾听技能。主要的倾听技巧如下。（1）复述对方说过的话（“你刚才说的是”）（2）更详细地询问对方说过的话（“关于你能不能说得更详细些”）（3）对对方所说的表示兴趣（“我对你所说的很感兴趣”或通过眼神传达）（4）描述对方的感觉（“我觉得你似乎”）3.每位同学做好四张倾听技能卡片，并在4张卡片上分别写上上面四条倾听技巧。4.游戏方法：两人一组。首先针对卡片的内容俩人互相交流，说说自己对这四条技巧的看法和理解。然后一人说一句话或一段话，另一人倾听对方，并按照卡片中的建议做出反映。如此互换角色。每次“倾听”结束后，说话者根据四种技能给倾听者打分，用上一条记1分；倾听者如果没有插话，另外加2分。游戏结束，把两人的得分相加，总分如果超过8分（最高12分），这组就可以得到最佳“知心姐姐”的荣誉称号和奖励。5.讨论：说说有人倾听自己意见时的感受；说说倾听他人意见时的感受。四、拓展提升。1学生根据以上活动总结倾听的方法和技巧，结合日常交往事例说说自己的看法。2小结：是啊，细心倾听，是对他人应有的尊重，善于倾听更是提高自己的好机会，是办好事情的开始。3交流：你听取别人的意见办好了哪些事？把这些好事记载在自己的空白框里。附送：2019春上海科教版品社五上主题5 村里的新鲜事word教案活动目标：1引导学生发现乡村里的新鲜事，体会农村的发展与进步，激发学生对农村的热爱与向往之情。2培养学生调查，搜集、整理资料以及合作、探究的能力。活动准备：1学生调查了解乡村里的新鲜事，进行整理，或搜集文字、图片等相关资料。2将高大娘赢官司录音。活动过程：一、激趣导入。1录音播放我们村的头号新闻：高大娘赢官司。2学生对我们村的头号新闻：高大娘赢官司进行评论，并谈自己的感受。二、信息交流。1教师过渡：现在的农村，天天都有新鲜事，时时都有新变化。课前，大家收集了乡村里的新鲜事。你们都有哪些收获？找到头号新闻了吗？这节课我们就来说说乡村里的新鲜事，（出示课题）。2小组内说说你发现了哪些新鲜事。3小组内评一评村里的头号新闻，并进行归纳整理，准备发言。三、新闻发布会。1教师过渡：同学们搜集了很多乡村里的新鲜事，现在我们就来开一个乡村新闻发布会吧。2学生分小组发布本组的头号新闻。其他同学可自由提问，请新闻发布人回答有关问题。3说说哪组的头号新闻最多最精彩。4投票评选出班上的头号新闻。评选头号新闻时注意新闻的内容要能反映农村进步发展的。5师生小结。教师引导学生领会这些新鲜事和奇怪事都是说明了农村的进步与发展。四、乡村故事报。1教师过渡：村里的新鲜事可真多呀。遗憾的是，只有我们班的同学调查了解了，也只有我们班的同学才知道这么多的好消息。怎么让更多的人了解乡村里的新变化呢？2教师提出编辑乡村故事报的要求，并作相应指导。3学生编辑乡村故事报。可以把已有的资料剪贴上去，也可以把新发现写上去，还可以画上精美的插图。4展评。小组汇报，展示成果。教师指导学生欣赏和评价各自的作品。