2019春上海版科教品社二下《主题1 我在长大》word教学设计.doc

2019春上海版科教品社二下主题1 我在长大word教学设计二年级品德与生活下册教学设计教学内容： 教育科学出版社品德与生活教材二年级下册第五单元主题一“我在长大”教学目标： 1看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。 2.在老师的帮助下总结，提升获得的经验和信息，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 教学准备： 师：课件 卡片（树叶） “我在长大”表格 生：白纸，表格，从小到大的一些物品，照片等、愿望卡活动时间：一课时 教学过程： 一、激趣导入： 播放PPT；（出示婴儿图片）通过看照片引入课题。1、 出示一组婴儿照片。 今天老师给大家带来一组婴儿图片，我们一起来看看吧。这些婴儿怎么样？瞧，这一张啊，是我们班的一个小朋友呢，你们猜猜他是谁？为什么我们这么多人都猜错了呢？对，因为我们在长大。2、 板书课题我在长大2、 感受身体的成长1,通过分析“我在长大”的表格，知道身高体重在增长，认识到自己在长大。孩子们，请拿出昨天老师发给大家的表格我在长大，看着表格，说说你刚出生的时候有多高多重？你现在又是多高多重呢？活动：（拿出一根红绳子，和一个书包。）对比，体会长大。2.通过图片、照片、物品等的收集展示对比，从不同角度去观察自己，认识自己，体会长大的快乐。 除了身高体重，你还能从哪里看出自己在长大？请生拿出收集的物品，上台展示。3、从这些变化中，你有什么感受？心情怎么样？ 3、 感悟心灵的成长通过表格内容的分享（形式：展示照片，讲故事，跳舞，唱歌）体会到伴随着身体长大的同时，心灵的成长。体会到成长的快乐，懂得自己的收获有父母师长同学的关心帮助。伴随着身体的变化，你发现自己在哪些方面也在长大？形式：小组讨论.师相机出示：（小组讨论方法：组长组织，大家轮着交流，听了同学的交流后，请对同学的成长表示祝贺。）汇报交流。师引导生从生活自理、心中有爱、本领增长、学习进步几个方面感受到自己的心灵的成长、并体会到心灵的成长是更快乐更幸福的事。四、拓展活动，激发成长愿望用成长卡成长树的形式，让学生写出自己将要在哪些地方继续进步，继续成长师：多么神奇的成长呀，老师祝贺你们，你们都长大了。我们的成长每一天都在进行着，接下来你最想让自己在哪个方面有变化呢？我们一起来看看丁丁和东东的成长愿望吧。PPT出示丁丁冬冬的成长愿望。男女分读。看了他们的愿望，相信你一定也有自己的想法，请把你的成长愿望写下来，请你的同桌听一听，还要怎么做。贴在成长树上。（配乐我们长大了）五、结语引申长大的过程不会只有鲜花掌声，也有可能荆棘丛丛，不论我们遇到怎样的困难，努力去克服它，自豪的对自己说：我在长大。出示PPT:儿歌我在长大衣服裤子变短了，手掌脚掌变长了，原来我是长大了。爸妈夸我懂事了，邻居夸我礼貌了，老师夸我进步了，原来我是长大啦，原来我是长大啦。附送：2019春上海版科教品社二下主题2 努力才会有收获word教案活动目标：1.明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理。2.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。3.培养孩子不断努力，去创造美好的明天的品质。活动准备：学生：各种荣誉证书、奖品和小手工作品、展示本领的道具等。教师：多媒体课件 苹果形卡片 纸杯 筷子 豆子 成长树 活动过程：一、课前体验，初步感悟做一分钟“夹豆子”游戏，学生自己记下个数。布置回家练习。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：今天，吴老师给大家带来了一段动画，想不想看？生：想师：请看大屏幕。生：欣赏动画小白兔和小灰兔师：小白兔能收获什么？为什么呢？生：师：那小灰兔呢？生：师：一样的土地，一样的种子，为什么会有不一样的收获？生：师：看了故事，你懂得了什么？生：师结：同学们说得真好！俗话说，一分耕耘一分收获，没有春夏的辛勤耕种，哪能有秋天的丰硕收获？小灰兔能收获大萝卜，是因为它努力地劳动了。一句话，努力才会有收获！板书课题：努力才会有收获（二）合作学习，体验生活1.展示个人收获师：同学们，你们努力过吗？有收获吧？接下来就说说咱们的收获。（1）证书作品师：昨天，吴老师布置大家找一找你的奖状、证书或者作品，都带来了吗？生：带来了师：举起来让老师看看。生：举起证书作品师：这么多呀！谁愿意拿上来，让大家都看看？生：上台展示奖状或证书师：你为什么能获得？你别说，咱让大家说说看。谁知道她平时是怎么做的？生1：生2：师：你平时是这么做得吗？师：你的勤奋刻苦、积极上进，同学们都看在眼里，看来，这份荣誉你是当之无愧！师：谁接着来？生：上台展示师：请给大家说说你是怎样做才得到的呢？生：说努力的过程师：还有想上来的吗？都想？（不想上台了？）那这样吧，就在小组里互相说说你带来的什么，是怎样获得的？生：小组内互相介绍师结：你们的一张张证书，一件件作品，让吴老师看到了一群了不起的孩子。哎，听你们班主任老师说呀，你们还学会了很多的特长，能不能上来露一手，让吴老师也见识见识？（2）特长展示师：谁愿意第一个上来？生：上台展示特长师：采访学生生：讲述学会特长的过程和付出的努力。师：听了他的讲述，大家想对他说句什么？生1：生2：师：还有其他的特长吗？谁来？生：展示师：谁能当小记者，像刚才老师那样采访采访他？小记者：采访。（3）生活本领师：同学们，你们在学习中有这么多收获，在生活中，也学会了不少本领吧？谁有？生1：生2：师：小小年纪就学会了这么多本领，吴老师觉得你们一下子长大了。是不是长大了？生：是！师结：同学们，刚才大家展示了自己的收获，说出了自己努力地过程。其实啊，有时仅靠一个人的努力是不够的，还需要大家一起努力。2.班集体的收获师：昨天，一走进咱们教室，我就看到，谁愿意告诉吴老师，大家是怎样做才获得这份荣誉的？生1：生2：师：哦，原来是全班同学都表现得这么出色，才换来了这份沉甸甸的收获！那么全校老师同学一起努力，会怎样呢？3校集体荣誉生：师：好，请看大屏幕。课件出示学校师生活动图片及学校荣誉师：看到了什么？想说句什么？生1：生2：师：收获可真多呀!师：同学们，你看，不管是个人还是集体，要想有收获，就得怎样？生：努力。师：说得好！（三）深化感悟，引导生活1.体验不同的收获师：刚才大家表现的都不错，现在奖励你们做个游戏。师：唉，昨天，咱玩的什么游戏？生：“夹豆子”游戏。师：想不想再玩一把？好，听清老师的要求：昨天咱们夹了一分钟，今天还是夹一分钟。注意必须用筷子把豆子夹进纸杯里，不能用手拿呀。一边夹一边自己数着个数。师：听清楚了吗？好，请组长来领材料，其他同学赶快准备，看哪个小组最先准备好。师：准备好了吗？生：准备好了！师：好，开始！（点击课件，开始计时）生：夹豆子师：停！好，游戏结束，请把杯子筷子放到盘子里，然后坐好！师：和昨天夹的个数比，多的请举手。生：师：没举手的，你们是什么情况？生：少 一样多师：咱分别采访一下，夹得多的同学，为什么多了？生1：生2：生3：师：经过刻苦的练习，比昨天夹的多了，进步了，有收获！师：这位同学，你为什么夹得少了呢？生：师：夹得少了，有收获吗？生：没有师：没有？有？到底有没有收获？（停顿一会儿，期待）生：师：玩这个游戏，高兴吗？如果咱们明天还要做这个游戏，你回去会怎么做呢？怎么练习？你会注意什么？生：师：同学们，就像这几位同学一样，练习了，虽然没有进步，但是在游戏中体验了快乐，积累了经验，总结了方法，这也是收获！所以说，只要努力了，就会有收获！2. 了解更多的收获师：同学们，要想有更多的收获，你觉得应该怎样？生：多努力师：同学们注意了吗？开着灯，教室里很明亮。知道是谁发明的电灯？生：爱迪生师：知道他是怎样发明电灯的吗？请听“爱迪生的故事”。同学们要认真看，仔细听。看谁听得最清楚！师：播放视频生：看视频师：为了发明电灯，爱迪生是怎样做的？生1：生2：师：是啊，同学们，为了发明电灯，他顾不上吃饭，顾不上睡觉；为了发明电灯，他不怕困难，不怕失败；为了发明电灯，他坚持不懈，刻苦钻研一项发明都要付出这么多，他一生有一千多项发明，那该付出多少努力呀！三、课后践行，内化感悟1说打算师：同学们，你想像爱迪生一样通过自己的努力取得伟大的成就吗？生：想师：很好。那咱们就得从现在做起，从点滴的小事做起，脚踏实地，努力做好每一件事。师：现在最想做好哪一件事？生：师：打算怎样去做？生：说做法师：引导补充2.写打算师：说的都不错，来，在你们的桌洞里，老师已经为你们准备好了卡片，请拿出来，把你的打算写到卡片上吧。生：写打算师：巡视指导3.贴打算师：同学们，都写好了吗？请举起你手中的卡。来，自己上来，把你的打算贴到成长树上。点击课件，音乐响起生：上台贴打算4.送打算师：同学们，坐好了。现在，你们的打算挂满了这棵成长树。这一个个打算是你们努力的新方向，也是你们走向成功的好做法。老师相信，只要你们不断地努力，就会有更多的收获！师：在成长树的树干和树冠上分别贴上“努力”、“收获”。师：今天，吴老师就把这棵成长树送给你们，班长请上来。班长：接过成长树师：请带回去，贴到你们的教室里，让它时时提醒大家（师指课题，生齐读）：努力才会有收获！师：同学们，让我们继续努力，和这棵成长树一起快乐成长！