2019春上海版科教品社二下《主题1 我在长大》word教学设计.doc

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2019春上海版科教品社二下主题1 我在长大word教学设计二年级品德与生活下册教学设计教学内容: 教育科学出版社品德与生活教材二年级下册第五单元主题一“我在长大”教学目标: 1看到自己的成长和变化,并为此而高兴,知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。 2.在老师的帮助下总结,提升获得的经验和信息,学习用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。 教学准备: 师:课件 卡片(树叶) “我在长大”表格 生:白纸,表格,从小到大的一些物品,照片等、愿望卡活动时间:一课时 教学过程: 一、激趣导入: 播放PPT;(出示婴儿图片)通过看照片引入课题。1、 出示一组婴儿照片。 今天老师给大家带来一组婴儿图片,我们一起来看看吧。这些婴儿怎么样?瞧,这一张啊,是我们班的一个小朋友呢,你们猜猜他是谁?为什么我们这么多人都猜错了呢?对,因为我们在长大。2、 板书课题我在长大2、 感受身体的成长1,通过分析“我在长大”的表格,知道身高体重在增长,认识到自己在长大。孩子们,请拿出昨天老师发给大家的表格我在长大,看着表格,说说你刚出生的时候有多高多重?你现在又是多高多重呢?活动:(拿出一根红绳子,和一个书包。)对比,体会长大。2.通过图片、照片、物品等的收集展示对比,从不同角度去观察自己,认识自己,体会长大的快乐。 除了身高体重,你还能从哪里看出自己在长大?请生拿出收集的物品,上台展示。3、从这些变化中,你有什么感受?心情怎么样? 3、 感悟心灵的成长通过表格内容的分享(形式:展示照片,讲故事,跳舞,唱歌)体会到伴随着身体长大的同时,心灵的成长。体会到成长的快乐,懂得自己的收获有父母师长同学的关心帮助。伴随着身体的变化,你发现自己在哪些方面也在长大?形式:小组讨论.师相机出示:(小组讨论方法:组长组织,大家轮着交流,听了同学的交流后,请对同学的成长表示祝贺。)汇报交流。师引导生从生活自理、心中有爱、本领增长、学习进步几个方面感受到自己的心灵的成长、并体会到心灵的成长是更快乐更幸福的事。四、拓展活动,激发成长愿望用成长卡成长树的形式,让学生写出自己将要在哪些地方继续进步,继续成长师:多么神奇的成长呀,老师祝贺你们,你们都长大了。我们的成长每一天都在进行着,接下来你最想让自己在哪个方面有变化呢?我们一起来看看丁丁和东东的成长愿望吧。PPT出示丁丁冬冬的成长愿望。男女分读。看了他们的愿望,相信你一定也有自己的想法,请把你的成长愿望写下来,请你的同桌听一听,还要怎么做。贴在成长树上。(配乐我们长大了)五、结语引申长大的过程不会只有鲜花掌声,也有可能荆棘丛丛,不论我们遇到怎样的困难,努力去克服它,自豪的对自己说:我在长大。出示PPT:儿歌我在长大衣服裤子变短了,手掌脚掌变长了,原来我是长大了。爸妈夸我懂事了,邻居夸我礼貌了,老师夸我进步了,原来我是长大啦,原来我是长大啦。附送:2019春上海版科教品社二下主题2 努力才会有收获word教案活动目标:1.明白“一分耕耘一分收获,有付出就有回报”的道理。2.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。3.培养孩子不断努力,去创造美好的明天的品质。活动准备:学生:各种荣誉证书、奖品和小手工作品、展示本领的道具等。教师:多媒体课件 苹果形卡片 纸杯 筷子 豆子 成长树 活动过程:一、课前体验,初步感悟做一分钟“夹豆子”游戏,学生自己记下个数。布置回家练习。二、课中体验,深化感悟(一)引入话题,唤醒生活师:今天,吴老师给大家带来了一段动画,想不想看?生:想师:请看大屏幕。生:欣赏动画小白兔和小灰兔师:小白兔能收获什么?为什么呢?生:师:那小灰兔呢?生:师:一样的土地,一样的种子,为什么会有不一样的收获?生:师:看了故事,你懂得了什么?生:师结:同学们说得真好!俗话说,一分耕耘一分收获,没有春夏的辛勤耕种,哪能有秋天的丰硕收获?小灰兔能收获大萝卜,是因为它努力地劳动了。一句话,努力才会有收获!板书课题:努力才会有收获(二)合作学习,体验生活1.展示个人收获师:同学们,你们努力过吗?有收获吧?接下来就说说咱们的收获。(1)证书作品师:昨天,吴老师布置大家找一找你的奖状、证书或者作品,都带来了吗?生:带来了师:举起来让老师看看。生:举起证书作品师:这么多呀!谁愿意拿上来,让大家都看看?生:上台展示奖状或证书师:你为什么能获得?你别说,咱让大家说说看。谁知道她平时是怎么做的?生1:生2:师:你平时是这么做得吗?师:你的勤奋刻苦、积极上进,同学们都看在眼里,看来,这份荣誉你是当之无愧!师:谁接着来?生:上台展示师:请给大家说说你是怎样做才得到的呢?生:说努力的过程师:还有想上来的吗?都想?(不想上台了?)那这样吧,就在小组里互相说说你带来的什么,是怎样获得的?生:小组内互相介绍师结:你们的一张张证书,一件件作品,让吴老师看到了一群了不起的孩子。哎,听你们班主任老师说呀,你们还学会了很多的特长,能不能上来露一手,让吴老师也见识见识?(2)特长展示师:谁愿意第一个上来?生:上台展示特长师:采访学生生:讲述学会特长的过程和付出的努力。师:听了他的讲述,大家想对他说句什么?生1:生2:师:还有其他的特长吗?谁来?生:展示师:谁能当小记者,像刚才老师那样采访采访他?小记者:采访。(3)生活本领师:同学们,你们在学习中有这么多收获,在生活中,也学会了不少本领吧?谁有?生1:生2:师:小小年纪就学会了这么多本领,吴老师觉得你们一下子长大了。是不是长大了?生:是!师结:同学们,刚才大家展示了自己的收获,说出了自己努力地过程。其实啊,有时仅靠一个人的努力是不够的,还需要大家一起努力。2.班集体的收获师:昨天,一走进咱们教室,我就看到,谁愿意告诉吴老师,大家是怎样做才获得这份荣誉的?生1:生2:师:哦,原来是全班同学都表现得这么出色,才换来了这份沉甸甸的收获!那么全校老师同学一起努力,会怎样呢?3校集体荣誉生:师:好,请看大屏幕。课件出示学校师生活动图片及学校荣誉师:看到了什么?想说句什么?生1:生2:师:收获可真多呀!师:同学们,你看,不管是个人还是集体,要想有收获,就得怎样?生:努力。师:说得好!(三)深化感悟,引导生活1.体验不同的收获师:刚才大家表现的都不错,现在奖励你们做个游戏。师:唉,昨天,咱玩的什么游戏?生:“夹豆子”游戏。师:想不想再玩一把?好,听清老师的要求:昨天咱们夹了一分钟,今天还是夹一分钟。注意必须用筷子把豆子夹进纸杯里,不能用手拿呀。一边夹一边自己数着个数。师:听清楚了吗?好,请组长来领材料,其他同学赶快准备,看哪个小组最先准备好。师:准备好了吗?生:准备好了!师:好,开始!(点击课件,开始计时)生:夹豆子师:停!好,游戏结束,请把杯子筷子放到盘子里,然后坐好!师:和昨天夹的个数比,多的请举手。生:师:没举手的,你们是什么情况?生:少 一样多师:咱分别采访一下,夹得多的同学,为什么多了?生1:生2:生3:师:经过刻苦的练习,比昨天夹的多了,进步了,有收获!师:这位同学,你为什么夹得少了呢?生:师:夹得少了,有收获吗?生:没有师:没有?有?到底有没有收获?(停顿一会儿,期待)生:师:玩这个游戏,高兴吗?如果咱们明天还要做这个游戏,你回去会怎么做呢?怎么练习?你会注意什么?生:师:同学们,就像这几位同学一样,练习了,虽然没有进步,但是在游戏中体验了快乐,积累了经验,总结了方法,这也是收获!所以说,只要努力了,就会有收获!2. 了解更多的收获师:同学们,要想有更多的收获,你觉得应该怎样?生:多努力师:同学们注意了吗?开着灯,教室里很明亮。知道是谁发明的电灯?生:爱迪生师:知道他是怎样发明电灯的吗?请听“爱迪生的故事”。同学们要认真看,仔细听。看谁听得最清楚!师:播放视频生:看视频师:为了发明电灯,爱迪生是怎样做的?生1:生2:师:是啊,同学们,为了发明电灯,他顾不上吃饭,顾不上睡觉;为了发明电灯,他不怕困难,不怕失败;为了发明电灯,他坚持不懈,刻苦钻研一项发明都要付出这么多,他一生有一千多项发明,那该付出多少努力呀!三、课后践行,内化感悟1说打算师:同学们,你想像爱迪生一样通过自己的努力取得伟大的成就吗?生:想师:很好。那咱们就得从现在做起,从点滴的小事做起,脚踏实地,努力做好每一件事。师:现在最想做好哪一件事?生:师:打算怎样去做?生:说做法师:引导补充2.写打算师:说的都不错,来,在你们的桌洞里,老师已经为你们准备好了卡片,请拿出来,把你的打算写到卡片上吧。生:写打算师:巡视指导3.贴打算师:同学们,都写好了吗?请举起你手中的卡。来,自己上来,把你的打算贴到成长树上。点击课件,音乐响起生:上台贴打算4.送打算师:同学们,坐好了。现在,你们的打算挂满了这棵成长树。这一个个打算是你们努力的新方向,也是你们走向成功的好做法。老师相信,只要你们不断地努力,就会有更多的收获!师:在成长树的树干和树冠上分别贴上“努力”、“收获”。师:今天,吴老师就把这棵成长树送给你们,班长请上来。班长:接过成长树师:请带回去,贴到你们的教室里,让它时时提醒大家(师指课题,生齐读):努力才会有收获!师:同学们,让我们继续努力,和这棵成长树一起快乐成长!
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