2019年苏教版语文六年级上册全册单元中预习.doc

2019年苏教版语文六年级上册全册单元中预习本单元教材分析：第一单元课文围绕“心中有祖国”这一主题选入了4篇课文。我们爱你啊，中国用现代诗歌的形式赞美祖国的美丽富饶；郑成功不仅是对一位收复台湾的古代将领事迹的回顾与赞颂，更重要的是向世人宣告台湾自古就是中国的领土；把我的心脏带回祖国中的主人公肖邦把自己满腔的爱国豪情倾注到音乐创作中去，对祖国的依恋至死不渝，不仅中国人，外国人一样也热爱自己的祖国；古诗两首包括闻官军收河南河北和示儿，作者杜甫和陆游都是古代爱国诗人的杰出代表。所选择的两首诗歌真正体现了诗人充沛的爱国热情。单元教学目标：1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。引导学生运用多种形式反复吟诵，在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内分内涵。2、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。3、通过具体文字感知并体会肖邦的爱国之情亡国之恨，披文入情，因文悟道，训练语言文字，陶冶爱国情感。4、培养自学古诗的能力，感受诗歌的意境，诵读并背诵。本单元教学重难点：引导学生运用多种形式反复吟诵，在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内分内涵通过具体文字感知并体会肖邦的爱国之情亡国之恨，披文入情，因文悟道，训练语言文字，陶冶爱国情感。教学课时分配：古诗两首、养成良好的学习习惯各1课时我们爱你啊，中国 2课时 郑成功2课时把我的心脏带回祖国2课时 习作2课时练习3课时单元教学策略：培养良好的学习习惯：要求学生不懂就问和勤于搜集资料。 我们爱你啊，中国：要让学生确立祖国的概念，对优美山河、各地物产、民族风情有较多的了解，能写一段话或几行诗表达对祖国或家乡的热爱和感激之情。郑成功：抓住收复台湾和建设台湾两件事来教学，体会郑成功的爱国心和郑家军的英勇善战。注意积累有关战斗的成语。把我的心脏带回祖国：抓住情感线索来教学，开展情感想象，体会肖邦的爱国心。注意积累有关辛勤工作的成语。教给学生背诵的方法。古诗两首：凭借语言文字，理解课文，体会作者抒发的情怀，受到诗歌的语言美和内蕴美的熏陶。单元备课科目：六年级语文 第 二 单元备课本单元教材分析：本单元安排了以“人间真情”为主题的四篇课文分别是：负荆请罪最后的姿势船长和爱之链在本单元四篇课文中，负荆请罪是课本剧，表现的是爱国的品质，着重讲述了勇于承担错误的高尚品质。最后的姿势表现的是面对困境勇于承担的优秀品质。船长表现的是一种英雄的爱爱他人，讲述了“爱与责任”人生哲理。爱之链表现的是平凡人之间的爱的传递，颂扬了乐于助人的良好品质。学习了这四篇课文，会让我们对主人公们的胸怀、勇气，对他们的精神与爱心产生敬佩之情，让我们懂得应为祖国、他人付出挚爱的真情，也让我们懂得这些美德在社会及个人生活中的重要意义。单元教学目标：1、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语的意思。2、正确、流利有感情地朗读本单元课文，能分角色朗读负荆请罪排演小话剧。3、在口语交际中，学习来访的本领，懂得采访要做充分的准备，采访时要礼貌得体，提高学生与人交往的能力。4、引导学生体会爱，懂得感恩，尝试表达爱，用文字倾吐心声。本单元教学重难点：1、正确、流利有感情地朗读课文，分角色朗读负荆请罪。2、结合本单元的课文查阅资料，了解一些成语的意思与来源，排演小话剧，揣摩课文题目在表达文章思想感情中的作用。3、品读文本，理解内容，体会其中深刻的内涵。教学课时分配：5、负荆请罪2课时6、最后的姿势2课时7、船长2课时8、爱之链2课时习作22课时练习22课时单元教学策略：1、负荆请罪是一多幕剧本，学生在感知和理解上存在一些障碍，如历史故事的来龙去脉和剧本的呈现方式学生也不习惯，应加强朗读，渗透分析人物形象的方法。2、让学生理解船长忠于职守，履行做人之通过对孩子来说是个难点，要选择时机适当运用多媒体手段引导感悟。单元备课科目：六年级语文 第 三 单元备课本单元教材分析：苏教版六年级上册第三单元安排了小草和大树轮椅上的霍金和一本男孩子必读的书3篇课文，围绕生命与奋斗这样一个主题，从不同的侧面叙写了一个个荡气回肠的故事，唱响了生命之歌，让人感动，给人启迪。3篇课文中的人物都有着一段不平常的经历，一个个挫折和艰险接踵而来，让人不堪忍受。读来，我们也深深为主人公的曲折经历而叹息。小草和大树折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈的抗争精神和不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到，她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。轮椅上的霍金介绍了被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，任然孜孜不倦地探索宇宙，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出杰出贡献，故事给人强烈的震撼，感人肺腑。一本男孩子必读的书讲述了鲁滨逊漂流记是“我”家一本三代相传的书。在阅读中“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者、英雄。故事告诉我们鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。习作训练是写一种自己喜欢的美味。引导学生选择自己喜欢的种美味，向大家介绍一下，再写下来，这篇习作训练的要点是要注意突出食物的色、香、味、形。练习3包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字五项练习，其中口语交际是本次训练的重点。单元教学目标：1学会本单元37个生字，其中绿线内的15个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用一些词语造句。2正确、流利、有感情地朗读本单元课文。3结合本单元课文的学习，能抓住重点词句体会人物的品质特点，从中获得启迪4、能尝试查阅相关资料，了解人物的生平事迹；能根据课文引导，阅读一些名著，如简爱等；能根据课文范例，学会怎样来阅读一本书的方法，养成良好的阅读习惯。5在口语交际中，引导学生知法、守法，懂得利用法律来保护自己的生命、财产，引导学生学会申诉，摆事实，讲道理，做到文明申诉，有礼有节。6能通过听、说、写等综合训练，写一篇介绍自己喜欢的美味的习作。本单元教学重难点：结合本单元课文的学习，能抓住重点词句体会人物的品质特点，从中获得启迪。能尝试查阅相关资料，了解人物的生平事迹；能根据课文引导，阅读一些名著，如简爱等；能根据课文范例，学会怎样来阅读一本书的方法，养成良好的阅读习惯。在口语交际中，引导学生知法、守法，懂得利用法律来保护自己的生命、财产，引导学生学会申诉，摆事实，讲道理，做到文明申诉，有礼有节。教学课时分配：小草和大树2课时轮椅上的霍金2课时一本男孩子必读的书2课时习作32课时练习33课时单元教学策略：能抓住重点词句体会人物的品质特点，从中获得启迪。能尝试查阅相关资料，了解人物的生平事迹；能根据课文引导，阅读一些名著，如简爱等；能根据课文范例，学会怎样来阅读一本书的方法，养成良好的阅读习惯。在口语交际中，引导学生知法、守法，懂得利用法律来保护自己的生命、财产，引导学生学会申诉，摆事实，讲道理，做到文明申诉，有礼有节。单元备课科目：六年级语文 第 四 单元备课本单元教材分析：第四单元3篇课文，来自民间，讲的是民风民俗。第一篇课文是反映民间剪纸艺术的，第二篇课文是中国四大民间传说之一，第三篇课文是描述民间舞蹈艺术的。姥姥的剪纸课文描述“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥，她心灵手巧、勤劳善良，她善于教育，疼爱孙儿。表达了“我”对姥姥高超技艺的赞叹和敬佩，以及对她和故土的深深眷恋之情。教学中要引导学生从“我”的角度走入文本，通过富有儿童情趣的语言，感受姥姥剪纸的神奇，体会祖孙俩那浓得化不开的亲情。牛郎织女是中国四大民间传说之一。故事生动感人，表达了劳动人民对美好生活的无限向往，对破坏美好生活的专制者的无比憎恨。教学要做到“长文短教”，重点是情节的把握和人物形象的体会。这两点在课后练习中都有具体要求，应该在教学过程中予以关注。安塞腰鼓课文按“静闹静”的顺序描述了安塞腰鼓表演前后的不同场景。重点在体会安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量以及逐步升华的艺术魅力。教学时要抓住“好一个安塞腰鼓”这样的句式，通过朗读训练，引导学生品味课文语言特有的音律之美。有条件的话，应该让学生欣赏这样动人心魄的场景，品悟结合，读出黄土高原人的粗犷、豪迈和对生活的美好向往。单元教学目标：1）、掌握本单元的生字新词。2）、正确、流利、有感情地朗读课文。3）、会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。4）、从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。5）、学会解释，让他人理解自己本单元教学重难点：教学重点：从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。教学难点：从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。教学课时分配：姥姥的剪纸：2课时牛郎织女：2课时安塞腰鼓：2课时习作4：描绘剪纸作品：2课时练习4：2课时单元教学策略：1）、扎实进行语言训练，对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。2）、通过了解民风民俗增加爱国情绪。第五单元中预习本单元教材分析：本单元为“景物聚焦”，有青海高原一株柳、草原、麋鹿三篇课文。青海高原一株柳描述了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景。草原著名作家老舍生动地描述了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。麋鹿向我们介绍了我国珍惜动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。单元教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2学会本单元27个生字。3学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。4凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。通过了解麋鹿的外形，生活习性和传奇经历体会保护野生动物的重要性。5能在习作中介绍家乡的一种产品，写出它的外部特征、价值和用途。本单元教学重难点：教学重点：1学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。2正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3能在习作中介绍家乡的一种产品，写出它的外部特征、价值和用途。教学难点：1通过课文内容、具体的语言材料体会文章含义。2让学生读句子，在具体的语言环境中训练用词的准确性。3能在习作中介绍家乡的一种产品，写出它的外部特征、价值和用途。教学课时分配：青海高原一株柳：2课时 草原：2课时麋鹿：2课时 习作5：2课时练习5：2课时单元教学策略：1、青海高原一株柳重点在于抓住作者的所见与所感，引导学生在文字游历中通过反复品读，走近柳树，仰望柳树，感受柳树强大的生命力。2、草原侧重指导学生运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走入自主探究的境界，自读自悟，品味、积累文中优美的语言，达到“情由景生”的效果。3、麋鹿旨在通过文字材料，引导学生对麋鹿外形特点、生活习惯和传奇经历的了解，能将这种认识投射到学生的心中，引起他们情感共鸣，激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。4、习作5通过创设情境学习范文，引导学生掌握状物类文章的写作技巧，并学以致用，完成一篇介绍家乡一种特产的习作。5、练习5通过学习让学生了解有关“风”的知识，能通过现象判断风速；感受诗歌的意境之美；提高口语交际能力。第六单元中预习本单元教材分析：给家乡孩子的信钱学森詹天佑鞋匠的儿子四篇课文构成了“名人风采”这一单元的主题。写人离不开叙事，巴金，钱学森，詹天佑，林肯这四位历史长河中的著名人物他们的一生都经历过许许多多的事情，但是作为课文因为篇幅所限，不可能一一列举他们所有的丰功伟绩。因此，这四篇课文对于事例的选择都是煞费苦心的。单元教学目标：1、学会本单元21个生字，理解由生字组成的词语。 2、理解重点词句的意思，体会人物的思想感情，练习用“争夺”、“争持”等词语造句。 3、朗读课文，把自己感受最深的地方写下来。 4、练习口语交际，说自己喜欢的名言；完成“家乡的名人”习作。本单元教学重难点：有感情的朗读课文，了解各位名人的生平事迹；结合背景、查阅资料、联系上下文，让学生理解含义深刻的词语及句子；学习运用语言、动作、神态等方法表现人物品质。了解书信正确格式，朗读背诵重点段落。教学课时分配：18、19、21这三篇课文各安排2个课时20课需要3课时作文和练习六各安排三个课时单元教学策略：阅读法、小组合作、学生自主探究法、收集资料、多媒体课件展示等方法。 第七单元中预习本单元教材分析：本单元主题为“读书有方”安排了四篇课文，第22课是两首古诗冬夜读书示子聿是南宋诗人陆游的作品，作冬夜读书时产生的感想来教育儿子子聿。观书有感的作者是南宋著名理学家朱熹，这首诗借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会。学与问是一篇说理的文章。围绕“勤学好问”这一中心论点，通过中外两个事例，告诉我们“问”的重要性。大自然的文字是一篇科普小品文。生动形象地方绍了大自然的文字以及辩析这些文字的意义。养成读报的好习惯是篇略读课文，主要介绍读报的重要性以及方法。“习作7”要求借助丰富合理的想象将语文书中含有故事有顺序地叙完整。“练习7”共有五个项目，“语文与生活”指导了正确的读书方法。“朗读与积累”的内容为古今关于读书的贤文。单元教学目标：1、学会生字新词2、了解课文的主要内容3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文。4、引导学生搜集资料，联系生活实际理解课文重点词句，感受古诗文学和意境的美，领悟读书的重要性及方法，激发学生爱读书和爱探索自然的兴趣。5、（习作7）能借助丰富合理的想象将语文书中含有故事有顺序地记叙完整。能写出具体生动的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。6、通过搜集和整合资料的过程。打开思维，拓展视野，进一步增强学生的想念力，培养学生主动学习的能力。7、口语交际：推荐一本好书，要说清楚书名与喜欢它的原因。综合性学习；引导学生关注生活，及时了解天下大事，提高文化修养，通过阅读报纸，筛选新闻，归类剪贴，锻炼学生浏览，搜集整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。本单元教学重难点：教给学生读书方法，激发学生读书兴趣。教学中主要引导学生结合生活实际来潜心读书理解内容。教学课时分配：第2224课、习作7安排2课时练习7安排3课时第25课与语文综合性学习均用1课时.单元教学策略：自读自悟法，合作探究法、朗读想象法，联系生活实际法。附送：2019年苏教版语文六年级上册教学计划学情分析：经过五年的学习，升入六年级的这些学生大多数都养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。教材分析：本册课文主要由“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文34篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。每篇本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字217个，其中要求写的为159个，另外的生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。 课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 教材的重点和难点 ：学习217个生字（其中要求写的159个）。继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养坚持写日记和爱护图书、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。教学措施：1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。分单元教学进度及具体教学要求周次单元或章节内容教时本单元重点、难点本单元教学要求1至2周培养良好的学习习惯（11） 1、我们爱你啊，中国2、郑成功 3、把我的心脏带回祖国4、古诗两首 练习一14体会词句的感情色彩和表达效果，辨析比较其感情色彩，内化课文的语言1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。3、学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。4、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。3至5周5、负荆请罪6、最后的姿势7、船长8、爱之链练习二14领会蔺相如的大度宽容廉颇的知错就改及哈尔威船长的勇敢和临危不惧舍生取义的精神1、正确流利有感情的朗读课文接受情感的熏陶，领悟课文的写法，体会词句的感情色彩和表达效果。2、通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生内化课文的语言。3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。4、充分利用评价激励的功能进一步开发学生交际的潜能；6至8周9、小草和大树10、轮椅上的霍金11、一本男孩子必读的书练习三12正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。1正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容2、能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境5能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。分单元教学进度及具体教学要求周次单元或章节内容教时本单元重点、难点本单元教学要求9至11周12、姥姥的剪纸13、牛郎织女14、安塞腰鼓练习四11正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。1正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容2、学会本单元生字词语能按字的结构把字写端正、写匀称。练习写毛笔字，写得端正，纸面干净3、能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。4能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。5了解我国悠久的历史丰富多彩的民间艺术和文化6能够将学到的故事讲给家里人听。 11至13周 15、青海高原一株柳16、草原17、麋鹿练习五11正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容感受我国辽阔的疆域、物产的丰富、及美丽的自然风光1正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容2、学会本单元生字词语能按字的结构把字写端正、写匀称。练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。3感受我国辽阔的疆域、物产的丰富、及美丽的自然风光4背诵课文指定段落5能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。走进大自然，学看无字书。14至16周18、给家乡孩子的信19、钱学森20、詹天佑21、鞋匠的儿子练习六131正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容2体会钱学森对祖国深切强烈的爱了解詹天佑勤奋好学敢于拼搏为国争光的精神品质。1正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容2熟练朗读课文体会巴金爷爷对家乡的深切思念和对家乡孩子寄予的殷殷期望。3体会钱学森对祖国深切强烈的爱了解詹天佑勤奋好学敢于拼搏为国争光的精神品质。分单元教学进度及具体教学要求周次单元或章节内容教时本单元重点、难点本单元教学要求17至19周22、古诗两首23、学与问24、大自然的文字25、养成读报的好习惯 练习七学和做（3）13 1正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。2能够有选择地阅读课外书籍；通过对课文的学习继续培养学生读书做记号和留心观察事物的习惯。1正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。2、学会本单元生字词语能按字的结构把字写端正、写匀称。练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。3正确背诵并默写本单元所学的古诗4体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望5培养坚持写日记和爱护图书的习惯。培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。