2019年五年级语文上册第六组20学会看病学案新人教版.doc

2019年五年级语文上册第六组20学会看病学案新人教版【学习目标】1认识11个生字。理解“打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩”等词语。2了解主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物。查字词典，或查资料，也可以向同学老师请教！【预习导航】一、给加点字注音。 打蔫 艰涩 残忍 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安二、联系上下文说说下列词语的意思。 雪上加霜： 按图索骥： 【课堂探究】三、自由读课文，边读边勾画出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，然后多读几遍，和同学交流。四、品读感悟，交流讨论。 1“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成一团。” 母亲为什么觉得“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”从中你体会到了什么？ 2“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”说说你读后的体会。 3. “我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。” “口授一张路线图”指什么？从中你体会到了什么？ 【达标训练】 一、下列字读音全部正确的一组是（）。 A.大蔫（nin） 怔（zhn）住 喋喋（di）不休B.艰涩（sh） 忐忑（t） 拖沓（t）C.倚（y）在 沙漏（lu） 瞬（shn）间D.坠（zu）落 谴（qin）责 磨炼（nin）二、阅读天地。一天，爸爸买了两个圆圆的大西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。我和弟弟看着西瓜，就仿佛看到里面的鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一个瓜，啊！是个生的，黄里微微泛着白色，瓜子也是白嫩嫩的，我和弟弟好失望。可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开了第二个。啊！鲜红的瓜瓤，又黑又满的瓜子，诱人的瓜汁往外渗着，渗着。“吃吧，吃吧！”爸爸把两片瓜推到我和弟弟面前笑着说，弟弟大口大口地吃起来，我也刚要吃，突然发现爸爸拿起了一片生西瓜，咬了一口，嚼了几下，眉间一皱，硬咽下去了。这时，他发现我正盯着他。爸爸脸上立刻露出了笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！”这时，我的心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味，我还是把它吃了下去。这件事过去了很多天了，但我的心是甜的。我觉得在这件小事中，我得到了一种宝贵的东西。1用“”画表现“我”心里难过、高兴的句子。2描写爸爸吃西瓜的动作有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3“我得到了一种宝贵的东西。”这种东西是指什么？ 4读文中画波浪线的句子，说说自己的想法。 附送：2019年五年级语文上册第六组20学会看病教案1新人教版学习目标1.认识11个生字.2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化.3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力.课前准备预习课文,自学生字生词.教学过程谈话导入.揭示课题复习旧知.先复习四年级上册乌塔一课，感受作者对乌塔的敬佩之情.谈话导人.一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病.今天，我们就来读读这位母亲写的这个故事.揭示课题.交流成果，初步感知检查交流预习成果.a用卡片认读11个生字.b读读课文中生字所组的词语.c说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么.自读课文，整体把握自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事.交流：a说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子b说说课文主要讲了一件什么事c读了课文，你有什么话要说.(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法.)再读课文，体会母爱学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话.小组合作，交流各自阅读所得.全班讨论.a你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么?(交流中读有关语句.)b你感受最深的是什么?(交流后读有关句子.)分角色朗读，体会母爱感情变化同桌分角色朗读课文.全班交流.指名几组分角色朗读课文.从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化.总结升华，拓展延伸总结：学了课文，你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能，等等.)拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗?你是能克服生活中的一些困难的孩子吗?你读过类似这样的故事吗?延伸课外：想一想，如果我们在生活中碰到一些困难，我们应该如何克服?