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2019年五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson27-28教案人教精通版一、 教学目标1、 寻找物品主人的句型22、 形物代与名物代二、 教学重点1、 寻找物品主人的句型22、 形物代与名物代的运用三、 教学难点1、 变一般疑问句的规则及回答四、 教学过程 1、Revision 1) 复习上节课的内容2) 复习this is 句型 2、Presentation 1)引导学生观看教学挂图,找到有关动物的单词。复习已学过的动物类单词,引出新的单词:fish 鱼,hen 母鸡,goose 鹅。反复带读,纠正发音及书写。 2)根据that is 句型,让学生给大家介绍自己的文具。 3)听录音,解决课文中的难词、生词。 原文:Teacher:Oh, what a big zoo!Students: Its our zoo. We made all the animals.Kate: Look! This is my bear. I made it.Teacher: Is that your fish, Lisa?Lisa : Yes, it is.Teacher: Is this your elephant, Peter?Peter: No, it isnt. Look! This is my elephant.4)根据听过录音,教师引导学生讨论课文内容。5)重点复习this is或that is句型,找出课文中所有this is或that is 的句子及回答。总结this is句型及回答有Yes, it is。/ No, it isnt.延伸到变一般疑问句,询问物品的主人是谁。例:This is my bear。变一般疑问句Is this your bear?6)形物代与名物代的复习,引导学生填表2、 Practise1) 小组形式,画一些自己喜欢的动物,仿照课文自己编对话,练习本课所学的内容。2) 完成练习册3、 Primary: 引导学生一起回顾本节课所学的内容4、 Homework背诵课文,单词六英一中 附送:2019年五年级英语上册Unit5Isthisyourschoolbaglesson28教案人教新版教学目标:能够掌握名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。教学重点:名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。教学难点:名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。课前准备:1准备学生卡片、教师卡片、录音带。2准备装有动物模型的架子。3准备课本第53页的挂图。4准备学生制作的小动物。教学过程:1热身 / 复习(Warming up / Revision)师生用学生制作的各种小动物自由会话。参考表达方式如下:Whats this? Its a bearWhats that? Its a dogWhose dog is this? Its Lisas dog2新课导入(Presentation)1)教师出示事先准备好的两个背景图(也可以用简笔画的形式呈现),让学生观察两幅背景图的不同之处。引导学生得出结论:一张图是陆地情景,一张图是水中情景。2)接着让学生思考:哪些动物生活在陆地上?哪些动物生活在水中?把学生分成小组,要求每个小组分别列出所有能想到的生活在水中和陆地上的动物。看看哪个组列得最多。没有学过英语表达的动物可以用图画表示。3)教师抓住时机,对学生不会说的动物名称,给以帮助,学习本课的生词:seal, whale, hippo和dolphin。对于其它的没学过的动物名称,教师也可以通过查字典的方式给出答案,满足学生的求知欲,但是不要求掌握。3趣味操练(Practice)1)学生熟悉各种动物名称以后,接着作游戏:教师说动物名,让学生举起相应的卡片,并跟着说This is a . It lives in the water / It lives on the land比一比谁举得准、举得快、说得对。2)分组活动。一个学生说动物,其他学生往挂图上贴动物图片。3)每个学生发一张卡片,卡片上有12种动物的名字。播放电脑课件:陆地背景和水中背景,先出现动物身体的一部分,让学生根据背景判断动物的生活环境,再对照自己手中的卡片上的动物做出判断,并回答问题。4)播放本课录音,学生逐句跟读。5)教师在黑板上示范书写Just write 中的单词和句子。边写边读,学生跟读、自读,并在练习本上仿写。6)播放chant录音,让学生模仿练习,然后分组比赛。4. 拓展活动(Additional activities)1)教师布置学生回家完成的内容:每人制作一个自己喜欢的动物面具并用英语写上它的名称。2)找一本小时候看过的动物画册,用英语说出上面的动物。课后小结:
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