2019年四年级英语上册 Unit 10 This is his body教案 广东版.doc

2019年四年级英语上册 Unit 10 This is his body教案 广东版一、 教材分析1、 教材所处的地位及作用本课是在学生掌握一定的词组及某些重点句型的基础上安排教学的，通过对本课的学习使学生能够正确流利地问、答重点句型，培养和提高学生的阅读能力。2、 教学目标1） 功能掌握重点句型。2） 技能能运用本课的句型与别人进行会话。二、教学重点、难点 1、重点：单词eyes, nose, arms, hands, ears, mouth, legs, feet. 2、难点: 句型： Touch your nose! Open your mouth! Close your eyes!三、教具准备：多媒体课件、卡片、录音机第一课时一、教学内容: Vocabulary , Target , Practice , Song , and Activity 1 .二、教学重点、难点 1、重点：单词 eyes, nose, arms, hands, ears, mouth, legs, feet. 2、难点: 句型 Touch your nose! Open your mouth! Close your eyes!三、教具准备：多媒体课件、卡片、录音机四、教学步骤：教学环节教学过程设计意图Warming up1、Sing a song.2、Greetings.3、Ask and answer.激发兴趣，并通过日常口语对话，培养学生的口语交际能力，为新课作铺垫。Presention1、带读课题:Unit 10 This is his body.2、利用多媒体课件,出示Song “Touch your nose!”3、Learn the vocabulary.4、Listen to the tape and repeat.5、Learn the target. 5、Play a game .6、Free talk.7、Answer the question.8、Sing a song. 1、通过多媒体吸引学生的注意力，并更容易让学生认识和掌握单词。2、通过听录音和跟读能加深学生对新知识的印象，使学生对新知识接收更充分。3、通过游戏活动巩固新单词，让学生在玩乐中学英语，用英语。4、利用情景教学使学生更容易掌握知识并培养学生自主阅读的能力。Practice1、Play a game.2、Practice通过游戏让学生在愉快的氛围中学习。Homework1、Copy the new words.2、Listen to the tape and read.培养学生的听、写能力。第二课时一、教学内容: Conversation, Practice 1 and Practice 2, Song activity二、教学设计思路:本节课的教学模式是口语交际模式,让学生进行口语交流。三、教学目标: 1、掌握词汇。2、培养和提高学生的口语交际能力。四、教学重、难点：Conversation五、教具准备：多媒体课件、卡片、录音机六、教学步骤：教学环节教学过程设计意图 Warming up1、Greeting.2、Sing a song. 3、Review.1、激发兴趣,引起注意。2、复习就知识，让学生熟练掌握学过的知识，为新课作铺垫。Presention1、利用多媒体课件，教师引入：1). Touch your nose! 2). Open your mouth! 3). Close your eyes!2、Listen to the tape.3、Pair work.4、Practice: Listen and circle.1、通过多媒体吸引学生的注意力。2、通过游戏活动巩固句型，让学生在玩乐中学英语，用英语。3、通过对话练习,培养学生的交际能力。4、培养学生积极主动参与课堂活动,大胆开口说英语的能力。Practice1、Free talk.(Practice 2)2、Practice 13、Song activity.4、Summary1、让学生在愉快的氛围学习。2、通过练习巩固所学的知识。Homework1、Listen to the tape.2、Copy the conversation.培养学生的听、写能力。第三课时一、教学内容：Activity, Sounds and words二、教学重、难点1、Words: teach, stretch, reach, watch, catch, match. 2、 ch, tch s pronounciation三、教具准备：多媒体软件，卡片，录音机四、教学步骤：教学环节教学过程设计意图Warming up1、 Sing a song.2、 Review the sentences.激发学生兴趣，吸引学生注意力。Presentation1、Activity: pair work.2、Sounds and words.3、Show and learn the words.4、Practicech, tch5、Listen and say.6、Play a game. 1、通过多媒体吸引学生的注意力。2、通过多媒体，呈现图和单词，让学生充分认识和掌握单词，并掌握 ch, tch的发音。3、通过游戏巩固单词发音，培养学生的发音能力。Practice1、Review the sounds and words.2、Play a game.3、Learn the chant.4、Do the workbook.通过游戏，复习，chant等多样化形式，进一步巩固本节课的内容。Homework1、Listen to the tape.2、Copy the words.培养学生的听、写能力。 附送：2019年四年级英语上册 Unit 10 Wele to our home教案 湘少版教学目标：语言：wele, living room, kitchen, bathroom, bedroom句型：this is that is介绍自家房间。教学重难点：重点wele, living room, kitchen, bathroom, bedroom，this is that is介绍自家房间难点their our 的发音及语义用法No.=numberGrandparents=grandparent的 所有格形式教学准备：单词卡片、教学磁带、教学卡片、挂图教学过程：Step 1 热身&复习1 greetings2 sing a song: GreetingsStep 2 新课呈现1 教师出示一张房间的图片：T; this is my home. Its No.9. Wele to my home. Ill invite you to visit my home. Look, how many rooms are there in my home?引导学生用学过的句型对话， 并引出新单词room.2 教师逐个出示房间，通过各个房间的摆设帮助学生理解各个房间名称。Kitchen, living room, bathroom, bedroom,Step 3 practiceLook and guess:看口型猜单词：加入our ,theirGame；quick reactionStep 4 趣味表演1 talk show教师先做示范，介绍自家的各房间名称，再让学生上台介绍自己的家，评出最热情的小主人。T：Hi, good morning, my name is .Look, this is my home. Wele to my home. This is my bedroom.(bathroom, living room, kitchen)2 Game:最佳推销员 出示一套房子的平面图，让学生来帮它们做推销员介绍房子，并评出最佳推销员。 教师可简单出示所需的句子和单词：Look, this is a house. There are three bedrooms, they are nice. This is a living room, its bigDo you like it?Step 5 homeworPeriod 2教学目标：语言：wele, living room, kitchen, bathroom, bedroom, our , their, your, my , your, his/her句型：this is that is介绍自家房间。教学重难点：重点wele, living room, kitchen, bathroom, bedroom，this is that is介绍自家房间难点their our 的发音及语义用法No.=numberGrandparents=grandparent的 所有格形式教学准备：单词卡片、教学磁带、教学卡片、挂图教学过程：Step 1 热身&复习1 Free talk2 RevisionGame: whats missing?教师同时出示三张不同房间的单词卡片，然后迅速藏起其中一张，问学生whats missing?当学生能快速回答后，教师可适当增加难度， 如同时出示四张不同房间的单词卡片。Step 2 游戏演练 chantT: Everybody, e on! Follow me! Lets chant!S: OK!Living room, living room, this is my living room.Bedroom, bedroom, that is your bedroom.Kitchen, kitchen, this is their kitchen.Bathroom, bathroom, that is our bathroom.Step 3 趣味阅读1 look and guess.出示D部分第一张图片。Who are they?让学生猜猜图片中的几个角色分别是谁2 Look and listen听磁带3 Read and fill in the blanks.出示D部分的四服图片，并配上相应句子，每个句子中有一处空白，让学生填出所缺的单词。4 listen and repeat教师适时指导学生有感情地朗读短文。5 Lets actStep 4 趣味活动Draw and say.每个学生简单花湖自己家的意见房间， 然后向全班同学展示并介绍所画的房间，平出最佳解说员并给与鼓励，教师可先出示一张房间的图片进行示范。例如：T；Look! This is my bedroom. Its small and beautiful. I like it. Do you like your home? S: YesT: Lets draw our homes, OK?S: Ok.Step 5 homeworkPeriod 3教学目标;语言： 操练字母w的发音词汇：巩固复习睡着单词句型：熟练运用英语加法；正确书写句型“Its one hundred”教学准备：单词卡片、教学磁带、教学卡片、挂图教学过程：Step 1 warming up1、Greeting ;2、listen to the song in Part F;板书：F部分 将带有w的单词标红。T用拼读法读出单词。学生从听从说出w的语音。单个学生奖励。Game: 金耳朵。老师读单词 学生听，如果有含w的音 学生说yes,没有说noSwim, vat, wing, sweaterGame: 老师写单词，学生拼读Wall, window, what, wet 挑战单词： white, win, swum,Step 3 Homework