2019年六年级英语下册 Module 9 Unit 1 What`s the matter(VI)教学案 外研版.doc

2019年六年级英语下册 Module 9 Unit 1 Whats the matter(VI)教学案 外研版一、学习目标1知识与能力目标：（1）知识目标：询问原因及回答。（2）能力目标：学会如何询问原因及怎样回答。2过程与方法：创设情境，学习本单元课文，并通过操练，使学生初步掌握如何询问原因及怎样回答，通过听音练习来操练那些容易混淆的单词。3情感态度：激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学到知识。二、预习学案1热身复习:回顾第8模块对话，分组就课文内容进行问答：“Why couldnt Helen Keller hear? Why couldnt Helen Keller see? Why could she speak later? Why could she write later? ”2快读第9模块unit1,1中的对话并画出对话中的why，然后分组讨论以下问题：What did Lingling hear? What did Amy say? What has Sam got in this bag?3看“活动2”图，请同学用课文中的句子描述这两幅图三导学案1任务呈现及对话导入:（1）教师将课文挂图，请同学仔细观察第一幅图，然后教师指者图片问：“Who are they? What are they laughing?”现在我们来看看。 （1）请同学们听一遍录音，理解课文中生词的意思。（2） 再次播放课文录音，并回答问题: Are they going to have a baseball team? Why are they laughing? （3）教师讲解课文中的单词。（4）请学生跟读，力争做到模仿、跟读与理解同步。（5）请同学分段进行朗读，以降低难度。（6）课文充分操练后，请同学到前指着挂图进行课文介绍，最后进行评比。2新知呈现：让学生翻开书看“活动2”图，请同学用课文中的句子描述这两幅图，然后听录音跟读，然后两人一组练习。3巩固练习：完成活动3内容。教师出示相关图片， 请A同学将图片内容表演出来，教师则引导学生提问, 如，Whats matter? Why are you crying? 然后再请A同学说明原因。教师将图片贴在黑板上，将全班分成四人一组，请同学选择图片进行做动作，并做出回答。教师进行巡视，帮助有困难的同学，最后，以小组为单位，自愿到前表演。四、课堂检测：1做课堂活动用书P353，先请同学先看图，初步理解题意，再听两遍录音。 然后根据图片中的信息说出最恰当的答案。2活动“ 听音找单词”。教师准备六组读音容易混淆的单词，制成的单词卡片，将班级同学分成六组，每组一套卡片，教师播放录音，学生按读音的顺序选出卡片，按顺序摆好，先摆完的小组的一分；继续播放录音，分多组为获胜。五、课后作业配套练习册1.Read,look and write六、板书设计Module 9Unit 1 Whats the matter?Whats the matter?Why are they laughing?附送：2019年六年级英语下册 Module 9 Unit 1 Whats the matter1(IV)教学案 外研版一、学习目标:1.能听懂Whats the matter?并能口头运用Why are you laughing ？询问不理解的事情的原因。2.识别并书写单词laugh cup understand mistake cap二、预习学案(一)预习目标：1.大声的朗读课文，了解课文的大体意思。2.复习单词why的用法。 (二)预习过程：1.找出课文中不认识的生词和不理解的句子。2.自己听录音，模仿语音语调，大声朗读对话。3.在笔记本上记录自己预习后不明白的问题，准备上课交流。三、导学案.自主交流，预习新知利用课前时间，各小组成员交流预习本单元时遇到的问题，由值日小组代表在课前把他们预习时遇到的生词和不理解的句子板书到黑板上，其他小组进行补充。.激趣热身，导入新课.1.师生问候，教师播放Module8的韵诗，师生边读边做动作，激发学习兴趣，烘托课堂气氛。2.Free talk教师出示上节课的挂图，向学生提问，并引导学生回答。T: Why couldnt Helen Keller hear ?S:She was deaf. T: Why couldnt Helen Keller see? S:She was blind.3.教师出示Module9 unit1的挂图向学生提问：Who are they ?What are they doing ?Why are they laughing ？鼓励学生回答。.小组合作，初学生词。1.听录音，找出黑板上的单词，把握正确的语音语调。2.听第二遍录音，跟读生词。个别难词反复跟读，教师适当领读。.导学单词，强化巩固。1.小组检查，小组先用升、降调齐读单词，然后由组长单个检查，互相记忆。2.小组示范，边读边译。3.小组长以英汉互译的方式抽测其他组的同学。.初读对话，整体感知。1.听录音，跟读，模仿语音语调。2.带着问题听录音。3.小组合作互助朗读对话（边读边译，齐读，分角色读）。.小组展示，巩固对话。各小组以不同的方式展示表演对话，有的组齐读，有的组两人读英语，两人读汉语。有的组分角色读，有的组表演对话。四、课堂检验1.出示单词卡片，让学生快速读出单词why, cup , cap, laughing ,mistake, understand, baseball.2.Activity3两人一组问答.如：Whats the matter ?Why are you laughing ? Im happy.五、课堂小结综合评价。学生自主总结本课所学知识。六、课后作业：1.熟读课文，小组内表演课本剧。2.制作一套易混淆单词的单词卡片。七、板书设计Module9 Unit 1 Whats the matter ?Why are you laughing ？Im happy.