2019年教科版小学科学四年级上册《声音是如何产生的》教案.doc

2019年教科版小学科学四年级上册声音是如何产生的教案一、教学目标（一）科学概念：声音是由物体的振动产生的。（二）过程与方法：能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。（三）情感、态度、价值观：在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度二、教学重点：认识声音是由物体的振动产生的。三、教学难点：如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。四、学情分析：本单元第一节课中已经让学生仔细观察了身边的声音，比较了不同物体产生声音的不同，并说出了一些特点。本节课则继续深入探索，从上一课中激发学生兴趣，从敲和压、静止与振动来让学生产生认知冲突，并逐步引导学生发掘声音产生的原因。教学准备：五、分组材料：1面鼓、1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、装水的水槽六、教学过程：（一）引入上节课中，我们已经知道通过不同力量的击打，对不同物体的击打都能产生各种各样的声音。那么声音究竟是怎么产生的呢？这节课我们将作继续的研究。（二）使物体发出声音1.分组活动：出示鼓、钢尺、皮筋，你能想办法使这些物体发出声音吗？2.记录并交流我们的想法：为什么我们对物体用力（按压、弯曲、拉伸）后，物体没有发出声音，但是我们对物体进行击打、拨动却使物体发生了声音呢？（三）观察发声物体1.分组实验1：在水槽里盛约2/3的清水，用轻而短促的力打音叉和用较大的力击打音叉，观察音叉的振动。用一个手指轻轻地接近振动着的音叉，感觉一下音叉的振动。观察：手指有什么感觉呢？水面有什么变化？水面的变化是怎么产生的？交流反馈：手指有麻麻的振动感，水面产生了花纹，花纹就是由音叉的振动而产生的。2.分组实验2：木板上拴着两个皮筋。拨动一个皮筋使它发出声音，另一个皮筋保持不动，不发出声音。观察：发声的皮筋和不发声的皮筋的不同？如果抓住皮筋，使之不振动，还会发出声音吗？皮筋的振动与发出的声音有关吗？交流反馈：（三）小组交流：击打鼓时，我们看到了什么？这种现象与声音的产生有关吗？拨动钢尺时，我们看到了什么？这种现象与声音的产生有关吗？（四）小结：当一个物体（如音叉、鼓、钢尺、皮筋、铁钉等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。声音就是由物体振动而产生的。七、板书：2.声音是如何产生的？ 声音是由物体振动而产生的。八、课后反思在上课前，首先需解读教材，分析所教内容在整个科学教材中的地位，以及课程标准对此知识的要求，把握各知识间的承接。如：声音在课程标准中属于物质世界的部分，与光、电、热、磁一样都是能量的表现形式。之后解读声音这一概念，如：声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动等。再次分析学生，思考本课需要培养学生的哪些能力。在这节课中，应教会学生归纳与反证的能力，如：在让学生描述振动式一种什么样的运动时，可通过比较摆动、晃动、振动的运动特点归纳出声音是由振动产生的。在思考是否所有的发声物体都在振动时，可将正在发声的物体（锣、）停止振动，看看是否还有声音，从而反证出声音是由物体振动产生的，使结论更具说服力，起到完全归纳概念的作用。做好以上准备，最后才是制定出本课的三维教学目标。对于本课具体教学环节的设计，我也存在较多的问题。课题导入部分，设计得不够巧妙，感觉只是为了导入而加上的，没有很好地体现出导入是为了本课的教学而做准备的。此外，在提问时存在问“假问题”，给学生设置“回答圈套”的现象，如：这些声音是怎样产生的？此类提问意义不大。从整个教学设计来看，教学内容的层次性、脉络性不够明晰，如：让学生想办法使锣、鼓、尺子、橡皮筋发出声音的实验中，没有提醒学生带着目的做实验，边做边思，使得教学目的体现得较模糊。另外，教师可以在此实验中“由扶到放”的让学生思考物体发声的原因。附送：教科版小学科学四年级下册总复习试题（答案）一、填空题：1、由电池、电线、灯泡等组成的电流动环路叫电路。2、像铜丝那样可以通过电流的物质，称为导体，像塑料那样不能通过电流的物质称为绝缘体。3、你知道能导电的物体有：水、大地、铅笔芯等，不能导电的物体有：干木棒、橡胶、塑料等。4、一节电池的电压是1.5伏，两节电池串联的电压是3伏，两节电池并联的电压是1.5伏。5、当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生短路。6、电路连接有串联和并联两种基本连接方法，我们家里的照明电路一般用并联方法连接的。7、发电厂发出的通过电线送到各家各户的电是220的交流电。8、自然界中只存在两种电，一种是直流电，一种是交流电。手电筒的电是直流电电，日光灯用的电是交流电电。10、家里和学校里的电线，插座的电都是很危险的220V的电。11、花包括四部分，它们是花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊。四个部分都齐全的叫做完全花只有雄蕊没有雌蕊的花叫雄 花。只有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花。它们都是单性花花。既有雄蕊、又有雌蕊的花是两性花 花。13、植物的花蕊中的雄蕊产生花粉 传到雌蕊上的柱头上，使雌蕊子房里的胚珠 受精，受精的胚珠发育成种子。14、种子萌发需要足够的水分、空气和适当的温度。15、蚕豆种子的构造为种皮、胚芽、胚根 、子叶。16、蚕豆的胚芽发育生长后变成茎 和叶；胚根发育生长后变成根。17、根据食物的来源，我们可以把食物分为 动物类食物 和 植物类食物 两类。18、食物中含有充分的营养它们是：维生素 、脂肪、糖类 、矿物质、蛋白质、水。19、蛋白质是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。20、食物中含蛋白质丰富的有：牛肉、鱼虾、牛奶、大豆、；含糖类丰富的有：米饭、面；含脂肪丰富的有：肥肉、花生、食用油。含维生素丰富有：水果、各种蔬菜。含矿物质丰富有：食盐、矿泉水。23、如果在食物上滴上碘酒，食物变成蓝色，说明该食物中含有较多的淀粉；如果拿食物在白纸上涂抹，白纸变得油腻、更透明，说明该食物中含有较多的脂肪 。如果用火烧时带有焦味，说明该食物中含有较多的蛋白质。24、检验食物中含有淀粉丰富的方是：在食物上滴上碘酒，食物变成蓝色，说明该食物中含有较多的淀粉。检验食物中含有脂肪丰富的方法是：拿食物在白纸上涂抹，白纸变得油腻、更透明，说明该食物中含有较多的脂肪 。26、在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹，这些叫做化石。27、写出三种你观察岩石的方法摸光滑程度、捏软硬、看颜色。28、花岗岩主要由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。（）29、通过学习，你认识的岩石有大理岩、花岗岩、砾岩 等。30、同种电荷相互排斥，异种电荷相互 吸引 。二、判断题：1、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下避雨。（）2、不要用湿手、湿布触摸电器和开关。（）3、使用电路检测器检测物体的导电性要重复检测一次。（）4、 在家里和学校里的电线、插座的电一般都是220V的交流电。（ ）5、对人体来说，低于36的电压是安全的。（）6、不管是低压电还是高压电，不直接碰到是绝对不会触电的。（）7、电线外面包着的塑料仅仅是为了防止电线生锈。（ ）8、一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来电压还是1.5V。（）9、动物产的卵都能发育成新一代生命。（）10、蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提供养料（）11、植物的花都能结果，产生种子。（）12、蚕豆的种皮对胚有保护作用。 （ ）13、雌性动物产的卵，必须和雄性动物产的精子结合，使卵受精，才能发育成新一代的生命。（）14、解剖油菜花的准确顺序应该从外到内的。（）15、油菜花，桃花，南瓜花都是完全花。（）16、尽管种子的构造不同，但都有共同点，即都有种皮和胚。胚是有生命的，可以发育成一棵植物。（）17、鱼肉是很有营养的，它含有人体所需的所有营养。（）18、为了使自己获取膳食营养，我只吃喜欢的食物（）19、为了使自己能均衡获得各种营养，我们要不偏食，不挑食。（）20、用滴碘酒的方法可以知道该食物中是否有蛋白质。（）21、生的马铃薯与熟的马铃薯的营养是一样的。（）22、闻不认识的物体发出的气味的方法是直接用鼻子对着闻。（）23、闻不认识的物体发出的气味的正确方法是，用手轻轻地在瓶口扇动，仅仅使少量的气味飘进鼻孔。（）24、维生素和矿物质有调节身体机能的作用。（）25、把食物煮熟了吃不但增强了我们人类的体质，而且扩大了食物来源。 （）26、生的马铃薯与熟的马铃薯的营养是一样的。（）27、有人说脂肪多吃会发胖易得病，所以我们不能吃含有脂肪的食物。（）28、食品的保质期越长，就说明这种食品越好。 （ ） 29、铁是从铁矿石中提炼出来的。（）30、石英具有像玻璃那样的光泽。（）31、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。（）32、矿物的透明度分为透明、半透明、不透明。 （ ） 33、岩石很坚硬，永远不会改变模样的。 （）三、选择题：1、在下图所示的几种电路中，灯泡不能亮的是（B短路）。2、下列物体中属于绝缘体的是（）、湿布 、铁丝 、干木棒 、人体3、下列物体是导体的是（B、） A、橡皮B、湿抹布 C、纸片D、木棒4、下列物体中可用来接通电路的是（C ）。A、橡皮 B、 塑料尺 C 、铅笔芯D、纸板5、下列做法，属于不安全用电的是（C）。A、 保护绝缘体B、不用湿手触摸电器和开关C、用湿布清洁开关D、移动电器时切断电源6、不高于（C）的电压是安全电压。A、1.5VB、220VC、36VD、110V7、你知道的生活中常见的导体有（C ），生活中常见的绝缘体有（B）。A、橡皮和铁丝B、塑料尺和干木棒C、湿布和钥匙8、油菜花是（A）花。（）。A、完全花B、不完全花9、下列植物属于不完全花的是（）、油菜花 、桃花、南瓜花、凤仙花10、蚕豆长成茎和叶的是。（）、种皮 、胚芽、胚根、子叶11、植物的果实是由（ A ）发育而来的。 A、子房 B萼片 C胚珠12、利用动物来传播种子的植物是（ A）、苍耳 、蒲公英 、油菜籽、栗子13、随风飘动进行传播的种子是（ B ）。A、栗子B、蒲公英C 、苍耳14、根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的（ C）。A、果实在成熟时会突然炸裂B、轻，带翅或绒毛C、有小刺或多肉好吃D、圆形，散落时能滚动15、利用水流来传播种子的植物是（C ）、苍耳 、蒲公英 、莲蓬、栗子16、种子的（ D）发育生长后变成根，（C ）发育生长后变成茎和叶。A、种皮B、子叶C、胚芽D、胚根17、含维生素丰富的食物是（B）。A、牛肉B、马铃薯C 、饼干18、许多蔬菜含有丰富的（C）。 、蛋白质 、糖类、维生素、脂肪19、下列食物必须烧熟了吃的是（B）。A 萝卜B 猪肉 C 梨D 黄瓜20、米饭中主要含有（D ），牛奶中含有（A），肥肉中含有（B ）A、蛋白质B、脂肪C、维生素D、淀粉21、在白纸上檫一檫、压一压，白纸上留下了油迹，则该食物中含有丰富的（B ）A、蛋白质B、脂肪C、糖类22、人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分是（ ）。A、蛋白质 B、糖类 脂肪 C、维生素 矿物质23、某矿物不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹，这种矿物的硬度是（C ）。A 、软B、 较软C 、较硬D、 硬24、下列说法正确的是（ D）A、岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的 B、岩石和矿物在自然界中是不变的C、岩石在大气，水，生物等长期联合作用下也不会发生变化D、岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用四、连线：1、米饭丰富的糖类提供我们活动的能量猪肉丰富的蛋白质长身体的材料食盐丰富的矿物质 调节身体的机能黄瓜丰富的维生素调节身体的机能花生丰富的脂肪提供我们活动的能量2、 凤仙花喷射传播 蒲公英风力传播 苍耳动物传播 莲蓬水流传播 喷瓜喷射传播 3、 牛奶蛋白质 肥肉脂肪 蕃薯糖类 豆腐蛋白质 葡萄维生素4、产卵繁殖的动物：鸡鲫鱼产小动物的动物 ：猫老鼠大象五、看图填空：1、写出小灯泡装置各部分的名称。2019年教科版小学科学四年级下册总复习试题(答案)2、写出以下的两种不同的电路连接方法。（并联）（串联）3、写出油菜花各部分的名称。花瓣、萼片、雌蕊、雄蕊六、实验设计：1、设计一个实验证明温度对食物保质的影响。实验材料：同样新鲜的鱼2条，冰箱实验过程：把2条同样新鲜的鱼一条放进冰箱里冷藏，一条放在较高温度下，放置几天，观察2条鱼的新鲜程度实验结果：放在较高温度下的鱼变质严重，有异味；放在冰箱里的鱼没有发生变质2、霉菌的生长可能与哪些因素有关？请你提出一个假设。（1）我的假设是：霉菌的生长可能与水分有关。围绕这一假设设计实验，检验你的假设。我设计的实验：是否有水这个条件改变，其他所有条件保持不变。需要实验器材：2块同样的面包，水和滴管，2个密封袋。实验步骤：在一块面包上滴10滴水，另一块面包不滴水，分别放在2个密封袋子里面，然后放在相同的地方观察。实验结果：滴水的面包发霉快。说明霉菌在潮湿的环境下生长快。（2）我的假设是：霉菌的生长可能与温度有关。围绕这一假设设计实验，检验你的假设。我设计的实验：温度条件改变，其他所有条件不变。需要实验器材：2块相同的面包，水和滴管，2个密封袋，冰箱。实验步骤：在2块相同的面包上都滴10滴水，分别放进2个密封袋里面。一块面包放进冰箱，另外一块面包放在温暖（较高温度）的环境下，观察记录霉菌的生长。实验结果：放在温暖（较高温度）下的面包发霉快。说明霉菌在较高温度下生长快。（本题要求达到的目标：会设计上述2个实验，能够清晰描述出来）