2019春浙教版语文六上《新的跨越》word教案.doc

2019春浙教版语文六上新的跨越word教案重点与难点：重点：运用读懂消息的方法，概括课文主要内容。难点：理解澳星发射成功的意义。第1课时教学目标 1初读课文，了解内容大意，学习字词。 2口头归纳主要内容。学习第1自然段，完成作业本第3题。教学过程1揭示课题，质疑。 读题。“跨”，什么意思？（做一个跨的动作，体会。）“跨越”是什么意思？（大步超过。） 课文是一则消息。读消息首先要注意标题，因为标题提示了内容要点。这则标题提示内容要点的是哪个词？有什么问题？（跨越。什么跨越？跨越什么？为什么是新的跨越？） 带着问题读通课文，注意写了哪些内容，划出解释课题的一句句子。自学字词。2自学，学生读，划，议。教师巡视指导。3检查。 同桌互查，生字认读，说出课后词语大致意思。 全班交流。读生字词：乳白 忙碌 烈焰 苍穹点拨：“碌”右下笔划“水”五笔；“焰”右下笔顺： 臼6笔。试说出这四个词语的意思。不理解的词语提出讨论。当堂听写、订正。 检查课文朗读。4学习课文第1自然段，理解主要内容。 导入。齐读解题句（课文最后一句）。“这喜讯”指什么事？请用一句话概括，尽可能把要点（时间、地点、情状、方式、结果）交代完整。（展开。评价语言要点完整程度。纠正语病。特别是时间，指1994年8月14日。）你是参考课文哪一部分内容归纳的？为什么？（第1自然段，消息的第一段，往往概括了主要内容。）把第1自然段与最后一句话连起来读一遍。 投影揭示课文插图，观察。说出火箭的名称，作用。（“长征二号E”捆绑式运载火箭。作用：运载工具，负责送卫星进入轨道。）“自行研制”是什么意思？能用自行研制的火箭把外国人的卫星送入太空，你有什么感想？（要点：中国的航天科技了不起，跨入世界先进行列。）指认“箭体”、“助推器”、“发射架”。 默读第1自然段，完成作业本第3题。（填表）完成作业。投影揭示答案。有错误的分析原因。（答案参见教参） 读第1自然段。小结，说说怎样读消息。5作业。 作业本第1题。 把字写正确，写匀称，并填表。载焰绑矗巨碌穹越离喜照样写结构部首第2课时教学目标学习课文26自然段，理解课文内容。教学过程1指名读23自然段。读后归纳这两节介绍什么。（火箭外形。） 仔细阅读这两节，用词或词组概括火箭的形状，并说出理由。自学准备四人组议论交流。结合板书：清晨 火箭矗立在发射架中 雄伟 漂亮 课文用什么方法把“形状”写具体的？（数据：51米；助推器两米多粗；比喻：摩天大楼似的，像神话中的巨人。） 理解句子。把助推器比作“神话中的巨人”，是为了形容什么？（要点：a.助推器的作用。推动火箭起飞，就像巨人一跃冲天；b.从一个局部一助推器“粗”两米多，像“巨人”，映衬火箭雄姿。）“矗立”的近义词是什么？（耸立。）在句子中能替换吗？为什么？（不能。“矗立”不仅高大，而且笔直，写出了火箭挺拔雄伟的姿态，比耸立更形象。） 指导朗读。读出我们为拥有这样雄伟的火箭自豪的情感。“火箭露出来了！”读出惊喜。“矗立”，“格外醒目”，“两米多粗”，“巨大一跃冲天”这些词读得稍重，语气上扬。 揭示插图投影，训练说话。（展开。） 请你作现场解说，讲述“长征二号E”的雄姿。 2默读46自然段，按要求填表。（将板书补整成表格。）时间卫星发射过程特点清晨火箭矗立在发射架中雄伟 漂亮威力巨大准确无误安全可靠6时30分30分钟准备7时正点火、起飞7时44秒冲破烟雾直刺苍穹，飞向天际11分钟后星箭分离20分钟后澳星准确进入预定轨道 填表交流。综合板书。 导读。 依据表格，述说卫星发射过程。（展开说。语言要求连贯、流畅。） 理解句子。 A小黑板揭示句子。比较、体会下列句子哪句好。 山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣。 山谷里亮起一道光芒，传来一阵巨响。 （课文运用比喻，写出了光芒的亮度和巨响的程度，形象而又准确地写出火箭点火时的声势。朗读句子，认真体会。）B“直刺”在课文中是什么意思？（冲向、飞向。）能替换吗？（“直刺”形容火箭的速度力量。）句子中的“冲破”“直刺”“飞向”这3个动词调换顺序吗？（不能。3个动词准确地表达了火箭由启动笔直加速飞向天际的全过程。） 朗读句子。读出气势。动词读得稍重，速度逐步加快。 C“准确”能换成“正确”吗？为什么？（a.准确指没有偏差，精确的程度比正确高。b.课文用“准确”说明我国航天科技发达，技术没一点差误。） 朗读46节，感情到位。 澳星成功发射的过程证明“长征二号E”还有哪些特点？（板书：威力巨大，准确无误，安全可靠。） 3作业。 作业本2、4两题。 读报纸。选择一则国内外重大消息，作好说给大家听的准备。第3课时教学目标 借助练习表格，归纳主要内容，理解澳星发射成功的意义，交流报载消息。教学过程 1复习，导入概括主要内容。 看板书，述说澳星发射的过程。 这段放加上发射的具体日子和地点，就可以构成全文主要内容，试归纳。（多让几个学生发言，评价语言的正确、简洁程度。） 读第1自然段。课文主要内容和的归纳和我们刚才的归纳有哪些区别？（课文用一句放归纳，直奔结果，显得简洁；我们的归纳，展示了发射的过程，归纳具体。） 不结：一句话的概括要求更高，是在概括的基础上提炼产生的。所以首先要打好具体概括的基础，要做到概括简洁，动笔前想好要点；动笔后修改删除可有可无的话。 2完成作业本第6题。 审题。明确数字要求：100字左右（不包括标点）。 方法要求：借助板书，或作业本习题3。 动笔交流。（叙说用什么方法概括，评价。） 3自由诵读全文。联系“长征二号E”的特点，回答为什么说澳星发射成功是中国航天技术“新的跨越”。 思考四人组议论。理清要点交流。要点：我国自行研制；火箭威武，运载力大，准确无误，安全可靠；外国人发射卫星要用我国的火箭运送，说明中国的航天技术达到世界先进水平。 “标志”是什么意思？（标识，记号。） 澳星的发射成功，标志着什么？根据你的理解说一句放，用上“标志”这个词。（展开说，如标志着中国的航天技术得到世界公认。） 4交流读报信息。 明确说话的要求：不看材料，不背诵，先概括消息主要内容，再说报道的主要过程和结果。 记忆方法：记住要点，即记住主要内容，记住主要内容也就记住事情过程。 准备典型引路。（评价。） 四人小组讨论课堂交流。 小结：鼓励平时多读报，关心国家大事，拓展知识，提高阅读能力。5作业。作业本第5题、第7题。附送：2019春浙教版语文六上新的跨越word教案1教学目标：1.初读课文，了解课文主要内容，学会3个生字。2.理解新词语的意思。3.学习课文第一段，完成相关的作业。教学重难点：学会生字词，了解课文主要内容。教学过程：一、揭题1.同学们，你们了解卫星是怎样上天的吗？讲解有关卫星是被火箭送上天的相关知识。以及火箭的规格，随着科学的发达，卫星越造越大，为提高运载能力，在火箭底部捆绑上几个装有更多燃料的助推器，以增大运载能力。2.课题新的跨越中“跨”字是什么意思，“跨越”一词又可以怎样理解？这是一则消息，我们从上节课就已经知道，阅读一则消息应从标题开始，那么看了这一标题，你有什么样的问题要问呢？3.带着问题轻声读课文，哪些语句告诉我们这是一次“新的跨越”。二、学习生字词语1.指名读生字，要求读准每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“绿”字混2.读读课后词语。跨越自行研制醒目忙碌陆续烈焰苍穹天际解释“忙碌”中的“碌”字，“苍穹”中的“穹”字。结合课文理解“自行研制”体会我国的航天科技已进入世界先进水平。3.提出在课文中不理解的词语。三、学习内容1.回顾学习消息的方法：先看标题，再看课文开头，最后想这则消息有什么作用。2.了解大意。刚才我们已经看了标题，这一标题你是怎样理解的，课文哪些语句告诉了我们这个题目的意思？3.那么这则消息的主要内容是什么？我们可以从哪一部分中找出答案？4.学习第一段：先划出事情发生的时间，再划出事情发生的地点，最后划出究竟发生了什么事。5.据回答板书：时间：北京时间七时地点：西昌卫星发射中心事情：我国自行研制蝗“长征二号E”捆绑式运载火箭将美国制的通信卫星准确、顺利地送入预定轨道。6.其中开头黑体字部分你是怎样理解的？（是新华社报道的这则消息）7.知道了这个消息，你的内心有何感想，为什么？四、作业1.抄写本课的生字和词语。2.完成作业本第一、二题。3.说说读消息的方法。第二课时教学目标：1.学习课文2-6小节，完成有关的作业。2.体会文中一些用词较精彩的语句。3.理解“新的跨越”的含义。教学重难点：体会“新的跨越”的含义，体会文中一些用词较精彩的语句。教学过程：一、回顾旧知1.上节课我们学习了本文的生字词并知道了这则消息的主要内容。请一位学生说说本则消息的主要内容。2.读一则消息的方法是什么？（先读标题，再读开头，最后想这则消息的作用。）二、学习2-3小节1.那么作者是怎样把这则消息向大家叙述的呢？请学生轻声读2-6小节，想想火箭把卫星送上天，作者是按什么顺序来写的，你从哪些词中可以体会出来？2.反馈之后，板书：清晨、6时30分、7时正、20分钟后3.让学生读读2-3小节，想想这两节介绍了火箭的什么？（外形）4.你觉得文中哪些词句描写火箭的外形写得非常好？为什么？请学生讨论。5.反馈：（1）一座摩天大楼似的发射塔塔架的活动部分，沿着四条铁轨，缓缓向西移动。这句话运用了什么修辞方法？突出了什么？（2）矗立在发射架的环抱中。矗立是什么意思？写出了什么？这句话运用了什么修辞方法，你读之后有什么感觉。（3）箭体的底部，四个两米多粗的助推器像神话中的巨人，随时准备一跃冲天。这句话运用了什么修辞方法，把什么比作了什么，助推器与神话中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推动火箭起飞上天。从而体会这个比喻句的两个事物的相似点。再让学生找一找这句话中的哪些词语还体现了火箭的威武、雄伟。（四个两米多粗、一跃冲天），并请学生谈谈体会。6.请学生感情朗读，读出火箭威武雄伟的样子。三、学习4-6小节1.自读课文4-6小节，填写火箭发射过程的表格。时间卫星发射过程6时30分准备起飞7时正点火、起飞7时44分冲出、直刺、飞向11分钟后星箭分离20分钟后进入预定轨道2.体会描写比较精彩的语句。（1）山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣。与“山谷里亮起一道光芒，传来一阵巨响”比较。你认为哪句好，好在哪里？（文中写出了火箭上天时，发出的光芒很亮，点火时声音很响）这里运用了比喻的修辞方法。要求学生说出把什么比作了什么？有感情地朗读。读后说说这句话给你的感觉怎样？威力巨大（2）44秒钟后，火箭冲出翻腾的烟雾，直刺霞光满天的苍穹，飞向东南天际。这句话中哪些词用得特别好，运用了什么修辞方法？写出了什么？（火箭发射的速度极快）这句话中的“冲出、直刺、飞向”能换吗？为什么？感情朗读这句话，给你的感觉是什么？（准确无误，威力巨大）（3）20分钟后，传来澳星准确进入预定轨道的喜讯。其的“准确”能换成“正确”吗？准确比正确更为精确。突出火箭发射很准确无误，安全可靠，我国的航天技术比较发达。有感情地读一读。3.齐读4-6小节，共同归纳出火箭的特点。（威力巨大，准确无误）四、作业1.完成作业本第四、五题。2.从近日的报纸上抄录一则国内外的重大消息。第三课时教学目标：1.借助表格，归纳文章主要内容。2.理解澳星发射的意义并理解“新的跨越”的含义。3.交流报载消息。教学过程：一、复习，导入概括主要内容1.看板书，述说澳星发射的过程。2.指名说，评价语言的准确性。3.根据学生说的，填写作业本第题。4.比较：文章的主要内容与课文的第一段有什么区别。（课文用一句话归纳，直奔结果，而显得简洁，同学的归纳，展示了发射的过程，具体点。）5.小结：一句话的概括要求更高，是在具体概括的基础上产生的，所以首先要打好具体概括的基础，再修改，删除可有可无的话。二、理解澳星发射的意义1.自由诵读全文，联系“长征二号”的特点，想想澳星发射成功为什么是中国航天技术“新的跨越”？2.要点：（1）我国自行研制的（2）火箭威武，运载力大，准确无误，安全可靠（3）外国人发射卫星要用我国的火箭等3.理解：“标志”是什么意思？请根据文章内容，说说澳星发射成功标志着什么？4.完成作业本第6题。三、交流消息1.说说摘录的消息主要内容。2.自由说说这则消息的过程和结果。3.四人小组交流，先说说主要内容，再说消息的过程和结果。4.小结：鼓励平时多读报，关心国家大事，拓展知识，提高阅读能力。