2019年四年级科学下册 它们怎样飞行教案 大象版.doc

2019年四年级科学下册 它们怎样飞行教案 大象版【要点】探讨搜集资料的途径【目标】知道搜集资料的基本途径；能表达有关飞行的知识，能将飞行物进行分类；感受自然的神奇和科学技术的作用。【怎样进行】（1）表达与上一节课不同的是，此时要表达的不是飞行物的数量，而是某些特征了。教学时，可先让同学们回顾一下各种各样的飞行物，教师通过投影、挂图等媒体呈现一些飞行的景象，然后让学生说说某一种飞行物的知识。如果仅仅采取讲述的方式，学生的兴趣可能会很快消失，为增强学生的参与程度，可采取灵活多样的形式，如：评选飞行小博士，看谁知道得多！或者利用声音、肢体语言，表达出飞行物的形状、声响、动作特点、运动轨迹、结构等，让学生在做中学、玩中学，不至于会感觉到枯燥乏味。（2）分类在充分的表达和交流的基础上，由学生根据自己的标准将所有的飞行物进行分类，无论用什么分类标准，都将使学生对飞行的认识更深入一步。（3）思考同学们的表达和分类，难免会有人反对或疑惑，教师要引导学生大胆提出自己的问题，将问题进行归纳整理，写进问题银行。同时思考：对于自己的疑惑和别人的反对，我们要用事实与证据来解决。如何才能得到想要的事实与证据呢？在讨论后，教师帮助学生总结出搜集事实与证据的基本途径，如查阅、调查、访问、实验等。要让学生知道，搜集事实与证据的途径应多样化，要能从不同角度证明的观点。事实与证据越充分，越能证明自己的观点正确。最后，写出研究计划。教师要了解各组的研究计划的内容，并在课后为同学们准备相关的信息、工具与材料。【参考询问要点】“关于飞行，我们知道些什么？”这是一个开放性的问题，尽量让学生说出他所知道的知识。“你们说的这种飞行物飞行时发出什么样的声音（或是什么动作）？”引导学生从不同角度表现飞行物的特点。教学反思： 附送：2019年四年级科学下册 它在哪里教案 湘教版教学目标：科学探究：能够用语言、路线图等方式准确的描述出问题的位置能够利用导游图、路线图寻找到物体的位置培养学生辨认位置的生活能力情感、态度及价值观：体验能准确的描述物体的位置在生活中作用科学知识：知道物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另外一个物体就是这个物体的参照物了解人们确定位置的一些方法知道精确描述物体位置时要说明参照物及参照物的距离、方位其他目标：1、能简单描述从甲地到乙地的地图的大体过程。2、愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的问题教学重难点：能够说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离，能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置。教学准备： 餐厅位置图、学校自制地图教学过程：一、引入：生活当中能够定位自己的位置是很重要的，比如说：你和你的朋友约好了出门玩，约好了在什么地方见面，怎么样向你的朋友描述你的位置，由此可见位置在生活中的重要性活动一：它在什么位置1、选定下图中的一个对象，用不同方式描述此对象的位置。并板书2、小组交流活动：在前面我们找位置、描述位置的活动用到了哪些词语来描述物体的位置？上、下、左、右、旁边、远近等3、在我们描述一个物体的位置时，总是对另一个物体来说的的，另一个物体就是我们要描述的这个物体的参照物。4、如果要精确地描述物体的位置，还要怎么做更好呢？ 书：猴山怎么走？300米一个不熟悉的人向你问路，问的是一个你知道的地方，你要怎么样来给他描述他要到的那个地方？5、拓展：人们还可以用其他方法确实位置。GPS定位系统，教师适当的讲解二、活动二：餐厅在哪里1、在导游图中找到餐厅位置，用铅笔在图上画出两条从西门走到餐厅的路线。2、请不同的同学起来说说他是怎么走的，比一比，谁选择的路线最近？三、活动三：找“地雷”1.教师课前在某个地方埋下“地雷”2.把自制地图展示给同学们3.请两位同学将“地雷”找回来注意：活动开始前提醒同学们注意安全、爱护植物环境4.学生交流怎样确定地雷的位置的?总结：参照物很重要、相对于参照物的距离、方位很重要四、活动四1、创设情景：假设我校一位孩子突然在操场上晕倒，现要叫急救车，你应该什么告诉急救中心？假设救护车下在车站的正门口的路上，它应该怎么进到我们学校？2、学生讨论。3、师生交流到校路线，教师板书：从车站正门到学校操场的路线 课后反思：