2019年高考语文一轮复习 专题二 文学类文本阅读 小说阅读课件.ppt

专题二文学类文本阅读 小说阅读 考纲解读 阅读和鉴赏中外文学作品 了解小说文学体裁的基本特征和主要表现手法 阅读鉴赏小说作品 应注重价值判断和审美体验 感受形象 品味语言 领悟内涵 分析艺术表现力 理解作品反映的社会生活和情感世界 探索作品蕴含的民族心理和人文精神 1 理解B 1 理解文中重要词语的含义 2 理解文中重要句子的含意 2 分析综合C 1 分析作品结构 概括作品主题 2 分析作品的体裁特征和表现手法 3 鉴赏评价D 1 体会重要语句的丰富含意 品味精彩的语言表达艺术 2 鉴赏作品的文学形象 领悟作品的艺术魅力 3 评价作品表现出的价值判断和审美取向 4 探究F 1 从不同角度和层面发掘作品的意蕴 民族心理和人文精神 2 探讨作者的创作背景和创作意图 3 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 考查方向 1 从试题形式看 高考中小说板块试题样式相对稳定 2017年以前一般为4道题 命题方式是1道5选2的选择题和3道简答题 从2017年开始设为3道题 命题方式是1道4选1的选择题和2道简答题 2 2017年的高考将5选2的选择题改成了4选1的选择题 这一题型的改变在复习时要引起注意 小说阅读中选择题的选项涉及对小说内容的理解 对故事情节的分析等多方面的内容 具有一定的综合性 3 从试题考点上看 选择题侧重于思想内容和艺术特色的理解和分析 简答题侧重于对情节和人物的考查 具体特点如下 1 高考往往注重考查小说的 三要素 人物形象 故事情节 环境 和主题 考查要点为 把握故事情节 揣摩人物形象 赏析环境描写 概括探究主题 品味赏析语言 赏析艺术技巧 理解小说的标题 2 命题角度的切入点很小 问题较具体 3 命题内容更趋向对人生 社会的思考和关注 2017年全国卷 阅读下面的文字 完成后面的题 天嚣赵长天风 像浪一样 梗着头向钢架房冲撞 钢架房 便发疟疾般地一阵阵战栗 摇晃 像是随时都要散架 渴 难忍难挨的渴 使人的思想退化得十分简单 十分原始 欲望 分解成最简单的元素 水 只要有一杯水 哪怕半杯 不 一口也好哇 空气失去了气体的性质 像液体 厚重而凝滞 粉尘 被风化成的极细极小的砂粒 从昏天黑地的旷野钻入小屋 在人的五脏六腑间自由遨游 它无情地和人体争夺着仅有的一点水分 他躺着 喉头有梗阻感 他怀疑粉尘已经在食道结成硬块 会不会引起别的疾病 比如矽肺 但他懒得想下去 疾病的威胁 似乎已退得十分遥远 他闭上眼 调整头部姿势 让左耳朵不受任何阻碍 他左耳听力比右耳强 风声 丝毫没有减弱的趋势 他仍然充满希望地倾听 基地首长一定牵挂着这支小试验队 但无能为力 远隔一百公里 运水车不能出动 直升机无法起飞 在狂虐的大自然面前 人暂时还只能居于屈从的地位 他不想再费劲去听了 目前最明智的 也许就是进入半昏迷状态 减少消耗 最大限度地保存体力 于是 这间屋子 便沉入无生命状态 忽然 处于混沌状态的他 像被雷电击中 浑身一震 一种声音 他转过头 他相信左耳的听觉 没错 滤去风声 沙声 钢架呻吟声 铁皮震颤声 还有一种虽然微弱 却执着 并带节奏的敲击声 有人敲门 他喊起来 遭雷击了 都遭雷击了 一个个全从床上跳起 跌跌撞撞 竟全扑到门口 真真切切 有人敲门 谁 当然不可能是运水车 运水车会揿喇叭 微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家 不是来救他们的天神 而是需要他们援救的弱者 人的生命力 也许是最尖端的科研项目 远比上天的导弹玄秘 如果破门而入的是一队救援大军 屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地 而此刻 个个都像喝足了人参汤 桌子上有资料没有 当心被风卷出去 门别开得太大 找根棍子撑住 每个人都找到了合适的位置 摆好了下死力的姿势 他朝后看看 开啦 撤掉顶门棍 他慢慢移动门闩 门闩吱吱叫着 痛苦地撤离自己的岗位 当门闩终于脱离了销眼 那门 便呼地弹开来 紧接着 从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块 屋里霎时一片混乱 像回到神话中的史前状态 快 关门 他喊 却喊不出声 但不用喊 谁都调动了每个细胞的力量 门终于关上了 一伙人 都顺门板滑到地上 瘫成一堆稀泥 谁也不作声 谁也不想动 直到桌上亮起一盏暗淡的马灯 大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西 是个人 马灯就是这人点亮的 穿着毡袍 说着谁也听不懂的蒙语 他知道别人听不懂 所以不多说 便动手解皮口袋 西瓜 从皮口袋里滚出来的 竟是大西瓜 绿生生 油津津 像是刚从藤上摘下 有一只还带着一片叶儿呢 戈壁滩有好西瓜 西瓜能一直吃到冬天 这不稀罕 稀罕的是现在 当一口水都成了奢侈品的时候 谁还敢想西瓜 蒙古族同胞利索地剖开西瓜 红红的汁水 顺着刀把滴滴答答淌 馋人极了 应该是平生吃过的最甜最美的西瓜 但谁也说不出味来 谁都不知道 那几块西瓜是怎么落进肚子里去的 至于送瓜人是怎么冲破风沙 奇迹般地来到这里 最终也没弄清 因为谁也听不懂蒙语 只好让它成为一个美好的谜 永久地留在记忆中 有删改 1 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 不正确的一项是 A 小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴 也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受 烘托并渲染了 天嚣 的恐怖气氛 B 被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人 送瓜人在被困队员生死关头奇迹般地出现 这都说明生命奇迹无法解释 C 小说善于运用细节表现人物 开门前试验队员一句 桌子上有资料没有 当心被风卷出去 就体现了科研工作者高度的责任意识 D 试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事 不仅令人感动 还揭示出一个朴素而有意味的人生道理 帮助别人 也是帮助自己 试题分析 本题考查分析文学作品的表现手法 赏析文学作品的内涵的能力 B 被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人 反映出被困队员在强烈救人意念的驱动下迸发的顽强的意志力 而 送瓜人在被困队员生死关头奇迹般地出现 则反映出蒙古族同胞对基地试验队员的支持 救助 彰显的是热忱与善良 可见 两者说明的应是生命力的强大与人性的美好 而不是 生命奇迹无法解释 参考答案 B 2 小说以 渴 为中心谋篇布局 这有什么好处 请简要说明 试题分析 本题考查分析作品结构 领悟作品的艺术魅力的能力 题干告诉我们 小说以 渴 为中心谋篇布局 联系小说的体裁特点来看 要回答这样安排 有什么好处 这一问题 应当从情节安排 主题思想表达等方面来分析 在情节安排上 渴 作为试验队员的感受 反映出小说情节是在 试验队员深陷绝境 的背景下展开的 略去陷入绝境之前的内容 情节显得更加集中 简洁 在主题表达上 渴 是试验队员在风沙肆虐这样特定环境下的状态和感受 能更集中而深刻地诠释小说的主题思想 既讴歌了科研工作者高度的责任意识 也揭示出 帮助别人 也是帮助自己 的人生道理 参考答案 省去许多不必要的叙述交代 使情节更简洁 集中描写人物在特定环境下的状态与感受 使主题更突出 3 小说以一个没有谜底的 美好的谜 结尾 这样处理有怎样的艺术效果 请结合作品进行分析 试题分析 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力 题干要求结合作品分析小说以一个没有谜底的 美好的谜 结尾所产生的艺术效果 应多角度进行挖掘 联系小说的叙述角度 故事情节 主题思想及读者的阅读感受来分析 从叙述角度来看 小说是以试验队员 他 的角度来叙述故事的 送瓜人是怎么冲破风沙 奇迹般地来到这里 这一 美好的谜 应当不在 他 所见所知范围 不去叙写 更显得真实可信 从情节安排看 结局给出一个 谜 没有揭示谜底就戛然而止 送瓜人究竟是怎样冲破风沙来到这里的 显得非常神秘 强化了小说的神秘氛围 从读者角度看 读者是希望知道谜底的 而作者偏偏不揭开谜底 让读者自己去思考 去想象 也就留下了回味的空间 参考答案 小说人物 他 所知有限 这样写很真实 故事戛然而止 强化了小说的神秘氛围 打破读者的心理预期 留下了更多想象回味的空间