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2019年六年级上册语文第三单元测试题 姓名： 成绩：一、 给加点字选择正确读音，画“”。（3分） 勉强（qin qin） 魁梧（w w） 着迷（zho zho） 瘦削（xu xio） 荒唐（tn tn） 劝阻（z zh）二、读拼音，写词语。（8分）sh sh bn bo yun do mi shn shn（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）xn jn ru tio z yn z y d ch y jn（ ） （ ） （ ）三、把词语补充完整。（7分）怒（ ）圆 睁 忧（ ）忡 忡 十指连（ ） 废（ ）忘食 张（ ）结（ ） 一如（ ）（ ）身无（ ）（ ） （ ）（ ）大吉 片甲（ ）（ ）四、区别字组词。 填（ ） 魁（ ） 梧（ ） 淋（ ） 镇（ ） 魂（ ） 悟（ ） 林（ ） 霉（ ） 虑（ ） 撕（ ） 割（ ） 雷（ ） 虚（ ） 嘶（ ） 害（ ）五、选词填空（7分）抱怨埋怨 一到星期天，妈妈总是向爸爸（ ）儿子的不听话，淘气。我（ ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。 继而 继续 他先是一愣，（ ）眼睛一亮 “我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（ ）看书吧。”宁可也与其不如尽管还是桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4分）省略号的主要作用有： 表示心理活动的时断时续。 表示省略递增的次数。 表示语音的跳跃。 表示说话结巴，欲言又止。1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下 （ ）2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！” （ ）3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）4、“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （ ）七、判断句子的对错，对的在括号里打“”。（5分）、那中的老教授就是个聋哑人。（ ）2、中的残疾人家中根本没有马.( )3、的作者是德国作家列夫托尔斯泰.( )4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是转折作用。( )5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（ ）八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）A .环境描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写E.动作描写渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？” （ ）他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ ）林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ ）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ ）九、把下列名言警句补充完整。（5分）1、轻诺必寡， 。2、民无不立， 。3、 ，不能动人。4、 ，天之道也；，人之道也。5、有所 ，纤毫必；有所 ，时刻不易。十、按要求写句子.（6分）1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句： 2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?改为陈述句: 3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说:“这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”改为间接转述句: 4、用心灵去倾听。（仿写） 用 去 。5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记。（换成直接引语）6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法） 十一、阅读小能手.（17分）(一)（一）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是 描写，在文中所起的作用是 。（二）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”1解释词语忐忑不安： 自作自受： 2、通过第二段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到 。3、第三段文字细致描写了渔夫的 、 和 。4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？(三)我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。“以后，每天清晨，我都到小树林去练琴”促使“我”这样做的动力是 。当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种 的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是 ，我会 。每天清晨，我要面对一位耳聋的老人（ ）地演奏；而我 （ ）总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来（ ）。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着（靠）在木椅上，手指悄悄（打）着节奏。她（ ）平静地（望）着我，像深深的潭水（1）括号中的词语让我看到了一位 的听众。（2）在（ ）按课文内容填完整。(3)写出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？(二)有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。 他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。 1、从“四处寻找”中你体会到什么?（1分） 2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”?（2分）3、文中守书摊的人是一个怎样的人?（1分）4、补写内容。他先是一愣,继而眼睛一亮,心想: 十、课外阅读（一）炫耀哥哥每次考试都能拿第一，我就像自己拿了第一那样高兴，见人就说：“我哥哥可厉害了，考试总是第一！”那种喜悦是没有人能够体会的。一次父亲对我说：“又不是你考了第一名，高兴什么？记住：不可拿别人的东西来炫耀自己。”于是，我记住了第一句关于“炫耀”的话不要拿别人的东西来炫耀自己。后来我凭着自己的聪明和勤奋，考试也总是拿第一，我也就开始暗暗高兴了。我觉得一切在我眼中都变得渺小了，同学问我问题，我也爱理不理的，还撇撇嘴说：“这么简单的问题你都不会，真是笨！你看我!”当我洋洋得意时，父亲又说话了：“你可以自信，但不可以自傲。记住：不要总是炫耀自己！”于是我记住了第二句关于“炫耀”的话不要总是炫耀自己。今年入大学后，我在学校组织的象棋比赛中得了大奖，拿回家一个奖杯。小侄儿看见了，很是喜欢，就拿去玩。他拿着奖杯和他的小伙伴在一起“吹牛”，说他的叔叔怎么棒，他的朋友马上就对他“奉若神明”。父亲看见了，对我说：“你不要让他拿着你的东西，这样只会惯坏他。记住：不要让别人拿着你的东西去炫耀！”于是我记住了第三句关于“炫耀”的话不要让别人拿着你的东西去炫耀。父亲说的只是简短的三句话，却让我终身受益。1、结合短文内容，按提示写词语。写近义词：炫耀（ ）写反义词：渺小（ ）2、文中三次“炫耀”的各是什么？ 3、父亲每次教育“我”，令我记住的是什么？用横线在文中画出来。4、为什么说“父亲说的只是简短的三句话，却让我终身受益”？ 5、读完短文，你想对文中的父亲说些什么？ （二）浴着光辉的母亲 林清玄 在公共汽车上，看见一个母亲不断疼惜呵护弱智的儿子，担心着儿子第一次坐公共汽车受到惊吓。 “宝宝乖，别怕别怕，坐车车很安全。”那母亲口中的宝宝，看来已经是十几岁的少年了。 乘客们都用非常崇敬的眼神看着那浴满爱的光辉的母亲。 我想到，如果人人都能用如此崇敬的眼神看自己的母亲就好了，可惜，一般人常常忽略自己的母亲也是那样充满光辉。 那对母子下车的时候，车内一片静默，司机先生也表现了平时少有的耐心，等他们完全下妥当了，才缓缓起步，开走。 乘客们都还向那对母子行注目礼，一直到他们消失于街角。 我们为什么对一个人完全无私的溶人爱里会有那样庄严的静默呢？原因是我们往往难以达到那种完全溶人的庄严境界。 完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。 就以对待孩子来说吧！弱智的孩子在母亲的眼中是那么天真、无邪，那么值得爱怜，我们自己对待正常健康的孩子则是那么严苛，充满了条件，无法全心地爱怜。 但愿，我们看自己孩子的眼神也可以像那位母亲一样，完全无私、溶入，有一种庄严之美，充满爱的光辉。1、联系上下文理解词语 造作： 严苛： 2、“乘客们都还向那对母子行注目礼，一直到他们消失于街角。”为什么直到那对母子消失于街角，乘客们都还在行注目礼？ 3、（1）“弱智的孩子在母亲的眼中是那么天真、无邪，那么值得爱怜”是因为 （2）“我们自己对待正常健康的孩子则是那么严苛，充满了条件，无法全心地爱怜”是因为 4、说说你对题目“浴着光辉的母亲”的理解。 5、读了这篇短文，写出你的感想。 十、写作 因为有了你，你的家庭一定多了很多有趣的事；因为有了你，你的家庭成员可能发生了许多变化；因为有了你你家可说的实在太多了。请以因为有了我为题，写一篇不少于400字的记叙文，记叙你和家人的故事，表达你的真情实感。附送：2019年六年级上册语文第三单元测试题含解析一、积累与运用（62分）1.按拼音写词语（14分） chun xin wng y qing bo hn shui （ ） （ ） （ ） （ ） n li ji y jio sh xun xio （ ） （ ） （ ） （ ） shn shn li ch ch z yn hng shng j ng rn （ ） （ ） （ ）v 补写下面词语。（8分）迫不及（ ） 心急如（ ） 直（ ）了当 争论不（ ）精心（ ）护（ ）尽全力 相（ ）相成 入不（ ）出 3.在括号里写出加点词的反义词。（5分）（1）即使我们在学习上有了进步，也要谦虚，绝不能（ ），不然就会（ ）。（2）懒惰的孩子大家都（ ），（ ）的孩子人人都喜欢。 （3）我们要自觉遵守学校的纪律，绝不能让（ ）纪律的现象自由泛滥。4.选词填空。（5分）浏览 阅读 审阅 翻阅我们提倡拓宽课外（ ）面，但在（ ）过程中，要注意突出重点，对一般书籍只需大致（ ）一下即可，不可能每篇文章都细细（ ），毕竟我们要（ ）的东西太多。5.根据要求完成句子。（8分） （1）我们学校是个美丽的大花园。（各1分）改成感叹句： 改成反问句： 改成双重否定句： （2）仿照画波浪线的句子，在横线上续写合适的内容，再选择填空。“让自己的生命为别人开一朵花：一句善意的批评是一朵花，一声真诚的赞美是一朵花，一次无偿的献血是一朵花， ， 能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活美好付出的人是不寻常的人。”这组 （比喻句 拟人句 排比句）向我们展示了人间的真善美。 【续写一句2分】6.把句子补充完整。（4分）（1）_，半夜高遮千里月。澄澄碧水，_。 （2）三月韶光，_。_，难忘橘绿橙黄。7. 课文内容我熟悉。（8分）（1）烂漫的点地梅是借 来赞美 。（2）学习了“妙极了”与“糟透了”我们知道了 。（3）把耳朵叫醒告诉我们_。（4）从在急流中的那位母亲身上，我认识到了 。8.加上不同的标点，使句子意思表达不一样。（4分）这 梨 不 大 好 吃 这 梨 不 大 好 吃 这 梨 不 大 好 吃 这 梨 不 大 好 吃9.在括号里填上表示“看”但不能含有“看”字的词语（不得重复填写）。（6分）上个星期，我们学校组织了一次爬山活动。站在山顶，同学们有的（ ）蓝天，有的（ ）山下，有的（ ）远方，有的（ ）四周，有的（ ）着身边的一朵小花我们（ ）着那充满生机的春景，满心喜悦。二、课内阅读。（24分）A.点地梅开花了，怒放的点地梅十分美丽。紫艳艳的花儿，亭亭玉立地缀满枝头，仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿，散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。阳光照耀下，花儿更紫的晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。天上是白悠悠的云彩，地里是紫幽幽的花儿。青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！（6分）1.用“ ”画出这段话中的一个比喻句，这句话是把 比作 。2.文中画横线的句子是 句，这样写的好处是 。3.读最后一句话，思考：作者写点地梅为什么要写青藏高原的天和天上的白云？ 。B.在急流中 贝江，从迷蒙的深山中流出来。湍急的流水，在曲折的河道中卷着浪花，打着漩涡，一路鸣响着奔向远方。 轮船顺流而下，江水拍击船舷，溅起一排排浪花。我站在船头，以悠闲的心情欣赏周围的风景，江两岸是绿阴蓊郁的青山，山坡上覆盖着翠竹和杉树，还有杜鹃。我想，若是在春天，满山遍野的杜鹃盛开时，一定会美得惊人。 我向前方望去，只觉得眼帘一亮。急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只（轻盈 轻巧 灵巧）A的小蜻蜓，落在水里，拼命挣扎着逆流而上。划竹筏的好像是一个女人，因为远，看不清她的面容。只见她双手不停地划桨，驾驶着筏子，灵巧地避开浅滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。她的身后背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。 很快，小筏子就到了大船的跟前。划筏子的，竟是一个年轻的少妇，她神色安详，平静的目光注视着前方。她身后的红包裹，原来是一个襁褓，她是背着自己的孩子在江上赶路。我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中搜寻安全的通道。我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。 小筏子和大船擦肩而过，我们的相逢只在一个瞬间。在这个瞬间里，我感到惭愧。我，一个游山玩水者，悠闲地站在平稳的大船上欣赏风景，而她，一个背负儿女的母亲，却驾着小小的筏子在急流中搏斗。 回头看，那小筏子很快便消失在远方，只见那簇耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪的，像一簇不熄的火苗 在贝江上见到的这一幕，我很难忘记。急流中那位驾筏少妇安详神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有那在襁褓中（酣睡 熟睡 安睡）B的孩子，这一切，组合成一幅感人的画面，留存在我的记忆中，再也不会消失。在城市人声喧嚣的天地里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？1根据语境，分别从第段和第段括号内选择最恰当的词语填到下面横线上。 A处_ B处_ （1分）2文章前有伏笔，后有照应。请根据提示，从文中找出相互照应的句子。（6分）第二段“我站在船头，以悠闲的心情欣赏周围的风景”与第_段“_ _”一句相互照应。第二段“我想，若是在春天，满山遍野的杜鹃盛开时，一定会美得惊人”与第_段“_”一句相互照应。第四段“她神色安详，平静的目光注视着前方” 与第_段“_ ”一句相互照应。3.画 的句子是一个 句，把 比作 。从这句话中，我体会到 。（4分）4将第段中画线的句子改为陈述句.（1分） _。5第段写道：“那簇耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪的，像一簇不熄的火苗”你认为“那簇耀眼的红色”还像什么？请发挥你的想象，再写一个比喻句。（2分）那簇耀眼的红色，_，_ _。6文章最后一段写道：“在贝江上见到的这一幕，我很难忘记”其原因是什么？（2分）_。7本文通过描述在贝江旅游时的所见所感揭示了怎样的哲理？（2分）_。三、课外阅读。（14分）拐弯处的回头 弟弟在郊游时被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见李爸爸，于是他一边翘起打了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸向他诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便走了。 弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸一定也不关心他。在他大发牢骚的时候，有个同学笑着劝道：别生气，大部分爸爸都这样，其实很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同地停下脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。 爸爸依然笃定的一步一步的向前走，好像没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处时，就在他侧身拐弯的一刹那，他好像不经意似的悄悄回过头来，很快的瞟了弟弟一眼，然后消失在拐弯处。 虽然这一切只发生在一瞬间，但却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉，很久以来我都在寻找一个能够代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。1：本文记叙的主人公是（ ）（2分）A弟弟b同学c爸爸d我2；找出能够表现出弟弟心情变化的语句填在下列横线上。（4分）：弟弟受伤后碰到爸爸时： ：爸爸自己走了以后： ：同学对他说完话以后： ：爸爸在拐弯处回头时： 3：第四自然段中“好像不经意似的悄悄回过头来，很快的瞟了弟弟一眼，然后消失在拐弯处”这只是极其微小的动作为什么那动作却打动了在场所有的人？（2分） 4：爸爸的爱和其他人的爱有何不同？请从文中找出一句话来说明。（2分） 5：文中最后一句话中的破折号起的作用。（2分） 6；联系实际谈谈你读完这篇短文的感想。（2分）