2019年五年级语文窃读记教案.doc

2019年五年级语文窃读记教案第一课时一、扣题眼，顺势导入、查字游戏：师板书“窃”字，看谁最快查到。、指名读字音、记字形、说“窃”在字典中的所有解释。、师接着板书“读”。过渡：在“窃读”这个词语中，“窃”应该选择哪个解释合适呢？先不要急着回答，让我们去读读课文吧。二、初感知，整体把握、自由读课文：师：读课文后，你会怎么理解“窃读”这个词呢？请在课题旁边写上批注。（或默读、或轻声读、或和同桌分段读等。）、指名答。、再次浏览课文，想想课文讲了一个怎样的故事？、指名答。、小结：原来课文记叙了（师板书：记。）“我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。、齐读课题。三、再读题，鼓励质疑、再读课题，说说自己最想知道的内容或最感到困惑的问题是什么？、质疑。、师将问题的大致意思板书于黑板上：可能会问：“我”为什么要偷偷的读书呢？“我”是怎样窃读的呢？“我”这样子读书又是怎样的感觉呢？难道不怕被发现吗？、师：古人云：“学贵质疑。”“小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。”你们能提出这么多好问题，老师相信，你们也一定能通过自己的努力学懂这篇文章。、师：带着你最想知道的问题去反复读通课文，画出有关语句。四、品词句，积累内化、你最感兴趣的上哪个问题呢？从课文中找到了答案吗？、根据学生的回答，机动教学：课文中的“我”是怎样窃读的呢？指数名学生答。师相机课件展示相关句子：我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。师：再用心读读这些句子，你能从中感受到什么呢？一句或几句都可以，感受长短不限。学生练习在书上批注。全班交流批注心得，指名答。教师适时点拨，重点引导学生扣住“挤”“钻”“贪婪”“装着”重点词语以及“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这个句子。指导朗读：指名读，肯定性评价；分组读，激励性评价；分男女生读，感悟性评价。“我”这样子读书是怎么样的一种感觉呢？难道不怕被发现吗？过渡：读书在我们面前是何等的简简单单，而文中的“我”却是怎样一番滋味“涌上心头”呢？快速浏览课文，找到抒发作者“窃读”感受的句子。指名答，师出示句子“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。”课件展示：我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。师：我们都知道，朗读讲究抑扬顿挫。那么你在朗读时，会怎么处理呢？可以打上朗读记号并写出这样处理的理由。生边练读边打上记号。指名读：生：“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。”师：你为什么把“我很快乐”读的重些呢？生：因为“我”在窃读时感觉到了读书的快乐，所以强调了“我很快乐”师：明明是“偷偷摸摸”的，也能感受到快乐吗？你是从课文哪里读懂的？生答相关句子，教师适时引导学生从“急匆匆”“急切地”“饥肠辘辘”“依依不舍”“最令人开心的就是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。”等重点的词句中感悟。再指名读：生：“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。”师：你读的又和其他的同学不一样了，能说说原因吗？生：我强调的是“惧怕”的感觉，因为作者一直是提心吊胆地在读书，怕店主发现把他赶走。师：是吗？都担心成了这个样子还能读书吗？生：能。他很聪明，一直在假装，象下雨天假装成没办法离开的样子，其实是巴不得呢。师：“假装”这个词说的好！“我”是怎么假装来掩人耳目的呢？生答相关句子，教师适时引导学生从“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着：大些！再大些！”这样的句子中感悟。师：心里想的和做的不一样，这就是生答：心口不一、口是心非。师：那这几个词用在这里恰当吗？生答：不恰当。为什么呢？师：明明就是做一套想一套呀？生答：可是，他这样做也只是为了读到书呀！为了能读书呀！师：哦，只是为了生答：能读书。师：只是为了生答：读完书！五、读全文，整理思绪、师：那么此时文中的“我”在你心目中是个怎样的学生呢？、指名答。、师：让我们一起来读读课文，共同感受一下这个“嗜书如命”的孩子吧。、齐读。第二课时一、听写字词，加强积累（本课较难写的生字和词语盘点中“读读写写”里的词语。）二、析词句，感悟写法、齐读“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，”这个句子，你喜欢它吗？能说说原因吗？、指名答。、小结：写得多好的句子呀，它写出了生答：作者的动作和心理，它写出了生答：矛盾的言和行，正是这样截然相反的描写，将一个想尽一切办法读书孩子的形象展现在我们面前了。、师：你有过类似的经历吗？你能学着样子写上几句吗？相信自己！你一定能行！、学生练写。、交流点评。三、诵语句，升华情感、过渡：“我”一放学就急匆匆地赶到书店，“我”一读书就是二个多小时，我腰酸腿疼肚子饿得饥肠辘辘，而这一切都是源自国文老师的一句话生答：“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。”、联系自己的生活实际，谈自己对这句话的感想。、师：古有云：“书中自有黄金屋。”今有论：“我们要终身学习。”一个人如果放弃了读书，是件多么可怕的事呀，就象是鱼儿离开了水，生命离开了阳光。让我们再次来读一读这句至理名言吧。、生声情并茂地朗读。、总结全文：今天，我们认识了一位“不一样”的人，他为了读书可以生答：不吃美味佳肴，他为了读书可以生答：连跑几家店才看完一本书，他为了读书可以生答：象一匹“饿狼”，他为了读书更可以生答：“口是心非”！而这个“口是心非”一定是打了引号的，因为他和我们一样！我们都一样明白了生答：“我们是吃饭长大的，也是读书长大的！”四、辨字行，熟记书写、交流熟记字行的方法。、观察书写位置。、学生书写。附送：密封线内不得答题学校班级姓名考号人教版五年级上册语文竞赛辅导试题（二）3、下面一句话四种停顿，意在强调学生负担过重的一项是（ ）C那边来了一位红领巾。 D会场上响起了雷鸣般的掌声。8、下列排序正确的一项是（ ）A建党节 妇女节 元旦节 教师节 B大树 树 植物 生物C今天 明天 后天 昨天 D奥运会 亚运会 全运会 校运会9、填入横线上的词语，准确的一项是（ ） 三峡工程完工后，_可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨，_可以使万吨级船队溯流而上直达重庆，_为西南腹地经济的发展提供了条件。A既 又 从而 B因为 所以 而且 C既 所以 从而 D因为 又 而且2019年五年级语文竞赛测试卷2019-2020年五年级语文竞赛测试卷学校： 班级： 姓名： 得分：题号一二三总分得分一、 基础知识 （每小题 2 分 共28分）C那边来了一位红领巾。 D会场上响起了雷鸣般的掌声。8、下列排序正确的一项是（ ）A建党节 妇女节 元旦节 教师节 B大树 树 植物 生物C今天 明天 后天 昨天 D奥运会 亚运会 全运会 校运会9、填入横线上的词语，准确的一项是（ ） 三峡工程完工后，_可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨，_可以使万吨级船队溯流而上直达重庆，_为西南腹地经济的发展提供了条件。A既 又 从而 B因为 所以 而且 C既 所以 从而 D因为 又 而且10、给下列带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。（1）、翕动 A一张一合 B闭住 C收敛 （ ）（2）、同仇敌忾 A愤恨 B同谋 C共同敌人 （ ）（3）、回眸一笑 A过来 B转过 C眼睛 （ ）（4）、开国大典 A打开 B建立 C创建 （ ）11、泊船瓜洲一诗请你根据诗歌知识选出正确的一项（ ）A七律 B五言绝句 C律诗 D五言律诗12、一次运动会，有天津、陕西、安徽、河南、广东、浙江、内蒙、江苏、西藏等省区运动员参加。如果按音序排列入场，排在第一和第八的应该是（ ）A安徽、西藏 B安徽、天津 C江苏、天津13、秋风乍起，客居洛阳的张籍欲书致亲，表达自己怀亲思乡之情。由于想说话语之多，不知从何说起。请问这两句诗是_，_14、你喜欢看的电视节目的时间到了，可是，妈妈喜欢看的电视节目的时间也到了，妈妈看你喜欢看这个节目，便把遥控器让给了你，这时你想对妈妈说些什么呢？_。一、 综合性学习与积累 （共22分）1、（ ）的最高成就表现在唐代，（ ）产生于唐代，兴盛于宋代，（ ）在元代最盛行。（3 分）A词 B曲 C诗 D赋2、唐代诗人贾岛进京赶考，在驴背上吟了两句诗：“_，_。”后来韩愈主张他将（ ）改为（ ），原因何在？_。（3 分）3、写出下列成语的主角（3 分）大公无私（ ） 马草裹尸（ ） 入木三分（ ）胸有成竹（ ） 卧薪尝胆（ ） 闻鸡起舞（ ）4、1839年6月3日，是（ ）主持虎门硝烟。（ ）年（ ）月（ ）日香港回归祖国。 （2 分）5、你从“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”这句谚语中还会想到_，_。（1 分）6、我们要想淡泊名利，明确志向，排除干扰静心说理，就要像诸葛亮说的：_，_一样。（1 分）7、猜字谜。（4 分）（1）、客满（ ） 2、河边一蜻蜓，天上双雁飞（ ） （ ）（3）、一口咬住多半截（ ） （4）、一剑穿心（ ）8、下列哪一项是楷书的四大书体之一。（ ） （1 分）A柳公权玄秘塔碑 B颜真卿的楷书 C王羲之的兰亭序9、通过综合性学习，你知道哪一项与例字的造字法相同。（ ）（1 分）例：休（表示人靠在树旁休息）A、刃与上 B日与鼎 C蚂与街 D旦与忐(或忑)10、从甲骨文，_、_、_、_、_行书等的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总体发展趋势是由_到_。（3 分）二、 阅读 （共30 分）（一）、读下面一段话，按要求做题。转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1、为下列词语找相近的朋友。（2 分）沮丧（ ） 诱惑（ ） 抉择（ ） 告诫（ ）2、文中诱惑人的“鱼”是指什么？并举例说明。（4 分）_。3、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”请根据你的日常生活谈谈体会。（2 分）_。4、从这一段短文中，你得到了什么启示？（2 分）_。（二）、献给母亲的歌蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄 轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦 喜欢）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问 询问）学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密 细细）缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄 轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去妈妈给了我们（坚定 坚强）的性格，上进的精神，我的妈妈是世界上最好的妈妈。1、将文中括号里不恰当的词用“/”划去。（3 分）2、用“_”画出文中的比喻句。（1 分）3、照样子，写词语。（2 分）香喷喷（ABB）_、_。谆谆教导（AABC）_、_。4、写几个成语夸夸妈妈（不少于4个）（2 分）_、_、_、_。5、短文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾？为什么？（2 分）_。6、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是什么，写在下面。（概括要简洁）（4 分）_ _ _。这三件事是有内在联系的，因为它们是按_顺序写的。7、文章最后一段的作用是_。（2 分）8、根据短文提出一个有研究价值的问题。（2 分）_。9、你有没有曾经想为妈妈做的一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把它写下来。（2 分）_。三、 作文。（30 分）曾有一个小故事这样说的：有一天牡丹说，玫瑰的香让人销魂断肠；玫瑰说，康乃馨的香可以抚慰心伤；康乃馨说，腊梅的香让人意志坚强；腊梅说，菊花的香可以使人神清气爽；菊花说，莲花的香让人不禁吟诵：出淤泥而不染，濯清莲而不妖；莲花却认为：牡丹的香让人无畏艰难。同学们，连花儿，连植物都会感恩，都会赞美，那么我们人类还不能吗？今天，我们把握“感恩”二字，以谢谢您老师为题写一篇记叙文，字数不限。