2019年四年级语文上册 第一单元 语文活动1教案 湘教版.doc

2019年四年级语文上册 第一单元 语文活动1教案 湘教版【教学目标】1.练习写好带有“辶”和“走”的字，掌握好半包围结构生字的写法，把字写美观；学会准确搭配词语，丰富词语积累；仿照例句补充句子，学习把句子写生动。2.朗读背诵诗词，积累语言。3.通过开展“为绿色校园献计策”的活动，培养用心观察、调查分析、团结合作等实践能力及环保意识。【教学重点】正确、熟练而美观地写好汉字。【教学难点】学写拟人句，把句子写生动。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课课测评学生用书，学生收集有关宋词的相关知识。【授课类型】活动【教学方法】教师：导引法、评议法。 学生：观察发现、收集资料、合作交流。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1正确书写汉字。2能按要求填词写句。 3初步积累宋词。【教学过程】一、激情导入。 同学们，汉字真的是太奇妙了，既有双胞胎(同音字)，又有变色龙(多音字)，还有姐妹花(形近字)。有些又有一个姓(偏旁部首相同)。今天，我们一起走进“语文活动l”，首先来写一写“走之旁”和“走字旁”的字。二、走进“写字板”。（课件出示课本中“写字板”部分）1学生先自由认读并用自己的办法记记“达、追、途、赶、起、越”这几个字。 2指名学生认读。3教师提问：这几个字有什么相同的地方？ 4学生自由讨论、交流、教师明确：(1)这些字都是半包围结构。 (2)前三个字是“辶”部，后三个字是“走”部。5.观察这些字在田这格中的位置以及横中线和竖中线上的笔画。6.同桌交流：怎样写才能把这些字写得更漂亮。7.教师指导学生进行正确书写。写左边一组带“辶”的字时，先写里面，再写外面的“辶”。“辶”的点稍偏右，两折上大下小，上方下圆，捺微弯下斜，后段向右平伸。写右边一组带有“走”的字时，要先写“走字旁”，再写里面的部分。“走”的上横宜短，两横收笔在竖中线，两竖上下对正，主体写在左半格，捺前段下斜，后段向右半格平伸。“走”字旁的字，右部笔画紧凑，被“走”的捺托起。“达”，“大”偏右，捺写成长点。“追”，第一笔的收笔在竖中线上，与第七笔“点”齐平，第二笔“竖”在田字格竖中线上，第五笔和第八笔都在横中线上起笔，最后一笔要写得舒展，托住上面的部分。“赶”字的“干”横短竖长。“起”字的“己”形小宜窄，向左靠拢。“越”字的第九笔是“竖提”，第十笔“斜钩”要找准位置，整个笔画要写得挺拔有力。三、走进“我能填” （课件出示课文中“我能填”部分）1学生读词语，先弄清题目要求。第一行要求填写表示名称的词语(名词)，第二行要求填写形容词。2.学生读这些词语，联系所学的课文内容，找出可以搭配的词。（指名回答）3.同桌交流，还可以填什么词。4.自己选一个满意的填在括号里。5.教师出示相关画面，学生根据画面说短语。课件出示画面：阳光明媚的春天、辽远的天空、晶莹的泪珠、迷迷蒙蒙的雾气、绿油油的草地、清澈的河水（鼓励学生打开思路，说出合理新颖的短语） 四、走进“我能写” （课件出示课文中“我能写”部分）1.学生读例句，理解句子意思。2.想一想，这两个句子有什么相同点？这样写有什么好处？3.师生共同小结：句子中的“敲醒”“访问”通常是写人的，是人所具有的动作和行为，这里用来写物，把动物、植物等当做人来写，读起来生动、形象，充满诗情画意。4.想一想：在本组课文中不找到这样的句子吗？在课外书中读到过这样的句子吗？（课件出示课内课外的一些拟人句，表示拟人的词套红显示）5.学生发挥想象，仿说句子。6.仿写句子，完成练习。五、走进“读读背背”。 （课件出示课文中“我能写”部分）1学生出示收集到的有关宋词的相关知识，小组内相互交流，资源共享。 2教师简介辛弃疾：（课件出示图像及介绍）辛弃疾(1140一1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人，南宋杰出的爱国主义词人。 3教师范读，学生注意字的读音和节奏。 4.学生借助拼音自由朗读成诵。 5教师简介词的大意及词的主题。(只需简要介绍，不作具体要求) 6学生再次自由朗读这首词，做到当堂背诵。五、课堂小结。1学生相互背诵清平乐村居。 2分小组说一说这首词的意思，并评析你最喜欢的一句。第二课时【课时目标】根据自身情况参与“为绿色校园献计策”的语文活动。【教学过程】一、激情导入。（课件出示校园图） 大家都说：“校园是我家，美化靠大家”，我们每个人都可以当一个小小的化妆师，用自己的双手来打扮我们的学校。聪明的同学，你有什么好的建议呢？这一节课就让我们为绿化校园来献计策吧！二、活动要求。（课件出示活动要求）1根据自身条件选择合适的小组。2以建议书或绿化图的形式来展示活动。3.建议书和绿化图要符合实际，合情合理。三、活动过程。1了解每个小组的职责范围，结合自身的实际情况选择合适的小组，并积极投入到小组的工作中去。（调查组、测量组、方案组、美工组）2了解学校的实际情况，收集材料。3.各组派代表在全班介绍本组开展活动所了解到的情况。4全班围绕“怎样让我们的校园更美丽”展开讨论，提出几条具体的建议，写成建议书或画出绿化图。4把调查结果和建议书交给校长。四、活动须知。1如果以建议书的形式献计策，就要注意客观分析学校的情况，然后提出合理化建议，语言要诚恳，不能偏激，还应具有号召力。 2.如果以绿化图的形式献计策，则应注意描图应符合建议的内容。五、课堂小结。 学生根据本次活动的过程畅谈活动的感受。【板书设计】语文活动1写字板：走之旁、走字旁我能填：词语搭配我能写：拟人句百宝箱：宋词清平乐村居大舞台：为绿色校园献计策【教学反思】本堂课通过教师的指导和学生的自主学习，紧密联系生活实际，灵活运用语文知识，提高了学生的观察、表达和搜集处理信息的能力。 附送：教科版小学语文四年级上册第一单元2019年四年级语文上册 第一单元导学案 教科版单元目标：1、学会本单元的生字词，积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解文本，懂得人与人相处要互相尊重。4、能结合实际谈论尊重他人的话题。单元重点：读中说话单元难点：写话训练主体课文：举手的秘密陶罐和铁罐辅助课文：三顾茅庐晏子使楚第一课时教学内容：课堂预习教学流程：一、导入：第一单元的主题是“尊重他人”编排了主体课文举手的秘密陶罐和铁罐快乐读书屋安排了三顾茅庐晏子使楚，“能说会写”板块围绕主题编排了口语交际“关心同学”和习作“宽容他人”语文七色光中安排了查字典、日积月累（名言），知识窗三国演义简介和窗外事几个板块。这节课我们就来预习主体课文举手的秘密和辅助课文三顾茅庐。二、指导预习（一）预习举手的秘密1、让学生自由读课文，圈出生字词，读熟写在预习本上的。2、开火车读课文，找出生词中的近义词，反义词，好词佳句写在预习本上。3、学生默读课文，想主要写了什么？课文最后一句怎么理解？想好后写在预习本上。（二）预习三顾茅庐 学生自由读课文把生字读熟，想主要内容和文前提示，把好词，主要内容，文前提示的理解写在预习本上。三、结语：这节课我们预习到这儿，下节课我们接着预习。第二课时教学内容：课堂预习教学流程：一导入（略）二、指导预习陶罐和铁罐1、出示预习提示（1）自读课文圈出生字词（2）同桌对读课文，找出近义词，反义词，多音字，好词。（3）默读课文，想主要内容，从课文中你懂得了什么道理？2、学生按提示预习，师巡视指导。三、预习晏子使楚学生按三顾茅庐的预习方法独立预习。结语：通过预习，大家对课文内容有了初步的了解，下节课我们将进行展示。第三课时教学内容：展示生字词（积累）教学流程：一、导入：同学们，这节课我们进行预习展示，比一比看谁预习得最好，哪组获胜，有信心吗？二、以小组赛积分的形式来展示积累。1、认读词语：侮辱 规矩 柑橘 盗贼 仰慕 拜访 敬佩 懦弱 轻蔑 恼怒 嘲笑 和蔼 迟钝 窃窃私语2、词义：窃窃私语 呆头呆脑 懦弱 尴尬 3、近义词：尴尬 恼怒 嘲笑 懦弱 轻蔑 仰慕 朴素 争辩4、反义词：恼怒 朴素 懦弱 轻蔑 羞耻5、多音字：盛 朴6、好词：（略）7、好句：（略）三、检测：七色光（一）中的1题2题。四、总结：这节课同学们表现都很出色，希望下节课的阅读中继续发扬。第四课时教学内容：举手的秘密三顾茅庐教学流程：一、导入：同学们，上课回答问题要做什么？（举手）举手还有什么秘密呢，你们想知道吗？那就让我们到课文中去看一看吧，板书课题举手的秘密二、感知课文检查预习，指名读课文说出主要内容。三、感悟文本1、出示自学提示（1）“举手的秘密”是什么？（3）最后一句话的理解。（2）我举左手和右手时的心情有什么不同？2、指名读提示3、小组内讨论4、交流汇报5、说话生通读全文，说说读完课文你觉得这位老师怎么样？你有什么感受？6、总结学法：读一读，想一想、读一读，议一议，读一读，说一说。过渡语：知识窗三国演义简介四、学习三顾茅庐1、生读文前提示2、生思考文前提示3、生汇报交流五、结语：（略）六、练笔：举手的秘密读后感第五课时教学内容：学习陶罐和铁罐和晏子使楚教学流程：一、导入：同学们喜欢寓言故事吗？你知道哪些寓言故事？今天老师再给你们讲个陶罐和铁罐和故事，板书课题：陶罐和铁罐。大家还记得举手的秘密一课的学法吗？这节课我们就用这种学法学习陶罐和铁罐二、学习陶罐和铁罐1、指名读课文，说说主要内容。2、细读感悟：A、出示自读提示（1）用“-”画出铁罐的话，用“”画出陶罐说的话（2）你从这些话中懂得了什么道理？B、指名读提示C、生自学讨论D、汇报、指导朗读、练习分角色朗读E、分角色表演3、说话：你对陶罐和铁罐有什么看法。过渡语：像铁罐这样不尊重别人的人，自古就有，不信你就读读晏子使楚一课吧。三、学习晏子使楚1、指名读文前提示2、生边读课文边思考文前提示3、汇报（分角色朗读）四、结语：楚王不尊重晏子，晏子也没有尊重他，这正像卡耐基所说：“不尊重别人感情的人，最终只能引起别人的讨厌和憎恨。”巴尔扎克也曾说：“谁有自尊，谁就会得到尊重。”楚王真是自食其果。五、练笔：仿写小花和小草第六课时教学内容：口语交际教学流程：一、导入：（略）二、指导说话1、生阅读教材明确口语交际的内容和要求。2、让学生说出最近你发现哪位同学有什么变化？3、指名说说自己观察到的身边事例，要表达真情实感，可以几个学生共同选一个内容，可以同桌说，也可以小组内说。4、小组代表发言，师生共同评价。5、拓展生活事例，进行拓展练习。三、总结：生活中我们要学会关心他人，要给有困难的人以真诚、热情的帮助。只要人与人之间多一份关爱，世界将变成美好的人间。第七课时教学内容：作文教学流程：一导入：善待自己，宽容别人，给别人一份宽容，自己的心灵就会多一份安慰。在生活中你是否遇到过不愉快的事？彼此是怎样宽容的呢？这节课我们就以宽容为题材写一写。二、指导写话1、生阅读提示，思考选择习作的内容，并明确习作的要求。2、生思考自己经历过的宽容别人和被别人宽容的事。3、生用一句话概括出自己要写的那件事。4、同桌互相说事情的详细经过。5、指名说事情的经过。6、全班评议7、打草稿。第八课时教学内容：评议教学流程：一、导入：这节课我们来进行评议。二、指名读优中差三篇作文。三、全班评议，哪些地方好？哪些地方还要完善。四、生自己修改五、同桌修改六、抄写。