2019年人教版二年级上册第一单元《认识米用米量》教学设计.doc

2019年人教版二年级上册第一单元认识米用米量教学设计【学习目标】1、 认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。2、 会用米尺测量物体的长度。3、在建立1米长度观念的基础上，培养学生观察能力以及估算物体长度的意识。4、通过测量、观察、比较等学习活动，感知1米的实际长度，形成1米的长度观念，体验观察、比较的数学思想和方法。5、培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系。【重点、难点】教学重点：学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。教学难点：建立1米的实际观念和知道1米100厘米【学习过程】一、创设情境，谈话导入。师：昨天老师让大家回去测量自己的身高，都量了吗？谁来说一说，你的身高是多少？（学生交流自己的身高）大家在交流的时候都用到了一个字“米”。今天我们就来认识米（板书课题）量比较长的物体，通常用米作单位。设计意图让学生通过亲自测量初步感知“米”在生活中的应用，感受数学来自于生活。二、探究体验。1、估计1米的实际长度。师：老师的身高是1米58厘米，你能估计一下，从地面到老师身上的哪儿大约是1米高呢？（学生根据已有经验进行估计）。再估计一下，从地面到你身体的哪个部位大约是1米呢，（并贴上标签），再说说你的身高比1米高呢，还是不到1米？师：大家都想估计，那我们来做个游戏好吗？请两个同学把这卷绸带慢慢的拉开，其他同学认真观察拉开的绸带，如果你觉得拉开的绸带的长够1米了，就立即喊“停”（学生活动）。启发：指着拉开的绸带，这正好是1米吗？怎样才知道它到底有多长呢？（可以用尺量）那请小朋友用你们的尺量一下。（得出用厘米尺量很不方便，而且也不容易得出正确的结果。这样测量你感觉怎么样？（很麻烦）师：看来同学们如果用自己的尺子来量很麻烦。那谁有更好的办法呢？（做一把更长的尺子）大家真聪明，能想出这么多的好办法。老师这里有一个好宝贝，用它很快就能量出绸带的长，想不想知道是什么？设计意图从估测老师的身高入手，学生肯定兴趣很高，在此过程中，利用学生已有的生活经验，估一估1米到底有多长，既培养了学生的观察能力、估测意识，也为建立1米的长度单位打下了基础。2、认识米尺。出示米尺。（1）谈话：这是一把米尺，它的长度正好是1米。用它来量比较长的物体就容易多了。（出示米尺图）这就是米尺的缩小图，请大家拿出你们的尺子，跟米尺比一比，找找看有什么不同的地方？（数字不同，刻度线不同）（2）请一位学生拿自己的尺子来量一量老师的米尺上从0刻度到10刻度有多长？（10厘米）那米尺上一共有多少刻度？100刻度就是100厘米就是1米。根据学生回答，板书：1米=100厘米。设计意图通过观察、对比、思考学生自主发现米和厘米之间的关系。3、用米尺量。（1）谈话：怎样用米尺量出刚才绸带的长度是不是1米呢？谁来试一试？指名量出1米的绸带。你是怎么量的。小结：量物体的时候，一定要从物体的一头开始，用卷尺或米尺的0刻度对齐物体的一端，尺子要放平放直。（课件演示）（2）提问：王老师想知道到底身上的哪儿离地面是1米高，谁来帮老师量一量。（学生测量后，在1米的位置贴上标签。）（3）同学们想不想知道你们刚才在自己身上估计的1米对不对？同桌合作量一量，并把标签帖正确了。并感受一下1米到底有多长？再说说你的身高比1米多还是少？多几厘米？（4）谈话：同学们现在知道1米有多长了吗？请小朋友张开双手，先估计一下，自己的一庹比1米长还是短。再量一量。交流。问：你能用双手比划出1米大约有多长吗？（学生用手比划1米的实际长度）（5）谈话：请小朋友在教室里找一找，你的身边哪些物体长约是1米。（量一量）（6）量哪些物体的长要用米做单位？设计意图通过估一估、量一量、比一比、找一找等实践活动，让学生用不同的方法充分感知1米有多长，建立1米的实际观念，并学会测量长度的方法。三、方法应用。1、提问：你能估计出1米长的队伍大约能有几人吗？（学生可能想到 ，竖着排大约有5人，横着牌大约有3人。提问：想一想，同样是1米长的队伍，为什么有的大约有5人，有的大约有3人呢？2、小组活动。要求：估计一下，用我们平时的步子走1米长的路大约要走几步？（请几个同学上来走一走）提问：同样走1米，为什么走的步数不一样？谈话：同学们想知道自己走1米大约要几步吗？小组合作：在地面上量出1米的距离。每个同学都来走一走。小组活动。组织交流。3、小朋友现在已经知道1米的大概长度，老师站在这里，谁能上来找个位置，使你和老师之间的距离正好是1米？能再找个离老师1米的位置吗？还能找到这样的位置吗？学生纷纷站在老师的身边，最后成一个半径是米的圆。设计意图数学源于生活，用于生活，在这一过程中，学生体验观察、比较的数学思想和方法。感受数学与实际生活的联系。并应用所学知识解决简单的实际问题。四、梳理知识，总结升华提问：今天我们学习了什么？你们有哪些收获？设计意图对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。五、课堂检测。A卷：1两人互相量身高，_米_厘米。2 （1）量一把牙刷的长，用（ ）做单位。(2) 量篮球场的长，用（ ）做单位。(3) 从直尺的01是（ ）厘米； 从直尺的05是（ ）厘米。3在（ ）内填写合适的长度单位米或厘米。教室长9（ ） 黑板长2（ ）小明身高124（ ） 课桌长50（ ）B卷：1、选用合适的长度单位：米 或 厘米 铅笔长18（ ） 一棵大树高10（ ） 曲别针长3（ ） 一张床长2（ ）教室长10（ ） 桌子高90（ ） 操场长200（ ） 一个杯子高10（ ） 桌子长100（ ）或是1（ ）2、判断： （1）小红身高是145米。（ ） （2）操场上的跑道长300米。（ ） （3）米和厘米都是长度单位。（ ） （4）因为 1米=100厘米，所以长度单位厘米大于米。（ ）（5）一根跳绳长3厘米。（ ） （6）黑板边、桌子边都可以看作是线段。（ ） （7）一枝铅笔长13米。（ ） （8）有三条带子，第一根长6米，第二根长6厘米，第三根长60厘米，哪根最短？（ ）六、布置作业。课本第页练习一的第、题。附：A卷答案：1、 略。2、 (1)厘米 (2)米 (3)13、 教室长9（米 ） 黑板长2（米 ）小明身高124（厘米 ） 课桌长50（厘米 ）B卷答案：、铅笔长18（ 厘米 ） 一棵大树高10（ 米 ） 曲别针长3（ 厘米 ） 一张床长2（ 米 ）教室长10（ 米 ） 桌子高90（ 厘米 ） 操场长200（ 米 ） 一个杯子高10（ 厘米 ） 桌子长100（ 厘米 ）或是1（ 米 ）、（1）小红身高是145米。（） （2）操场上的跑道长300米。（ ） （3）米和厘米都是长度单位。（ ） （4）因为 1米=100厘米，所以长度单位厘米大于米。（ ）（5）一根跳绳长3厘米。（ ） （6）黑板边、桌子边都可以看作是线段。（ ） （7）一枝铅笔长13米。（ ） （8）有三条带子，第一根长6米，第二根长6厘米，第三根长60厘米，哪根最短？（ 第一根长）附送：第一单元：一、生字：识字1 宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华第一课 图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳第二课 区 尤 其 仙 盘 峰 胳 膊 巨 当 脖 著 形 状第三课 旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识第四课 刘 菊 残 君 橙 橘 径 斜 枫 于语文园地一 交 支 龙 求 凡 利二、多音字组词行：xng行为 hng行家 为：wi因为 wi作为降：jing 降落 xing 投降 都：du 都是 d 首都作：zu 作文 zu作坊 尽：jn 尽力 jn 尽管三、形近字组词华（中华） 化（化学） 识（认识） 帜（旗帜）甲（甲虫） 由（由于） 龙（龙灯） 尤（尤其）层（层次） 屋（房屋） 破（破坏） 波（波浪）良（良好） 浪（浪花） 字（生字） 牢 （牢记）作 （作 业） 佳（佳节） 枝（树枝） 技（技术）苹（苹果） 怦（怦怦跳） 壮（壮丽） 状（形状）容（容易） 谷（山谷） 区（区分） 巨 （巨石）棋（下棋） 其（其它） 己（自己） 已（已经）快（快慢） 块（一块）四、叠词进出（进进出出） 许多（许许多多） 高兴（高高兴兴） 快乐（快快乐乐） 说笑（说说笑笑） 认真（认认真真） 来往（来来往往） 弯曲（弯弯曲曲）五、近义词景色风景、风光 壮美壮丽 勤劳勤快好像仿佛 闻名中外举世闻名 尤其特别 秀丽美丽奇形怪状千奇百怪 告别道别 粗心马虎尽完 赠送六、反义词浪费节约 闻名中外臭名远扬 巨大渺小粗心细心 降升 斜正 爱恨七、词语搭配梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。 高粱举起燃烧的火把。山行是诗人杜牧所作七言绝句。八、要求背诵的课文1.背诵秋天的图画全文。2.黄山奇石选择喜欢的段落背诵。3.背诵植物妈妈有办法全文。4.背诵古诗两首：赠刘景文和山行。5.背诵语文园地一短文秋天到。2019年人教版二年级上册第一单元知识点1.生字表识字2 棋 弹 钢 琴 胡 戏 喂 鸽 养 航 模第五课 株 踮 院 除 疲 倦 牵 困第六课 委 补 室 宁 愣 切 集 掌第七课 钟 零 闹 哈 欠 迟 叹 决 悔第八课 计 算 冒 览 馆 紧 怦 握 容 普 奋 灿 烂2.形近字组词外（外面） 处（到处） 记（日记） 计（计算）胡（二胡） 湖 (湖水) 观（观看） 现（现在）休（休息） 体（体育） 伸 (伸手) 身（身体）歌（歌曲） 哥（哥哥） 困（困难） 因（因为） 员 (员工) 圆（团圆） 青（青蛙） 晴（晴天）宁（安宁） 宇（宇宙） 到（到达） 室（教室）样（样子） 洋（海洋） 次（一次） 欠（哈欠）元（元旦） 园（公园） 包（书包） 抱（拥抱）迟 (迟到) 尺（直尺） 极（极点） 及（及格）礼 (队礼) 扎（包扎） 架（书架） 加（加法）3.多音字组词兴xng兴奋、xng 高兴 担dn 担心、dn 担子 弹tn弹琴、dn子弹 宁nng 安宁、nng 宁愿 切qi 一切、qi 切开 背bi背后 bi 背着 4.词语搭配高兴地他高兴地笑了。紧紧地我紧紧地抓住妈妈的手。赞许地妈妈赞许地对我点了点头。亲切地老师亲切地说：“你今天的表现真好！”兴奋地我兴奋地走在回家的路上。仔细地我仔细地检查试卷。顺利地我顺利地做完了所有的作业。5、句子改写例：今天我值日。 改： 我今天值日。 刘红是我的好朋友。 改： 6、要求背诵的课文背诵一株紫丁香全文。7、语文园地二读读记记： 三横王 双口吕 木土杜 草头黄 言午许 弓长张 双人徐 立早章 耳东陈 古月胡 干钩于 口天吴8、会用部首查字法查字典第三单元：1.生字表识字3 夕 与 川 州 台 争 民 族第九课 亿 洁 欢 祖 旗 帜 庆 曲第十课 央 交 市 旁 优 阴 坛 城 国 图第十一课 申 匹 互 京 泪 洋 拥 抱 相 扬第十二课 讲 打 指 接 惊 故 候 奇3.形近字组词川（四川） 州（神州） 尤（尤其） 优（优秀） 傍（傍晚） 旁（旁边）忆（回忆） 亿（亿万） 台（讲台） 抬（抬头） 争（争取） 筝 (风筝)民（人民） 眠 (冬眠) 欢（欢乐） 次(一次) 城 (城市) 诚（诚实）旅（旅游） 旗（旗帜） 由（由于） 曲（弯曲） 国（国家） 围（包围）申(申请) 伸（伸手） 交（交通） 校（学校） 杨（姓杨） 扬（飘扬） 京(北京) 惊（惊奇） 4.多音字组词发f发现f头发 曲q曲子q弯曲似sh似的 s 好似 相xing相信xing相片 铺p铺上 p店铺5.近义词中心（中央）（中间） 著名（有名）（出名） 特别（非常）（十分） 漂亮（美丽） 疲倦（疲劳） 牵挂（挂念）（挂牵）6.反义词买（卖） 退（进） 快 (慢) 反（正）危险（安全）复杂（简单） 美（丑） 贫（富） 冷（暖） 恨（爱）虚假（真诚） 冷漠（热情） 认真（马虎） 高（矮）7.词语搭配（1）小红正在（写作业。）（2）(北京)真美啊（！）我多么去看看（！）（3）（你今天过生日）吗（？）（4）（花坛）真漂亮啊（！）我要（把它拍下来。）（5）（老师）真（辛苦！）（我们不要打扰她休息。）8.本单元文学常识欢庆作者郭荣安，中国音乐文学学会会员，天津市作家协会会员。北京介绍了我国首都北京的美景。我们成功了是讲诉北京成功申办年奥运会的文章。看雪蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。第四单元知识点1.生字表识字4 寸 落 补 拔 功 助 取 所第十三课 信 沿 抬 际 蛙 错 答 还第十四课 言 每 治 棵 挂 哇 怪 慢第十五课 怎 思 穿 弯 比 服 浅 漂 啦 啊第十六课 夫 表 示 号 汗 伤 吸 极第二十课 串 兔 告 诉 狐 狸 猴 颗2.形近字组词村（山村） 拨（拨开） 取（争取） 沿（井沿） 抬（抬头） 示（表示）寸（尺寸） 拔（拔草） 敢（勇敢） 铅（铅笔）治（治病） 际（边际）蛙（青蛙） 信（相信） 棵（一棵树） 哇（好哇） 怎（怎么）洼（山洼） 言（语言） 颗（颗粒） 挂（牵挂） 作（作业）浅（深浅） 飘（飘浮） 拉（拉手） 天（天气） 吸（吸收）钱（金钱） 漂（漂亮） 啦（走啦） 夫（大夫） 极（极点）诉（告诉） 狸（狐狸） 猴（猴子） 兔（兔子） 空（空气）所（所以） 理（道理） 候（时候） 免（免费） 穿（穿上）3.多音字组词落lu落叶 l丢三落四 lo落枕 答 d答案 d答应转zhun转学 Zhun转圈 曲q歌曲 q弯曲 还hi还给 hun还有 漂pio漂亮 pio漂流 pio漂白4.句式变换（1）叶子上的虫还用治？ （叶子上的虫不用治）。（2）有几个虫子怕什么！ （有几个虫子不可怕）。（3）自己的事情还要妈妈去做？（自己的事情不要妈妈去做）。5.词语搭配（4）小猴子爬上葡萄架。 小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。（5）小猴子吃起葡萄来。 小猴子（大口大口地）吃起葡萄来。（6）我走在回家的路上。我（高高兴兴）地走在回家的路上。6.本单元文学常识13、坐井观天是一篇寓言故事，坐井观天比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。14、我要的是葫芦懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。15、小枣树和小柳树是一篇寓言故事说明任何人都会有长处和短处，只有它们放在一起才能正确合理的评价自己和别人。16、风娃娃懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。17、酸的和甜的是一篇寓言故事，懂得做事要亲自尝试的道理。7、要求背诵识字4语文园地四的“读读记记”第五单元：1.生字表识字5 斤 折 挑 根 独 满 容 易第十八课 采 背 板 椅 但 傍 清 消第十九课 由 术 吐 株 课 铅 笔 桌 景 拿第二十课 坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸第二十一课 之 令 布 直 当 第 现 期 轮 路2.形近字组词轮（车轮）棋（下棋）现（现在） 弟（弟弟） 当（当然）植（植物）论（议论）期（星期）观（观看） 第（第一） 灵（百灵）直（直线）令（命令）礼（礼物）坏（坏人） 京（北京） 课（课本）住（住宿）今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念） 景（景色） 棵（一棵）注（注意）清（清水）旁（旁边）椅（椅子） 彩（彩色） 挑（挑水）睛（眼睛） 傍（傍晚）奇（奇怪） 采（采用） 桃（桃子）3.多音字组词背bi 背书 bi 背着吐t 吞吐 t 吐血 扎 z 扎辫子zh 扎针 当 dng 应当dng 恰当4.词语搭配例：闻了闻（听）了（听） （看）了（看）（瞧）了（瞧）（望）了（望）例：一个比一个好一（棵）比一（棵壮）一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大）例：神气极了（可怕）极了 （开心）极了 （难受）极了（可爱）极了 （高兴）极了 （可怕）极了 （漂亮）极了例：荡来荡去（跑）来（跑）去 （飞）来（飞）去 （飘）来（飘）去（走）来（走）去 （想）来（想）去 （跳）来（跳）去例：立刻喊起来立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）立刻（唱起来）5.量词一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（扫把）一条（小河）一盘（水果）一双（筷子）一份（报纸）一片（叶子）一句（话）6. 要求背诵的课文 识字5背诵语文园地五短文走山路。第六单元：1.生字表识字6 丑 永 饥 饱 温 暖 贫 富第二十二课 户 亚 角 周 床 病 始 张第二十三课 寻 哭 良 食 双 体 操 场第二十四课 份 粉 昨 晴 姑 娘 妹 读第二十五课 舟 乘 音 客 何 汪2.多音字组词角jio 牛角 ju 角色 3.形近字组词饱（温饱）慢（快慢）暖（暖和）福（幸福） 尸（尸体） 床（病床）抱（拥抱）温（温暖）爱（爱好）富（丰富） 户（户口） 庆（欢庆）良（良好）休（休息）操（做操）场（场地） 份（一份） 作（作业）浪（波浪）体（身体）澡（洗澡）扬（飘扬） 粉（粉红） 昨（昨天）晴（晴天）良（良好）读（读书）舟（小舟）客（客人）睛（眼睛）娘（姑娘）卖（买卖）船（小船）容（容易）4.词语搭配可爱的：她是一个可爱的小姑娘。气球上画着一张可爱的小脸。高兴地：他高兴地叫了起来。他看着墙上的小红花高兴地笑了。5.填空秋天的（图画） 健康的（身体） 绿色的（田野） 火红的（太阳）心爱的（裙子） 遥远的（地方）美丽的（秋天） 羡慕的（眼光）快乐地（唱着歌） 兴奋地（叫了起来） 悲伤地（哭了）高兴地（跳了起来） 寒冷的（北风）6.要求背诵的课文 反义词歌、23 课假如、25 课古诗两首第七单元：1.生字表识字7 丛 牢 拍 护 保 物 鸡 猫第二十六课 羽 领 捉 理 跃 蹦 灵 晨第二十七课 失 觉 扔 掉 眼 睛 纸 船第二十八课 久 乎 至 死 腰 捡 粒 被第二十九课 并 夜 喜 重 味 轻 刻 群2.多音字组词了lio 了解 le 完了 卷 jun 试卷 jun 卷尺 卷帘重 zhng 重量 chng 重复 觉 ju 感觉 jio 睡觉 3.形近字组词群（群众） 刻（刻苦） 轻（轻重） 妹（妹妹） 捡（捡起） 要（要求） 裙（裙子） 孩（孩子） 经（已经） 味（香味） 脸（脸面） 腰（弯腰）乎（在乎） 舟（小舟） 睛（眼睛） 奶（奶奶） 灵（机灵） 令（命令）呼（欢呼） 船（小船） 晴（晴天） 扔（扔掉） 寻（寻找） 领（红领巾）护（保护） 怕（害怕） 丛（丛林） 至（至少） 物（动物）户（户口） 拍（拍手） 从（从前） 到（到达） 场（操场）4.词语搭配机灵的（小鸟） 快乐的（节日） 翠绿的（树苗） 蓬松的（羽毛） 清澈的（湖水）美丽的（景色） 漂亮的（裙子） 诚实的（孩子） 干净的（教室） 精彩的（电影） （湖水）像（一面镜子。） （弯弯的月亮）像（眉毛。）（满山的枫叶）像（燃烧的火把。）5.被字句（1）他把小鱼扔进大海里。 （小鱼）被（他扔进大海里。）（2）风儿把树叶吹落了。 （树叶）被（风儿吹落了。）6.把字句：（3）教室被小明扫干净了。 （小明）把（教室扫干净了。）（4）受伤的燕子被妈妈治好了。 （妈妈）把（受伤的燕子治好了。）7. 要求背诵的课文1.识字72.背诵第 26 课红领巾真好全文。3.背诵第 27 课清澈的湖水喜欢的段落4.语文园地七小花鹿