2019年五年级语文上册：《傲霜篇》教案学案.doc

2019年五年级语文上册：傲霜篇教案学案教学目标：1.理解课文内容，了解菊花的象征意义，激励学生向菊花学习，做一个坚强不屈的人。2. 体会顿号、逗号、句号的用法，并能正确的使用。3. 模仿课文中的句式，赞美自已喜爱的花儿或其他事物。4. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。重点：1.领悟菊花傲霜斗雪、不畏强暴的高尚情操。2.了解作者语言的表达特点，练习仿写片断难点：感悟菊花的象征意义。过程与方法：以学生为主体，图文结合，引导学生在多种形式的感情朗读中，体会菊花坚强不屈、傲霜斗雪、不畏强暴的高尚情操。教具准备：课件（菊花图、秋天凋零图等）教学过程：一、复习旧知，导入新课 上节课我们对课文有了初步的了解，谁能说说，通过上节课的学习你获得了哪些知识？ 1.文章的主要内容 2.生字生词 万木凋零 枝叶枯萎 展蕊怒放 争妍斗艳 花团锦簇 绚丽似锦对比两组词语的异同进而导入新课二、精读13自然段，感悟菊花与众不同师：自由读文，找出描写秋霜到来时不同植物的不同表现，画一画。生1.那棵枝叶婆娑、爬满了大半个院子的葡萄，它肥大的叶子上，也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花儿，使得那叶子骤然厚了许多。但是，风一吹，这顶着霜花的叶子，可就刷刷拉拉地飘落下来了。从“枝叶婆娑、爬满了大半个院子、肥大”这些词可以看出原来的茂盛，但经霜洗礼后就刷刷拉拉地飘落下来了。生2.还有，院角里的那棵梧桐，从昨天夜里起，叶子就在刷刷拉拉地向下落，今天早晨落得更多了，院子里遍地都是带霜的黄叶。从“刷刷拉拉、遍地都是”可以看出树叶落得多而快。生3.昨天黄昏的时候，它们还都含苞未吐，只一夜的工夫，就展蕊怒放了。你看，它们开得是多么热烈，多么茂盛。那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花团锦簇。师：大家都画这几句话了吗？都读读这几句话。大家想一想，这几句话写出了菊花怎样的特点，表达了作者怎样的心情呢？生1：这几句话写出了菊花凌寒傲霜，在寒霜中开得特别美丽。生2：这里写了菊花开得热烈，开得茂盛。从颜色上看，有“黄的、红的、白的、紫的”，说明色彩艳丽，开得热烈；从“一朵朵、一簇簇”看出花特别多。生3：“开得满院子”也能看出花特别多，特别茂盛。生4：“迎着西风”“披着寒霜”，说明菊花特别耐寒，不惧严霜；而且在严霜中它们还“争妍斗艳、喷芳吐香”，还开得“花团锦簇”的，从这里看出它们颜色美，气味香，真是开得热烈。师：同学们抓住这段话中的重点词句体会得特别好，那么，从这些描写中我们可以感受到作者怎样的心情呢？生1：从与前文写的葡萄、梧桐的对比中可以看出作者对菊花是赞赏的，所以作者才会这样充满感情的写菊花。生2：我还从这出描写中感受到作者对菊花的敬佩，你看，别的花都枯萎的时候，菊花却“昨天还都含苞未吐，至一夜的功夫，就展蕊怒放了”，这一夜，不就是寒霜降临的一夜吗？这多么令人惊喜，令人敬佩呀。师：同学们，风霜中的菊花争妍斗艳，喷芳吐香，而且千姿百态。让我们再认真读读这段话，把我们的理解读出来。生练习有感情朗读，指名读，教师相机点评（具体过程略）。(学生读后再看看菊花凌寒盛开的画面)三、学习作者直接抒情的段落，感受菊花的精神（4.5自然段） 师：这是由于秋菊傲霜，作者才会喜爱菊花。作者是怎样抒发他对菊花的喜爱的呢？请同学们认真读书，边读边画出重点词句。生1：作者是这样写的：“每当九月秋尽只有菊花在迎霜冒寒开得灿烂一片，绚丽似锦。好像他们决意要和西风较个长短，要与寒霜见个高低。”师：谁能结合这段话具体谈谈你的理解？生2：这段话还是描写菊花迎霜冒寒开放的景象，说他们开得灿烂，开得美丽，要与西风较长短，与寒霜见高低的精神，也是作者喜爱菊花的原因。生3：我觉得最能抒发作者感情的是这两句话“西风越紧，它们开得越茂盛。寒霜越大，它们开得越艳丽。”这里作者直接抒发了对菊花的赞美之情。生4：我同意他的观点，我觉得这两句话写得很整齐，看出了决花的顽强的生命力，作者写得非常有力。我想个大家读一下这两句话：“西风越紧”师：读得真好，确实让我们体会到了菊花顽强的精神。大家都像他这样读读这两句话。师：谁还能接着谈谈？生：“我爱它们超凡脱俗的风姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我爱它们清雅大方的神采，我爱它们平易简朴的本色，然而，我更爱的是他们那傲霜斗雪不畏强暴的精神。”这几句话直接表达了作者对菊花的爱。生：这是一个排比句，我觉得读起来很有气势。师：怎样读才是有气势呢？大家都试着读一读。师指名读，大家听听他读得怎么样？生：我觉得“傲霜斗雪不畏强暴”这两个词应该在强调出来，和前边的风姿、幽香、神采、本色区别，因为作者最爱的是它这种品质。生：我想再给大家读一读这句话。（感情朗读）师：这么好的一处抒情描写，让我们再完整地读一读最后一段，试着背一背。四、回读全文，完成仿写练习师：（课件出示最后的排比句：“真不愧是一种我爱我爱我爱然而，我更爱”）同学们，这个排比句短短几行文字，就把菊花优雅的风姿与卓越的品质展现在我们面前，你能模仿着写写吗？可以赞美你喜爱的花、树木或其它事物。生练笔。师指名读1.2人，师生共同点评。（过程略）师总结：菊花不仅超凡脱俗，香气扑鼻、清雅大方、平易简朴、而且傲霜斗雪、不畏强暴。它所折射出来的是中华民族坚强不屈的精神。老师希望你们也能做一个像菊花一样具有高尚情操的人。板书：傲霜篇 葡萄梧桐 ： 凋零 枯萎 对比 菊花 ： 热烈 茂盛 （傲霜斗雪不畏强暴 ）附送：苏教版第九册第四单元训练一一、看拼音，写词语。zhnxn binjing wy zhog xidi （ ）（ ）（ ）（ ）( )kngx zoy cngjng bngmo gngwn（ ） （ ）（ ）（ ）( ）二、比一比，再组词。篇（ ） 掉（ ） 虚（ ） 裁（ ）编（ ） 悼（ ） 虑（ ） 栽（ ）三、查字典填空。1、“疆土”的“疆”用音序查字法，应该先查（ ），再查（ ）；用部首查字法，应先查（ ），再查（ ）。这个词语的意思是（ ）。2、“妻子”的“妻”用数笔画查字法应该查（ ）画。四、照样子写句子。例：阿姨说：“小朋友，请填一下汇款单。”阿姨递给我一枝笔和一张单子，和蔼地说：“小朋友，请填一下汇款单。”1、小刚 说：“爸爸，这次考试我一定会考好的。”2、张老师 说：“同学们休息一会儿吧！”3、爷爷 说：“对岸就是我们的祖国。”五、按要求完成下面的题目。1、太阳慢慢地从东边升起来了。（改写成拟人句） 2、马上要进行期末考试了，我们要努力学习。（改写成反问句） 3、整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。（缩句） 4、教室里可真静。（改成夸张句） 5、按要求写出名言。读书（如：热爱书吧这是知识的源泉！高尔基） 6、设计一条有关禁止吸烟的公益用语。 六、在原句上修改病句。1、我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。2、我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。3、星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去春游。七、将下列排列错乱的句子，按一定顺序重新排列()四个人一个劲地盖，还差一小截没盖住。（）一滴雨落在小刘鼻尖上。呀，要下雨了!( )妈妈和奶奶忙着扫谷，搬塑料薄膜。( )场上晒着谷子，小刘和妹妹拔腿就往场上跑。( )雨哗哗地下着，场上的谷子全盖好了。( )小刘和妹妹奔到场上，帮妈妈和奶奶盖上薄膜。( )妹妹急忙跑回家，抱出她和小刘的塑料雨衣，盖在谷子上。八、阅读短文，完成练习。2019年五年级语文上四单元训练一李伯伯住在我家隔壁，他有一只心爱的鹦鹉。李伯伯把小鹦鹉当（ ）成自己的孩子，每天细心地照顾它，并且教（ ）小鹦鹉学了许多话。现在，小鹦鹉已经能和我们互（ ）相沟通言语了。 以前我上学常常迟到，现在我可不敢了，因为小鹦鹉一看我迟到了，便会大叫：“迟到了，迟到了。”引得李伯伯从屋里出来，我又得听一番大道理了。每次爸妈的学生来访，找不到我家在哪儿，在楼下喊“请问王老师家在哪一楼”时，小鹦鹉就会回答：“七楼，七楼！”大家都佩服它的聪明伶俐。 可爱的小鹦鹉，它不仅是李伯伯的精神支柱，更是我们大家的好伙伴。（1）写出近义词。 细心（ ） 佩服（ ） 常常（ ） 照顾（ ）（2）为了说明小鹦鹉的聪明伶俐，文章举了两个事例，一个事例是 。 另一个事例是 。全文的中心句是 。 （二） 在一个下雪天的下午，爱迪生的妈妈突然病了。晚上，爸爸请来了医生。原来，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上手术。当时，家里没有电灯，油灯的光线很暗，用油灯照明做手术很危险，医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。突然，他眼睛一亮，说：“医生，我有办法了。”说完，爱迪生把所有的油灯都端了出来。医生看了看，摇摇头说：“这些灯围一圈挡手呀！”谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后，这样（ ）不挡手，光线（ ）亮了。医生顺利地做完了手术后，高兴地说：“孩子，是你用智慧救了妈妈。”妈妈醒来了， 的脸上露出了 的笑容。爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，晚上没有太阳多不方便，我要造一个晚上的太阳。”后来，爱迪生通过努力，终于发明了电灯。1、 给短文起一个恰当的题目，填在文首的横线上。2、 在短文中的括号里填上恰当的关联词。3、 在横线上写上恰当的词语。4、 写一句话，用上“智慧”一词。 5、 写出下列词语的反义词。 犹豫（ ） 顺利（ ） 虚弱（ 6、 医生为什么说爱迪生用智慧救了妈妈？ 7、 简要说说你学了本文后受到了什么启发？ 九、作文。假如有一天，你来到了地球以外的另一个星球，并且遇到了一些你从来都不曾见过的外星人。这时，你会有什么样的感受呢？惊奇，害怕，还是喜悦？请展开你想象的翅膀，写一篇想象作文，题目自拟。baidu