2019年四年级英语下册Unit4WhatdoyoudoonSaturdayPartA教案陕旅版 .doc

2019年四年级英语下册Unit4WhatdoyoudoonSaturdayPartA教案陕旅版1教学目标 1.知识目标(1) 使学生能听、说、读fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework.等词组。以及在小组讨论下,能将其替换到句型中。(2) 理解掌握句型:“What do you do on Saturday/Sunday?” 以及回答“I often”.等句子,并且能运用到日常的生活当中。2.能力目标:(1) 能听懂Lets chant中的指令并熟读替换。(2) 能根据本课新词组,流利的进行口语交流。3.情感目标:(1) 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心,培养学生的合作交流能力。(2) 渗透德育教育,让孩子在保证学习的同时还要加强身体锻炼。2学情分析 这学期继续接任四年级两个班教学任务,经过一年多的英语学习,四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能,有了一定的运用语言的能力,而且、也形成一定的学习习惯。尽管如此,各班的学习情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好,但也有一部分学生上课虽然不讲话,但出现“神游”状态,而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。由于班主任相对较配合,所以课外作业完成的比较及时,但质量还有待加强。学生的英语学习还有以下问题有待解决:一、部分学生兴趣不是很高,个别学生有“一无所知”的情况。大部分学生学习英语还是为了学习而学习,谈不上真正意义上的兴趣。二、回家不会学习,没有正确的学习方法,英语锻炼的机会几乎为零。三、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不是很好,作业不能按时认真地完成,这在书写和听力作业上表现尤为突出。3重点难点 教学重、难点:1.运用新词组操练新句型“What do you do on?” 以及回答“I often.”2.以文本知识为基础,引导学生区分现在进行时态和一般现在时。3. 培养学生合作学习的能力,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】Unit4WhatdoyoudoonSaturday Unit 4 What do you do on Saturday? 教学设计一、教学目标1.知识目标(1) 使学生能听、说、读fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework.等词组。以及在小组讨论下,能将其替换到句型中。(2) 理解掌握句型:“What do you do on Saturday/Sunday?” 以及回答“I often”.等句子,并且能运用到日常的生活当中。2.能力目标:(1) 能听懂Lets chant中的指令并熟读替换。(2) 能根据本课新词组,流利的进行口语交流。3.情感目标:(1) 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心,培养学生的合作交流能力。(2) 渗透德育教育,让孩子在保证学习的同时还要加强身体锻炼。二、教学重、难点:1.运用新词组操练新句型“What do you do on?” 以及回答“I often.”2.以文本知识为基础,引导学生区分现在进行时态和一般现在时。3. 培养学生合作学习的能力,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心。三、说教学准备多媒体课件、图片以及短语卡片四、教学过程:I. Warming up1.Greetings2.教师提出几个口语问题,师生问答:How are you? /Nice to meet you.What day is it today? Do you like English?(设计理念:通过简单的口语问答,拉近师生间的距离,并为学生营造一个良好的学习英语的语境,增强他们的学习自信心,提高兴趣。)II. 新知展示New words(教授新单词)教师呈现课件 很多形象生动的图片有fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework. 【设计意图】通过在游戏中系统的操练,综合的练习让每位孩子都能熟练地说出本课的重点单词。游戏活动将学生的知识面拓宽,让学生听、说相结合,目的是让学生真正做到在“学中用,用中学”的教学目的,体现了学以致用的教学思想。仔细看图片,让学生说出与图相符的短语并渗透句型:T:What do you do on Saturday?Ss:I often . 1.师做动作并示范读: fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do his homework。(设计意图:此环节通过教师带读、分组读、师问生答、生生问答、英汉互译,高低声,加减法游戏等活动形式来操练单词,使学生在愉快的氛围中,轻松地掌握了以上七个短语)2.“开火车式”问答, What do you do on Saturday? I often.教师纠音,并感知短语单词中,字母及字母组合的发音。在细节方面的处理我还不够巧妙,如:在整个的教学过程中,与学生的互动不是很顺畅,自身不能兼顾所有学生,特别是对学困生的引导与点播不够好。还有在时间安排方面不够合理,在practice这一环节中,显得较为仓促,如果能再花多一点时间让学生去练习,面向全体,使每个学生都有机会去表演,那也许效果会更好些。小组合作学习:Give some minutes to practice these words: fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do his homework.(从黑板上贴好卡片。) Teacher points and Ss says more quickly.(设计理念:针对小学生好胜心强的特点,为了把突破重点真正落到实处,采用PK竞赛的方式展开教学活动,不仅能激发学生的学习兴趣,还可以增强他们的竞争意识,合作精神和集体荣誉感,提高学习效率。评价是英语课程的重要组成部分,也是实现课程目标的重要保障,通过及时评价使学生在英语课学习过程中不断体验成功的乐趣,切实提高学习兴趣。)2. 同桌互相替换练习并展示:A: What do you do on Saturday?B: I often.III. 巩固操练1. 自编歌谣。What do you do ,What do you do ,What do you do on Saturdays?I fly, fly, fly my kite.What do you do ,What do you do ,What do you do on Sundays?I see, see, see films.What do you do ,What do you do ,What do you do on the weekend?I climb,climb,climb mountains.(设计意图):通过欢快的chant导入既可以巩固新知,又增强了英语学习的趣味性,营造活跃轻松的课堂气氛,使学生轻松的进入了学习状态,拉近师生距离,使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中。. Homework:1. 1.Do a survey.(自制一份调查表,调查自己身边的人最喜欢的周末活动。) What do you do on ? I often 2. 课后继续和你的朋友操练“Lets chant.”并能灵活替换。3.预习下节的新课,将不懂或不会的勾出来。(设计理念:如何让学生把今天所学的内容运用到生活中,我选择了一个调查表式的作业题,让学生调查班里的同学周末都喜欢做些什么,用“What do you do on Saturday? I often _.”互相问一问,说一说,给学生明确的任务,达到更好的学习效果,并将本节所学知识延伸至课外。) 由于课堂教学目标不同,为了巩固所学知识因此作业设计也有所不同。要求发展层学生能够与朋友合作表演对话,要求提高层学生采访家人及朋友周日、周一或周六经常做什么并进行总结。并鼓励各层次的学生在完成本层次作业的同时,根据自己的实际情况选作其它层次的作业。这样的分层作业照顾到了不同水平的学生,关注了学生的个体需求。板书设计:Unit 4 What do you do on Saturdays?do my homeworkfly a kiteWhat do you do on Saturday/ Sunday? play footballI often_ climb the mountainsee a filmdo some washingdo exercise附送：2019年四年级英语下册Unit4WhatdoyoudoonSaturdayparta教案陕旅版1教学目标 1、知识技能目标:(1)听说认读词组fly a kite,play football,see a film,do exercise,do some washing,climb the mountain,doones homework(2)能听懂、会说句型:What do you do on Saturday/Sunday?We/ I often play football.(3)能够正确书写单词 football, picture, draw, play2、情感态度目标:通过师生、生生之间的交流,加强相互之间的了解,增进友谊,激发学生学习英语的兴趣培养学生关心他人的良好品质。2学情分析 经过三年级的英语学习,学生们掌握了一定的英语语言知识,初步形成了一定的听、说、读、写的能力,学习策略也得到了不同程度的发展,但是这也无形中拉开了学生之间的差异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学,不只在课堂教学中做到分层次,在作业和评估方面也可以尝试分层次,在各个方面多关注学习有困难的学生,避免差异的进一步扩大,努力做到面向全体。经过三年的英语学习,学生们掌握了一定的英语语言知识,初步形成了一定的听、说、读、写的能力,学习策略也得到了不同程度的发展,但是这也无形中拉开了学生之间的差异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学,不只在课堂教学中做到分层次,在作业和评估方面也可以尝试分层次,在各个方面多关注学习有困难的学生,避免差异的进一步扩大,努力做到面向全体。经过三年的英语学习,学生们掌握了一定的英语语言知识,初步形成了一定的听、说、读、写的能力,学习策略也得到了不同程度的发展,但是这也无形中拉开了学生之间的差异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学,不只在课堂教学中做到分层次,在作业和评估方面也可以尝试分层次,在各个方面多关注学习有困难的学生,避免差异的进一步扩大,努力做到面向全体。3重点难点 1.掌握“四会”词组2.能够运用what do you do on Saturday?对一般现在时态进行提问。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】whatdoyoudoonSaturday Review: 现在进行时态-He is playing football.Listen and do.(让学生边做动作边说单词或短语:run, read, watch TV, cook, dance, sing, draw pictures, play the piano, play basketball, play football,不仅活跃课堂气氛,而且为本课的句型学习做好准备)活动2【讲授】WhatdoyoudoonSaturday 1、句型教学:(1)教师提问:What does he/she do on Saturday?What do they do on Saturday?根据课件图片回答:He often play football. (强调第三人称单数)引导学生理解,领读,练习(男女生、小组提问、同桌提问、开火车提问的方式操练句型)(2)利用同样的方式学习并操练句型What do you do on Sunday? I often play the piano.(注意提醒学生球类词与乐器类词前面the 的用法)(3)编唱歌曲巩固这两个句子What do you do on Saturday? What do you do on Saturday?We often play football, football.We often play football, football, play football.What do you do on Sunday? What do you do on Sunday?I often play the piano, I often play the piano, play the piano.2、单词教学:(1)依据课件,回答问题,识记词组:fly a kite,play football,see a film,do exercise,do some washing,climb the mountain,do ones homework。领读,指名读。(2)巩固操练单词。利用单词卡展示“四会”词组,教师示范发音,接着运用领读、大小声、快慢声、开火车、指名读等方式巩固单词。活动3【练习】WhatdoyoudoonSaturday 完成下列对话-What are you doing ?-I ( ) doing exercise.-What ( ) you do ( )Saturday?-I ( ) some exercise .I often ( ) football.-What ( ) your father do on the weekend?-He ( ) the mountains.-What does your mother do on saturday?-She ( ) some washing.活动4【作业】WhatdoyoudoonSaturday 1、Use the news words to make sentences.2、Make dialogue with your friends. Homework1. 完成下列对话-What are you doing ? -I ( ) doing exercise. -What ( ) you do ( )Saturday? -I ( ) some exercise . I often ( ) football.-What ( ) your father do on the weekend? -He ( ) the mountains.-What does your mother do on Saturday? -She ( ) some washing. 2.根据括号内的中文意思填空 The little boy often 。（踢足球） What does your sister do on Saturday? (看电影） She often . Does she often ? (放风筝） Yes,she . What do you often do on the weekend? (爬山) I often the mountains. Does Lily often her ? (洗衣服) No, she .