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2019年五年级科学1-4单元试题一、填空题：（20分）1、动物生存学要的条件是： 、 、 、 等。2、水稻老鼠蛇这条食物链中，共有_种消费者,生产者是_。3、生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为_。4、把能自己制造食物的叫做_，直接或间接消费别人事物的生物叫_。5、 由多条食物来组成的网状结构，叫做_。二、判断题：(10分)1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。 ( )2、香蕉树, 松树, 仙人掌它们的生活环境完全相同。 ( )3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了( )4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。( )5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（ ）三、选择题：(15分)1、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、空气2、产者与消费者之间的关系主要是（）。相互利用的关系 B吃与被吃的关系C相互竞争的关系 D互惠互利的关系3、苹树不宜宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（）A、阳光 B温度 C水 D空气4、做对比实验时，我们一般是控制（）条件不发生变化。A、一个B、二个C、三个5、每个食物链中生产者一定是（）A、植物 B动物 C、植物和动物四, 下图表示森林生态系统的食物网，据图回答。(15分)（1）属于生产者的是_。（2）直接以植物为食的消费者是_。（3）该食物网有_条食物链。（4）最长的一条食物链中，消费者有_种。（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量一定时间内将先_，其理由是_。（8分） 五、实验题。（20）分1, 请你做个生态瓶10分(1)、建造方案(2)、设计图 2、根据对蚯蚓的棺材与实验完成下表填写任务 。(20分)研究问题 蚯蚓喜欢有光的生活环境还是黑暗的生活环境我的猜想 要改变的条件 不改变的条件 控制的方法 控制组 对照组 研究结论 1、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在（ ）的环境里，不同的动物对环境有（）的需求。2、通过种子发芽试验，我认为种子发芽必须要有（ ）、（ ）、（）这三个基本条件。3、在研究种子发芽对水分的需求时，我们要改变的条件是（ ），不改变的条件是（ ）、（ ）、（）等。4、蚯蚓喜欢生活在（ ）、（ ）的环境中。5、（ ）是动物生存最重要的需求之一6、生物之间这种像（ ）一样的食物关系，叫做（）。7、食物链中能自己制造食物的生物叫做（ ），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（ ）。8、食物链通常从（ ）开始，到（）终止。9、同一种（ ）会被不同的（ ）吃掉，同一种（ ）也可以吃（），生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（）。10、草、田鼠、老鹰构成一条食物链，其中生产者是（ ），消费者是（ ）。11、像池塘里的这些生物和非生物这样，（ ）、（），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。12、动物需要（ ）和（ ）。13、改变生态瓶的方法是：（）生态瓶里的水，（ ）生态瓶里的生物。14、自然界里某一区域的生物形成一个（ ）的整体，叫（ ）。15、沙尘暴是（ ）、危害我们（）的一种恶劣天气。16、如果生态群落中一部分受到（ ），整个生态系统就会（ ）。二、选择题、种子发芽需要最基本的条件有（）。、光照、水分、温度、空气和土壤、光照、水分、温度、空气、一定的水分，适宜的温度、空气2、实验说明，绿豆种子发芽必须的条件是（）。、土壤 、阳光 、化肥 D、水分3、浸泡在水里的种子不容易发芽的主要原因是（ ）。 A、缺少阳光 B、缺少空气 C、水温太低4、绿豆芽的根会朝着哪个方向生长（ ）。 A、有水的地方 B、没有水的地方 C、与有水没水无关5、鱼必须生活在水中，离开水它就会死亡，这说明生物（ ）。 A、能影响环境 B、能改变环境 C、依赖环境6、毛虫被小鸟吃是一条食物链（ ）。 A、正确 B、不正确 C、两种都不是7、（ ）是一条正确完整的食物链。 A、小草蚜虫瓢虫小鸟 B、蚜虫瓢虫小鸟小草 C、小草蚜虫瓢虫小鸟 D、瓢虫小鸟小草蚜虫8、草原上生活着老鹰、兔子和各种各样动物喜欢吃的草，如果草大量减少，（ ）。 A、老鹰增加，兔子减少 B、老鹰减少，兔子减少 C、老鹰增加，兔子增加 D、老鹰减少，兔子增加9、使自然界生态系统不平衡的因素是（ ）。 A、人为因素 B、自然因素 C、人为因素或者自然因素10、生态瓶里生物的数量和种类要（ ）。、多些 、少些 、平衡三、判断题1、（）只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。2、（ ）麻雀要偷吃粮食，所以我们一定要把它们完全消灭。3、（）绿豆种子必须在有光照的情况下才会发芽。4、（ ）绿豆种子发芽一定需要光。5、（ ）水稻生长消耗水和肥料，所以它是消费者。6、（）一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等可以看成是一个生态群落。7、（ ）小鸟小草蚜虫是一条完整正确的食物链。8、（）动物的生活环境，指生活区域内的各种生物。9、（ ）增加或者减少生态瓶中的生物，不会影响生态瓶里生物的生活。10、（）百灵鸟是一种益鸟。四、探究题（一）、研究问题：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境，还是干燥的生活环境？材料及作用：我的猜想：要改变的条件：不改变的条件：控制的方法：实验组：对照组：研究结论：（二）、制作生态瓶提供的材料：塑料瓶剪刀 水 水草 小鱼 泥鳅 沙 田螺 浮萍淤泥等要求：（1）、分析所选材料的用途。（2）、写出制作步骤。（3）、画出设计简图。五年级科学上册第二单元测试卷一、填空题：（每空2分，满分40分）1、自己发光的物体叫做（ ）。2、一天中阳光下铅笔影子的（ ） 、（ ）都要发生变化。3、英国科学家普里斯特列曾用凸透镜会聚光线获得高温，加热一种化学物质，从而制得了（）。4、光碰到镜面改变了传播方向、被（ ），这种现象叫做光的反射。5、人们发现（ ）和（）能把光线会聚起来，形成强光和高温。6、奥运圣火火种就是用（ ）取得的。7、许多光源在发光的时候也在发热。太阳给我们带来（）的同时，也给我们带来了（ ）。8、（ ）是地球最大的光源和热源。9、古代的人们曾经利用过日影观测仪来（ ）。10、潜水艇上装有（），当潜水艇潜到水下时，水兵常常利用它观察海面上的情况，它是利用（ ）原理而制成的仪器。11、从不同侧面照射得到的物体的（）叫做投影。12、我国仍然大力提倡使用以凹面镜原理制成的（ ），以充分利用能源。13、不同颜色的纸，吸热的本领（ ）；（）色物体吸热快。14、光是沿（ ）传播的，传播速度很快，达到每秒约（ ）。二、判断题：（每小空2分，满分2 0分）1、（）十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。2、（ ）在光的照射下，物体有了影子。3、（ ）一天中阳光下物体的影子，没有什么变化。4、（）光是沿四面八方任意传播的。5、（ ）教室的墙壁涂成白色是因为能聚光。6、（）太阳日夜不停地把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。7、（ ）太阳光的多少、强弱与温度的高低是两回事，没有什么关系。8、（）黑色蜡光纸比黑色无光纸吸热快。9、（ ）夏天人们穿浅色衣服，是因为浅色衣服比深色的漂亮。10、（）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。三、选择题：（每小题2分，共20分）1、下列物体不是光源的（ ）。A、蜡烛 B、太阳 C、木星 D、萤火虫2、一天中阳光下物体影子方向的变化是 ( )。A、西南东 B、西北东 C、东北西3、一天中阳光下物体影子长度的变化是（ ）。A、长-短 B、短-长 C、长-短-长4、物体的影子总是在（）的一面。A、背光 B、向光5、夜晚，我们在灯光下读书、写字，利用了光的 ( )。A、直线传播 B、反射原理。6、潜望镜的两块镜片都是（ ）。A、平面镜 B、凹面镜 C、凸透镜7、在我国,人们很早就知道用( )的铜镜取火.A、平面镜 B、凹面镜 C、凸透镜8、从太阳发出的光到达地球约需要（ ）分钟。A、10 B、9 C、89、同样材料的物体,放置的角度也相同,但表面涂上( )色,吸收太阳热的本领就最大了。A、红 B、白 C、黑10、同样材料的物体,表面涂上的颜色也相同,但放置的角度不同, 吸收太阳热的本领最大的是( )。 A、水平放置 B、竖直放置 C、倾斜与太阳光垂直四、请你设计并制作一个简易的太阳能热水器。(10分)（要求：写出所用材料和简单步骤或者画出简单示意图）材料：升温和保温的措施：（1）、( ) （2）、 ( ) （3）、 ( ) （4）、 ( )一、填空题：（每空1分，满分1 0分）1.自己发光的物体叫做 。2.一天中阳光下铅笔影子的 、 都要发生变化。3.光是沿 传播的，传播速度很快，达到每秒 。4.光碰到镜面改变了传播方向、 ，这种现象叫做光的反射。5.人们发现 和 能把光线会聚起来，形成强光和高温。6.不同颜色的纸，吸热的本领 ； 色物体吸热快。二、判断题：（每小空1分，满分1 0分） 1、十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。（ ）2、在光的照射下，物体有了影子。（ ）3、一天中阳光下物体的影子，没有什么变化。（ ）4光是沿四面八方任意传播的。（ ）5、教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。（ ）6、太阳日夜不停地把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。（ ）7、太阳光的多少、强弱与温度的高低是两回事，没有什么关系。（ ）8、黑色蜡光纸比黑色无光纸吸热快。（ ）9、夏天人们穿浅色衣服，是因为浅色衣服比深色的漂亮。（ ）10、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。（ ）三、选择题：（每小题1分，共10分）1、下列物体不是光源的（ ）。A、蜡烛 B、太阳 C、木星 D、萤火虫2、一天中阳光下物体影子方向的变化是 ( )。A、西南东 B、西北东 C、东北西3、一天中阳光下物体影子长度的变化是（ ）A、长-短 B、短-长 C、长-短-长4、物体的影子总是在（ ）的一面 。A、背光B、向光 5、夜晚，我们在灯光下读书、写字，利用了光的 ( )。A、直线传播 B、反射原理。6、潜望镜的两块镜片都是（ ）。A平面镜 B凹面镜 C凸透镜7.在我国,人们很早就知道用( )的铜镜取火.A平面镜 B凹面镜 C凸透镜8.为了避免光线刺伤我们的眼睛,在光线太强时眼睛的瞳孔会( )A.放大 B.缩小 9.同样材料的物体,放置的角度也相同,但表面涂上( )色,吸收太阳热的本领就最大了. A.红 B.白 C. 黑10.同样材料的物体,表面涂上的颜色也相同,但放置的角度不同, 吸收太阳热的本领最大的是( ) A.水平放置 B.竖直放置 C. 倾斜与太阳光垂直四、实验题（10分）1、把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离,让手电筒的光射进小孔, 据图回答。 （图一） （图二） ( 1 )图一的纸屏上能看到手电筒的光斑吗? 答: 。( 2 ) 图二的纸屏上能看到手电筒的光斑吗? 答: 。( 3 )以上实验说明什么? 答: 。五年级科学上册第三单元测试卷一、填空题：1、物体都有一个向下的力, 这就是 。2、橡皮筋在外力的作用下形状容易改变,在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，叫做 。 3、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫做 。5、赛车车身重心很低，目的是为了赛车 。6、物体重，运动时的摩擦力 ,物体轻,运动时的摩擦力 。7、人们利用弹力可以做很多事情，如 、 、 等都是利用了物体的弹力。8、自行车轮胎上做成花纹，目的是为了 。9、一个物体在另一个物体表面运动，有 和 两种方式，同样重量的物体， 时，受到的摩擦力小。10、科学技术上统一规定用 作力的单位，用字母 表示。1牛约 克的力。二、判断题：（在括号内，正确的打“”，错误的打“”）1、因为赛车太重，所以赛车的轮胎要做得很宽。 ( )2、滚动摩擦力比滑动摩擦力大。 ( )3、车轮与地面之间没有摩擦力，汽车就开不动了。 ( )4、每次使用测力计，都要检查指针是否指在“0”位置。 ( ) 5、我的鞋底没有花纹了，跑步就更快。 ( ) 6、用弓把箭射出，箭的飞行是反冲力的原因。 ( )7、黑板擦擦黑板是进行滑动摩擦。 ( )8、在地面运动的物体都会与地面发生摩擦。 ( )9、滚珠轴承的作用是为了更能承受压力。 ( )10、橡皮筋被拉长以后，会产生恢复原来形状的力，这种力叫拉力。 ( ) 三、选择题：（把正确答案的字母填在括号里）1、体操运动员往手上擦镁粉是为了( )。 A减小摩擦力 B增大摩擦力 C给裁判看 2、小球在地上滚动后会慢慢停下来，这是因为小球受到（ ）的缘故。A、弹力 B、摩擦力 C、重力3、我们知道100牛约等于( )克的力。A100 B1000 C100004、要使静止的物体运动起来,必须对物体( )。A用力，用力方向与前进方向同 B用力，用力方向下压 C提点起来就行5、要使物体运动得更快,必须对物体( )。A运动方向加力 B运动相反方向加力 C提点起来就行6、烟花能升天，是利用（ ）推进的。A、弹力 B、重力 C、反冲力7、在一定限度内,橡皮筋下端挂的挂钩越多,橡皮筋产生的弹力( )。A不变 B越大 C越小8、下面靠反冲力运动的物体是( )。A喷气式飞机 B火车 C弓箭9、射击时，子弹飞出枪的瞬间我会后退，这是( )使我后退的。A弹力 B反冲力 C重力四、连线题：1、生活中有许多滑动和滚动摩擦现象，用线连起来。推木箱在地面前进，木箱与地面的摩擦足球在地面上滚动前进的摩擦 滚动摩擦汽车地面前进，车轮与地面的摩擦把书推到桌子边上，书与桌面的摩擦自行车车轮绕车轴运动的摩擦 滑动摩擦轮式溜冰鞋在地面上前进，轮与地面的摩擦2、所受的力与相应的名称连线。 背书包时，书包对肩的压力 弹力弹簧拉长时产生的力 摩擦力使吹足气的气球方开后会运动的力 重力当停止踩自行车时，使自行车慢慢停下来的力 反冲力五、简答题：1、右图是测量摩擦力大小的实验，图1、图2的木板相同，木块的重量一样，图3的接触面是毛巾。图1弹簧称读数是35牛，图2弹簧称读数是20牛，图3弹簧称读数是31牛。（1）图1与图2的对比实验中，改变的量是 从实验可知：摩擦力的大小与物体的 有关；物体越 ，摩擦力越大；物体越 ，摩擦力越小。（2）图2与图3的对比实验中，改变的量是 从实验可知：摩擦力的大小与物体的 有关；物体表面越 ，摩擦力越大；物体表面越 ，摩擦力越小。2、使用弹簧测力计应注意些什么?答： 3、举例说明，日常生活和生产中，哪些设计是为了增大摩擦力？哪些设计是为了减少摩擦力？（各举两例） 增大摩擦力例子：（1） （2） 减少摩擦力例子：（1） （2） 一、我会填（19）1、地球的内部可以分成（ ）、（ ）、（ ）三部分，绝大部分地震发生在（ ）内。火山活动与（ ）和（ ）运动有关。2、由于受（ ）、（ ）、（ ）或（ ）的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。3、土壤是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等物质的混合物。4、土壤的成分中，（ ）和（ ）是植物生长必需的营养元素。（ ）是动植物腐烂时产生的黑色物质。二、我会判（20）1、地震和火山是地球内部运动引起的。（ ）2、地球内部运动使地表形态发生变化，这些变化表现出来都是很猛烈的。（ ）3、在地球的深部，越往下去，温度越高，压力越大。（ ）4、地球表面的地形在不断地变化。（ ）5、从地形图上我们知道，地球上陆地多，海洋少。（ ）6、山上的岩石布满了裂缝，是它受到风化作用的结果。（ ）7、雨水对土壤的侵蚀是从雨水在地面上流动时开始的。（ ）8、动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间（ ）9、微风的力量很小，对土地没有侵蚀作用。（ ）10、为了保护我们家园，应想办法尽可能地减少侵蚀。（ ）三、我会选（12）1、从地形图上可以知道，我国（ ）多高山，（ ）多平原。A、东部 B、西部2、由于流水对土地有（ ）作用，地表便形成了许多溪流和沟壑。 A、风化 B、沉积 C、侵蚀3、许多科学家认为，大陆板块之间的（ ）会形成断裂谷。 A、碰撞 B、相互拉张4、岩石受到风化作用和生物的作用最终会变成（ ） A、土壤 B、腐殖质5、在做沉积实验时，我发现（ ） A、重的颗粒先沉积 B、轻的颗粒先沉积6、（ ），就会使土地被侵蚀越厉害。 A、坡度大，有植物覆盖，降雨量小 B、坡度小，无植物覆盖，降雨量大 C、坡度大，无植物覆盖，降雨量大四、我会做（20）1、你是怎样验证“温度对岩石有破坏作用”这个猜想的？请你简单地写出实验过程和实验结果。2、你是怎样通过实验知道土壤中有空气的？请简单地写出实验方法和实验现象。五、我会写（29）1、请你用简单的图示表示岩石风化过程。（5） 2、请你制定一份土地的坡度对侵蚀的影响的实验方案，注意写明相同条件和不同条件。（14） 3、通过本单元的学习，你对地球表面地形地貌的形成原因有所了解，请你用自己的话简要的总结在下面空白处。（10）1、地球的内部可以分成（ ）、（ ）、（ ）三部分，绝大部分*发生在（ ）内。火山活动与（ ）和（ ）运动有关。2、由于受（ ）、（ ）、（ ）或（ ）的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。3、土壤是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等物质的混合物。4、土壤的成分中，（ ）和（ ）是植物生长必需的营养元素。（ ）是动植物腐烂时产生的黑色物质。二、我会判（20）1、*和火山是地球内部运动引起的。（ ）2、地球内部运动使地表形态发生变化，这些变化表现出来都是很猛烈的。（ ）3、在地球的深部，越往下去，温度越高，压力越大。（ ）4、地球表面的地形在不断地变化。（ ）5、从地形图上我们知道，地球上陆地多，海洋少。（ ）6、山上的岩石布满了裂缝，是它受到风化作1、地球的内部可以分成（ ）、（ ）、（ ）三部分，绝大部分地震发生在（ ）内。火山活动与（ ）和（ ）运动有关。2、由于受（ ）、（ ）、（ ）或（ ）的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。3、土壤是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等物质的混合物。4、土壤的成分中，（ ）和（ ）是植物生长必需的营养元素。（ ）是动植物腐烂时产生的黑色物质。一、知识再现（每空2分，共20分）1、物体都有一个向下的力, 这就是.2、橡皮筋在外力的作用下形状容易改变,在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力,叫做.3、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫做.4、科学技术上统一规定用作力的单位,简称 ,用表示.5、物体间接触面光滑,摩擦力,物体间接触面粗糙,摩擦力.6、物体重,运动时的摩擦力,物体轻,运动时的摩擦力 .二、辨明对错（每小题2分，共16分）1、垫圈越多,产生的重力越大,拉动小车越快.（ ） 2、滚动摩擦力比滑动摩擦力大.（ ） 3、车轮与地面之间没有摩擦力,汽车就开不动了.（ ） 4、赛车在很短的时间内加速到了300千米以上.（ ） 5、鞋底有美丽的花纹,是为了增大摩擦力,才不会摔倒.（ ） 6、弓箭是利用了物体的反冲力.（ ） 7、黑板擦擦黑板是进行滑动摩擦.（ ） 8、在地面运动的物体都会与地面发生摩擦.（ ） 三、精挑细选（每小题2分，共16分）1、体操运动员往手上擦镁粉是为了（） A、减小摩擦力 B、增大摩擦力2、赛车的车身重心很低是为了（） A、节省材料 B、美观漂亮 C、行驶稳定3、我们知道1牛约等于（）克的力 A、10 B、100C、10004、要使静止的物体运动起来,必须对物体（） A、用力 B、不用力5、要使物体运动得更快,必须对物体（） A、用力B、用更大的力 6、做小车时,橡皮筋缠绕一圈和缠绕十圈时,橡皮筋产生的力是（）的 A、一样 B、不一样7、在一定限度内,橡皮筋下端挂的挂钩越多,橡皮筋产生的弹力（） A、不变 B、越大 C、越小8、靠反冲力运动的物体是（） A、喷气式飞机 B、火车 C、弓箭四、巧手连线（10分） 拉力大 使小车运动慢的原因 载重量大 摩擦力小 使小车运动快的原因 拉力小 载重量小 六、我问你答（每小题7分，共21分） 1、使用弹簧测力计应注意些什么? 2、交通部门为什么要限制汽车超载?3、你认为自行车有哪些地方设计得比较好? 一、判断题：（在括号内，正确的打“”，错误的打“”）1.地形图上的不同颜色表示不同的地形。( )2.土壤中是没有微生物的。 ( )3.土壤中是没有空气的。 ( )4.植物也能对岩石风化发挥重要的作用。 ( )5.课本上说地球的深部物质像一锅煮热的粥，压力很小。（ ）6.雨水使土壤中的生物得到了生存的水分，所以雨水对土壤没有侵蚀。（ ）7.课本上说的“径流”就是小河流。（ ）8.课本资料上介绍：风对土壤也有侵蚀，这是因为风刮走了地面的黏土和细沙，年复一年，土壤被侵蚀了。（ ）9.把橡皮筋拉长或压缩都能产生弹力。( )10.我把石子竖直上扔，会落下来掉到自己头上，这是空气阻碍的原因。( )11.空车行驶的汽车比满载货物行驶的汽车，所用的前进驱动力要小。( )12.日常生活中，人们总是想办法来减少摩擦力。( )13.课本上介绍“像火箭那样驱动小车”就是用反冲力来驱动小车。（ ）14.手在空中移动比在桌面移动容易，是因为在空中没有摩擦力。（ ）15.自行车正常前行，轮在地面滚动，当刹车后，轮不再滚动了，但自行车还会前行，这时轮与地面是滑动。（ ）16.你观察过自行车的好设计，刹车时刹车皮与钢圈紧合，这时刹车皮与噶钢圈的摩擦是滑动摩擦。（）二、选择题：（把正确答案的字母填在括号里） 2在冰雪路上行驶的车辆装上防滑链是为了( )A增加动力 B增大摩擦力 C减少摩擦力3把车身设计成流线型，主要是为了( )。A美观耐用 B制造加工比较方便 C尽量减小空气阻力7在研究多大的拉力能使小车运动起来时，挂垫圈要一个一个增加，它的好处是（ ）。A.能比较准确地找到使小车运动起来的最小的力B.为了小车不乱跑 C.让小车加快运动.我们学过运动会产生摩擦力，下列问题我会回答：（1）手压光滑桌面向右运动，感觉要用较大的力手才能运动。手在空中向右运动，感觉没用力手就运动了。这种现象的原因是（ ）A.桌面有吸引力 B.手与桌面有较大摩擦力 C.无法判断（2）课堂上研究过摩擦力大小与（ ）因素有关。A.只与接触面的光滑程度 B.只与物体重力 C.接触面和物体重量（3）下图1是研究摩擦力的实验，实验用砝码重量和个数、盒子都一样。它研究的变量是（ ）A.物体重量大小 B.物体接触面状况 C.弹簧称拉动快慢 .课堂上做过滚珠轴承的实验装置，下面实验和问题我知道。（1）右图是课堂上做过的实验：把一个小瓶盖固定在桌面上。用胶带把铅笔粘到另一个大一点的瓶盖上（如图2）。把大瓶盖盖到小瓶盖上，转动大瓶盖（如图3），大瓶盖（ ）转动。A.不容易 B. 容易 C.灵活（2）右图是课堂上做过的实验：在小瓶盖里放进一些玻璃球(如图4)。再把大瓶盖盖到小瓶盖上，转动大瓶盖（如图5），大瓶盖（ ）转动。A.不容易 B. 容易 C.不灵活(3)这个实验的活动体验，说明了（ ）A.不用玻璃球，大瓶盖转动相当于是滚动运动B.用玻璃球，大瓶盖转动相当于是滑动运动C. 用玻璃球，大瓶盖转动相当于是滚动运动（4）自行车刹车的方法是阻止车轮转动，为什么车轮停止转动,车能很快停下来？（ ）A.车轮停止转动，轮与地面的摩擦是滚动摩擦，滚动摩擦小，所以车停了 B. 车轮停止转动，轮与地面的摩擦是滑动摩擦，滑动摩擦大，所以车停了 C. 车轮停止转动，轮与地面的摩擦是滑动摩擦，滑动摩擦小，所以车停了6.某小组研究土地上有覆盖物对侵蚀的影响时，要控制的相同条件是( )。A有无覆盖物和雨量大小 B土地坡度和雨量大小 C有无覆盖物和土地坡度7.下列工具中最适合观察土壤生物的是( ) A潜望镜 B望远镜 C放大镜8.下列描述是径流现象的是( )A雨点降落时，打散并溅起土壤微粒 B沿着地表流走的雨水 C黏土和细沙被河水冲走9.下列不是侵蚀现象的是( )A风刮带来的沙把山崖上的岩石磨的很光滑B海浪拍打岸边形成洞穴 C大草原遍地绿色10.课堂上做过岩石变化的实验，下面实验和问题我知道。（1）如图6的实验：将燃烧的岩石立即放入冷水中，反复几次。实验结果是（ ）。A.岩石没反应 B.岩石破碎了 C.岩石膨胀变大（2）题（1）的结果说明（ ）。A.气温的冷热变化，会使大自然的岩石破碎变小 B. 气温的冷热变化，大自然的岩石没有反应 C. 气温的冷热变化，会使大自然的岩石膨胀变大（3）岩石在多种不同作用下，都会发生变化，如图7是一种（ ）使岩石破裂。A.岩石挤住了树根 B.岩石使植物无法生存C.植物从岩石中长出，即植物作用了岩石（4）前面两例使岩石破裂现象叫（ ）。A.风化 B.破坏 C.岩石活动附送：2019年五年级科学上册 做一块卵石教案 青岛版【教学内容】：五年级上册第一单元第4课【教学目标】：1通过类比推理得出卵石形成的原因；掌握风化的科学概念，了解风化对岩石的作用；初步认识各种自然力量对地表的改变作用。2能用简单器材进行风化作用的模拟实验；大胆想象，进行类比推理得出科学结论。3体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；愿意合作交流，能从欣赏卵石中获得美的体验。【教学重难点】：教学重点：探究卵石形成的原因。教学难点：利用模拟实验探究温差变化对岩石的破坏现象。【教具、学具】：教师准备：课件、页岩、酒精灯、镊子、水槽、水桶学生准备：砖块、卵石、锤子、水、火柴、塑料瓶【教学过程】：一、创设情境，提出问题。大家都知道，我们的地表是非常奇妙的，而且自然的力量一直在改变着我们的地表。今天老师带来了一组图片，请同学们仔细观赏，然后说说你有什么感想？ （课件展示光滑漂亮的卵石图片）这些是什么图片？卵石（板书：卵石）它给你什么感受？（学生回答，老师评价）同学们也带来了卵石，用手摸一摸你的卵石，有什么感受？（近似圆形，表面光滑就是卵石的特征）。关于卵石，你们想知道什么？想研究什么问题（学生提问题）？同学们想法真多，今天我们先来做一块卵石，了解一下它是怎样形成的（板书：做一块）。（设计意图：通过学生感知卵石的多种多样，欣赏卵石活动，激发学生的研究卵石的兴趣，同时对学生进行美的熏陶，真正感受到大自然的神奇与美妙。）二、小组学习，自主探究。 师：同学们对卵石有了一定的认识，那你能自己做一块卵石吗？1材料准备：小组讨论如何做一块卵石，你们打算用什么材料，怎样进行实验？（学生回答：酒精灯 水槽 镊子 火柴 透明塑料瓶 碎砖块 水）2实验要求。实验之前，先看一下我们的实验要求：（1）想一想，要使石块变圆，可以使用什么方法？（2）仔细观察实验前后石块有什么区别，注意观察棱角的变化。（3）使用锤子时，特别注意安全。（4）实验完毕，填好实验报告，把器材放回原位，整理好实验桌。“卵石的形成”实验观察记录表模拟地质作用实验器具操作过程现象变化原因分析实验目的： 。3学生分组设计模拟实验方案，做一块卵石。4试验交流。（师进行适时地指导，提示学生实验中的注意事项，并注意安全）三、汇报交流，评价质疑。师：你们是怎么实验的，为什么这样做，实验的结果怎么样？实验告诉我们什么？生1：我们用锤子把砖块砸碎，发现砖块上有锋利的棱角，这时我们把这些碎砖块放入盛有水的大口瓶中，把瓶盖拧紧，用力摇晃，发现碎砖块的棱角没有了，有的碎砖块便成了圆形的。生2：我发现碎砖块在水的冲刷作用下，相互碰撞，棱角渐渐就变没有了。生3：实验告诉我们石子在冲刷、摩擦、碰撞的过程中慢慢地失去了棱角。师：大家总结的很好，在实验中，我们得到了以上的结果，那么大自然中的卵石又是如何形成的呢（播放岩石风化现象的视频资料。）（学生动手探究，教师指导，汇报探究结果。）实验提示：1选一块大小合适的石块，用铁夹子夹住。2点燃酒精灯给石块加热，在加热过程中最好固定石块的一个部位加热。3加热一分钟左右，将石块放在水中冷却，然后再加热一分钟左右，在冷却，再加热，反复几次，注意石块的变化。4在加热过程中注意不要熄灭酒精灯，实验完毕后再熄灭酒精灯。5整个实验过程中要注意安全。生：先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。加热岩石后马上把它放入水中观察，并且反复做了几次。生：岩石表面出现裂缝，有的一块块往下掉碎屑。师生小结：岩石破碎的原因，是因为温差、水、大气、生物等各种自然力对岩石的破坏作用风化作用。在风化作用下，坚硬的岩石发生了变化。资料卡：位于地壳表面或接近地面的岩石受到温度水植被等因素的影响，会发生破碎或成分变化，逐渐崩解、分离为大小不等的岩屑或土层，岩石的这种变化称为风化。引起岩石这种变化的作用称为风化作用。师：在实验中，我们得到了以上的结果，那么大自然中的卵石又是如何形成的呢？老师沿河收集了一些资料，我们一起观察一下。（播放河道上、中、下游石头的变化录像。组织学生进行观察。）师：同学们看到这些资料，请你们互相交流一下你都发现了什么？生：我发现河流上游石头大、不规则；下游个头小、偏圆。师：为什么河道各个部分的石头状态不一？生：我认为这是水的搬运作用，河水从上游流向下游时有很大的力量，水的这种力量把石块从上游搬到了下游。资料卡：河水就像搬运工一样，把岩石从上游搬到了中游，搬到了下游。河水的这个作用就叫做搬运作用。棱角分明的岩石在河水搬运的过程中不断互相碰撞摩擦，棱角会被逐渐磨去，体积也逐渐变小，成为卵石，这个作用就叫做磨圆作用。四、总结概括，抽象提升。 师：通过刚才的探究你认为卵石是怎样形成的?分组讨论,然后把你们的结果告诉大家。“卵石的形成”实验观察记录表模拟地质作用实验器具操作过程现象变化原因分析 风化作用酒精灯镊子水槽火柴用镊子夹住一块碎砖块用酒精灯的外焰灼烧一分钟，放入盛有冷水的水槽中冷却碎砖块出现裂缝，有碎屑掉落水中。碎砖块受热 膨胀开裂；碎砖块遇冷剧烈收缩发生断裂搬运作用 磨圆作用碎砖块透明塑料瓶水在塑料瓶中放入一些碎石块不断摇晃瓶身使水流携带碎砖块运动水中有大量碎屑掉落，碎砖块逐渐变圆滑。碎石块之间互相撞击摩擦，棱角逐渐被磨平。实验目的：验证卵石的形成的整个过程 。 师：这节课大家动手做了一块卵石，了解了卵石的形成过程，我们一起来看一看卵石形成的全过程。（播放卵石形成过程视频）看着老师的板书，回想着刚才看到的视频，你能不能完整的叙说一遍卵石形成的过程？学生述说，老师小结：请同学们闭上眼睛根据老师的述说，想象一下：高山上的巨石，在日复一日的太阳照射，雨水冲刷，以及植物成长的破坏下，巨石被风化而破裂，滚落到山脚下，被山洪，大雨等冲到河里，在河水的搬运过程中受水的冲击和互相摩擦，棱角逐渐被磨圆，在河流中下游形成了卵石。卵石是经过很长时间，逐渐形成的。卵石的形成过程可以分为两个阶段，第一阶段是岩石风化、崩塌阶段；第二阶段是岩石在河流中被河水搬运和磨圆阶段。卵石的形成告诉我们自然力量的伟大。 （设计意图：引导学生用科学的语言归纳整理卵石形成的原因，形成完整的知识结构，培养学生的语言概括能力。）五、巩固应用，拓展提高。师：请同学们看课本11页的插图，想想海边的卵石是怎样形成的？学生互相交流想法：海滩上的卵石与河滩上的卵石的成因基本上是相同的。海岸边的岩石经过长期的风化和海浪拍击而破碎崩塌，被海水搬运到海滩，它们在海滩上长期受到海水冲刷以及相互摩擦、碰撞，便形成了卵石。师：同学们对卵石有了全面的认识，你知道生活中哪些地方用到卵石吗？你还想把卵石用到什么地方？（1）公园的按摩小路美化生活。（2）作为艺术欣赏品陶冶情操。布置作业：1调查家乡的老砖房墙砖的风化情况。2调查卵石作为一种资源，它的现状如何？板书设计：4、做一块卵石 风化作用崩落下来岩石河水冲刷（搬运作用）相互摩擦碰撞(磨圆作用)卵石 【使用说明】：一、教学反思：本节课的教学设计，是以学生动手做模拟实验为基础，通过实验获得的经验进行类比推理，引导学生进行活动。在“做一块卵石”的活动中，先让学生根据试验材料制定实验方案，然后给了学生充分的活动时间进行卵石的制作，这一环节的设计，通过学生亲历卵石的制作过程，初步明白卵石的成因，为学生突破下一环节的难点做好了充分的准备。所以，学生通过类比推理比较容易地总结出大自然中卵石的成因。另外，课件形象直观的特点在突破难点时也起了很大的作用。在教学“研究温度对岩石的破坏作用”这一环节的时候，我精心挑选准备了质地松散的页岩。这样，学生在反复加热、冷却的过程中，就能够很容易地观察到实验结果，形成正确的认识，达到了很好的课堂教学效果。整堂课，我用“交朋友”的形式贯穿始终，将这节课的各个教学环节衔接在一起，形成了一个整体。“课堂总结”这个环节，是“交朋友”这个教学形式的点睛之笔，加深了学生对卵石这个“朋友”认识，也是对整堂课的知识点进行了归纳总结。二、教学建议：本课的第一个实验制作卵石，有很大的不可预测性，实验的场面可能会很混乱，可能会有一些意料之外的事情发生，时间的掌控也会有些困难，第二个实验温差变化对岩石的破坏作用，也可能会有一定的危险性，教师应很好的控制课堂，在学生实验的时候要注意环视四周，将可能的危险降到最低，让每一环节顺利实施，不能让科学课变成游戏课，应该把科学课上出真正的科学的味道。三、需要解决的问题：在教案中能否出现一些图片，以便更好的体现出教学效果。4课、做一块卵石 一：填空1、位于地壳表面或接近地面的岩石受到（温度）、（水）、（植被）等因素的影响，会发生（破碎）或（成分变化），逐渐崩解、分离为大小不等的（岩屑）或（土层），岩石的这种变化称为风化。引起岩石这种变化的作用称为（风化作用）。 2、卵石的相同点是：形状（近似球形），表面（光滑）。3、卵石的不同点：（大小）不同，（圆度）不同，（色彩）不同。4、卵石经过大自然中的（风化）作用、（搬运）作用、（磨圆）作用，会逐渐变成（细沙）。二、实验。做“卵石”形成的模拟实验1实验中我们用到的材料有：碎砖头、水、塑料瓶等；其中砖头代表（岩石），塑料瓶代表（河道）。2把装有碎砖头、水的塑料瓶使劲晃动5分钟以后，看到的现象是水变（浑浊），砖头变的（失去棱角成了圆形）。3根据做“卵石”的实验，我认为卵石是这样形成的：高山上的岩石经过风化，在重力和其他外力的作用下，来到了上游的河道中。流水又将岩石搬运到中游和下游。在河水的（长距离搬运）过程中，受到水的（冲刷）和相互（摩擦、碰撞下）失去棱角，变成卵石。