2019年三年级语文上册：《“年”的来历》教案设计教案.doc

2019年三年级语文上册：“年”的来历教案设计教案教学要求：知识目标：学习本课生字新词能力目标：正确、流利地朗读课文。情感目标：体会白胡子老人的聪明智慧，激发阅读的兴趣。教学重点：弄清白胡子老人是用什么办法把“年”兽赶跑的？他的办法又是怎么想出来的？教学时间：2课时第一课时一、导入。1问：大家喜欢过年吗？为什么？过年前一天叫什么？那天晚上，家人有什么特别的举动吗？2学生畅所欲言。二、初读课文，识字感知。1朗读课文。2指名认读生字词。传统牲畜躲避腊月闯进爆竹气宇不凡来历异常风俗整夜不熄耀武扬威三、理解词语。气宇不凡：很有气度，不同常人。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。四、再读课文，讨论交流。课文主要讲了什么？主要讲了传说中有一种叫“年”的怪兽，除夕之夜会爬上岸吞食牲畜，伤害人命，有一位白胡子老人想办法赶跑了怪兽。从此，年年除夕，人们都照着老人教的办法聚在一起守岁，后来就成了中国民间传统节日“过年”。五、布置作业。1“年”到底是种怎样可怕的怪兽？2白胡子老人到底想出什么办法居然把如此可怕的怪兽吓跑了呢？下节课我们再继续学习。第二课时一、导入。1复习生字词。2看课件：“年”是怎样形成的。认识“年”这种怪兽。学生简要说一说。二、学习课件。1看课件：认识年、说说年。2结合课文，说说年的危害及人们怎样对“年”的害怕。（第二自然段）3小组学习讨论探究。（第3 至5 段）A白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑？B他的办法是怎么想出来的？C从这件事，你有什么体会？默读课文，能回答的在书上做上记号，有疑问的地方打上？或是在感受最深的句子写上自已的体会。4小组讨论交流交流。白胡子老头是一个怎样的人。“年”怎样来的，结果怎样走的。赶走“年”的办法。好词理解并说一句话：精神矍烁、气宇不凡、耀武扬威、安然无恙、七嘴八舌。5积累文中的好词好句。6拓展：家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗。三、作业。1摘抄文中的优美佳句。2将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下，写在我的采集本。 附送：2019年三年级语文上册：金色的草地同步练习含解析一、 词语连线 牵 提 背 捡 篮子 柴 果子 牛二、 比一比再组成词语。 后（ ） 长（ ） 放（ ） 牛（ ） 候（ ） 常（ ） 方（ ） 午（ ）三、 选词填空 常常 长长 1小东（ ）去帮小红补课。 2我家门前有一条（ ）的小河。3小刚（ ）因为起晚了上学迟到。四、 连线并在句子末尾加上标点。同学 在山上 飞来飞去 小鱼 在校园里 放牛 工人 在河里 游来游去 燕子 在工厂里 打扫卫生 农民 在天空中 做工