2019-2020年青岛版科学六年级上册《第三单元物体的运动第十二课物体的运动方式》表格式教案.doc

2019-2020年青岛版科学六年级上册第三单元物体的运动第十二课物体的运动方式表格式教案2019-2020年青岛版科学六年级上册第三单元物体的运动第十二课物体的运动方式表格式教案教学课题第十二课 物体的运动方式课时安排1教学目标1.能用画图的方式表示物体运动的方式；会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式；能够知道运用观察、比较的方式认识各种运动方式的特点。2.意识到复杂的运动方式是由简单的运动方式组成的；感受分析问题的乐趣。3.知道物体运动的方式这要有四种类型：移动、转动、滚动、摆动；知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。重点难点能用画图的方式表示物体运动的方式；会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式教学准备木块、易拉罐、钢尺、纸风车、橡皮筋、单摆装置等简单材料教 学 过 程主体完善（一）导课由玩入境，激趣导入1.教师出示纸风车：谁会玩这个小风车？2.学生上讲台演示风车的玩法。3.让学生将自带的玩具在小组内相互交换着玩一玩，看看哪些玩具会运动。是怎样运动的。4.学生汇报自己玩玩具的情况，初步感知物体的运动方式。教师随机板书课题，导入新课。（二）探究活动1.（出示小木块、易拉罐、钢尺、纸风车、橡皮筋、单摆装置等简单材料）想一想，怎样可以让它们运动起来？2.小组讨论交流研究方法。3.小组合作探究物体的运动方式，教师巡视指导。4.学生汇报探究结果。教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果，可以给物体的运动方式起名，可以用笔画出物体的运动方式，教师和学生共同参与，得出物体运动的几种方式并画在黑板上。木块移动纸风车转动易拉罐滚动单摆摆动5.实践应用，判断物体的运动方式。（1）教师出示图片：下落的雨滴、跷跷板、转椅、水车、锯木头、火车在直直的轨道上行驶、开启的电风扇、滑滑梯、被反复按动的键盘、玩漫步机等。（2）学生组内交流各自的想法。（3）学生汇报小组交流情况，在学生汇报的基础上，教师小结。（三）拓展活动 生活中你见过哪些物体运动时存在着多种运动方式？学生在玩中学，在做中学教学反思本节课从学生熟悉的运动引入，然后引导学生对一些熟悉的运动轨迹进行归纳总结，最后总结出各种不同的运动方式附送：2019-2020年青岛版科学六年级下册生物是怎样传递信息的教案设计教学目标1.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料，会根据自己搜集整理的资料制作资料卡；会用简单的工具对自然现象进行观察。2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题，用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，参与评议，懂得交流与讨论可以引发新的想法。体会到要关爱自然、关爱生命。3.观察认识蜜蜂、蚂蚁传递信息才方式；认识其他生物传递信息的方式；知道生物传递信息的方式是各种各样的。教学准备观察蚂蚁和蜜蜂。寻找一窝蚂蚁作为观察对象。教学过程一导入新课1、交流课前对蚂蚁和蜜蜂的观察情况。2、教师播放视频：森林里的蚂蚁捕食。3、揭示课题。二探究.蚂蚁、蜜蜂怎样传递信息1以组为单位，研究蚂蚁是怎样传递信息的。2师生交流、小结3观察、交流蜜蜂传递信息的方式。4播放有关蜜蜂传递信息的方式的视频资料。5教师小结。三.探究其他生物怎样传递信息。1小组活动：阅读教科书中四幅图所展示的四个实例。2集体交流有关生物传递信息的资料。3对生物传递信息的方式进行简单分类。四课后作业搜集“生物传递信息的方式给我们什么启示”的相关资料并相互交流板书设计 17 生物是怎样传递信息的蚂蚁：触角、气味蜜蜂：跳舞捕蝇草：绒毛感觉碰触孔雀：外表猩猩：表情母鸡：声音教学反思