2019-2020年浙教版品德与社会五下《西部大开发》WORD教案.doc

2019-2020年浙教版品德与社会五下西部大开发WORD教案尊敬的评委老师：您们好！一 说教材1.教材的特点及编写意图今天我说课内容是浙教版义务教育课程标准实验教科书品德与社会五年级（下）第三单元的第二课西部大开发。本课介绍了我国西部地区风光壮美秀丽，资源丰富，是我国能源和原材料的生产基地，经济发展潜力大。开发西部是我过改革开放以来的一件大事，西部经济的迅速发展关系到全中国经济的腾飞。xx年，中央决定对西部进行大开发。xx年1月，西部地区大开发战略正式启动。本课旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性。“西电东送”“西气东输”等西部重大工程已使我们周围的生活发生了变化，学生可以感受到开发西部带来的好处。搜集西部图片和录音采访等形式可以鼓励学生为西部建设做些力所能及的事。基于以上对教材的分析，结合本课特点及本班学生的认知能力和道德水平发展的状况，我从情感、认知、行为这三个方面来确定本课的教学目标。教学目标 1、知道西部地区包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。 2、了解西部地区人民生活还不富裕，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，使东西部获得双赢，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。 3、培养学生收集资料的能力。 教学重点：1、看地图，知道西部大开发所包含的12个省、市、自治区。 2、知道西部地区蕴藏着的自然资源。教学难点：西部大开发关系到我国东南部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的。教学准备： 1、课件制作 2、学生收集西部资料、了解西部省、市、自治区中的一些标志性事物.二、说教法学法兴趣是最好的老师。儿童对活动越是感兴趣，热情就越高，活动感知就越有深度和广度。因此，我主要采用情境教学法、谈话法 。采用以上教学方法，能较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。学生的学习兴趣、参与动机总是在一定的情景中发生的。情境教学法能牢牢把握和促进儿童发展的动因兴趣、情感展开教与学的双边活动，使教学收到最优的效果。三.说教学过程：以上是我对教材、教法和学法的说明。下面我来说说本课的教学过程。本课的教学过程我采取以下三个板块与学生进行交流。板块一：“图片引入，认识西部；板块二：了解西部，揭示课题；板块三：建设西部，大家行动”等思路，来安排整个教学过程。下面我具体说说本课的教学过程：一、图片引入，认识西部1、看一看西部风光图片。（课件出示西部图片）指名说说看后有什么感受？（神奇、美丽）师：是呀！西部神奇、美丽。有位从西部之行回来的朋友说：“到了西部，才知道自己的词汇量少。”（板书：西部）2、读一读西部省份名称。3、认一认西部省份中的标志性事物。（课件出示西部标志性事物图片）请看这些标志性事物，你们知道它们所在的省、市、自治区吗？4、拼一拼，了解西部12个省、市、自治区所在位置。5、读一读，再记12个省、市、自治区。（设计意图：上课伊始，利用美丽的风光图片吸引学生的注意力。让学生认一认，拼一拼，读一读，有效识记12个省、市、自治区。）二、了解西部，揭示课题（一）了解西部1、看中国西部地图，了解西部师指地图,让学生说说有什么发现？师：我国西部国土面积465万平方公里，占全国的57%，xx年人口2。8亿人，占全国的23%。可见，它是一个怎样的地方？（地广人稀）2、交流。师：课前布置同学们了解、收集有关西部的资料，现在请在四人小组里交流，然后推选代表等一下汇报。3、汇报。（老师适时引导学生了解资源）（1）看图片了解西部（2）读古诗了解西部师：（课件出示古诗）请读读这几首古诗，读后问：你从哪一诗句中知道西部是个怎样的地方？（美丽）(古诗略写)（3）听歌曲了解西部（播放歌曲美丽的草原我的家）听后:刚才，你仿佛看见了什么？能用一个词来概括你印象中的西部吗?（美丽、富饶）（4）听录音了解西部（播放录像：西部资源）同学们，在录像中你又看到了一个怎样的西部？（资源丰富）（5）看对比数据了解西部师：中国西部人均国内生产总值仅相当于东部沿海地区平均水平的40。统计资料显示，去年，沿海六省中，浙江人均可支配收入最高，达到人民币10464元多，在西部地区中（除西藏），重庆城镇居民人均收入最高，为9220.96元，其次是云南，为8870.88元，人均收入最低的是宁夏，为7217.87元。（课件出示对比数据）师：从这些数据中，你有什么发现？（西部经济较落后）师：西部风光壮美秀丽,资源丰富,但经济却相对落后。同学们，你们有什么好办法搞活经济吗？（开发西部、建设西部）（设计意图：通过看一看，读一读，听一听，比一比等多种方式，多角度了解西部，让陌生的西部逐渐变得熟悉知道西部地区有巨大的经济发展能力，并激发学生建设西部的热情。）（二）揭示课题：西部大开发三、建设西部，大家行动1、国家政策（1）了解中央经济工作会议内容。（课件出示内容）xx年11月中央经济工作会议指出 “不失时机地实施西部大开发战略，直接关系到扩大内需、促进经济增长，关系到民族团结、社会稳定和边防巩固，关系到东西部协调发展和最终实现共同富裕。现在研究实施西部大开发战略，条件基本具备，时机已经成熟。” xx年1月，党中央对实施西部大开发战略提出了明确要求，国务院成立了西部地区开发领导小组，西部地区大开发战略正式启动。（2）西部大开发的最终目的就是：为了东西部的协调发展，真正实现全中国共同富裕。（课件出示该句，学生读）2、他们的行动师：从xx年至今，西部大开发硕果累累（学生再次展示收集的资料，老师作补充）（1）我国持续八年的 “西南铁路决战”硕果累累。（2）“西电东送”展现光明前景。（3）“西气东输” 是拉开西部大开发序幕的标志性建设工程。（4）开发西部十大农产品生产基地（5）南水北调工程（6）(出示课件)学生了解最近召开的十七大政府工作报告中相关内容师：同学们，听了刚才大家的汇报，你觉得西部大开发后又会是一个怎样的西部？（富裕）再次读西部大开发的目的。3、我们的行动许多知名企业和优秀人才响应西部大开发计划，纷纷进军西部，为西部大开发作贡献，回家请收集有关的图片，故事、录像等资料，再想想为了实现全中国共同富裕，你作为一名小学生，能为西部开发作点什么贡献呢？ 设计意图：学生已明白了西部大开发的目的,但在了解了西部大开发取得的成就后又再次读目的,以突破难点。西部开发成果的汇报不仅培养了学生收集和处理信息的能力，更激发了学生为西部大开发出谋划策的热情。我的板书如下：西部大开发美丽诱人大西部，贫穷落后生活苦。热血儿女来相助，人人献策同致富。板书的设计是为落实教学目标服务的，这样的板书设计,贯穿了全文。这样一来，使学生懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，使东西部获得双赢，其最终目的是真正实现全中国共同富裕，同时也提高了课堂的教学效益。评委们，品德与社会是一门活动展示型综合课，也是一门永恒的艺术，需要不断探索，我这样设计和教学中的处理，特别是生成中肯定有很多不足之处，请多指教，谢谢。附送：浙教版品德与社会五年级下册2019-2020年浙教版品德与社会五下走进新时代教学设计教材分析：本课分七个部分：“我国现阶段的奋斗目标”、“知识窗”、“新视野”、“缤纷时代”、“聚焦镜”、“活动角”、“祖国颂”，针对新时期我国所取得的成就以及现阶段的目标作了较为详细的描述，旨在让学生了解改革开放以来，新一届领导人带领中国人民继往开来，将现代化的建设推向一个新的高潮。为了使教学板块更加清晰，在重新整合课文的基础上，将本课第一课时的教学内容确定为“30年来家庭的变化、家乡丽水的变化、浙江的飞速发展、祖国建设取得的成就”这四大块，即课本中的“我国现阶段的奋斗目标”、“知识窗”、“缤纷时代”、“活动角”四部分内容。 学情分析：五年级学生自主学习、合作讨论、探究问题等方面的兴趣和能力已得到较好发展，搜集、整理、运用资料的能力也有所提高，而且在本单元前两课学习的基础上，学生对“共产党的诞生”、“二万五千里长征”、“经济特区的建立”等有了初步的认识，但是由于知识面、社会化程度等因素的影响，他们对家乡、浙江及中国发展状况的了解仍存在不少空白。所以本课的教学起始于引导学生从自己家庭的衣、食、住、行入手，了解家庭的小康生活，再从家乡、浙江，再到整个中国，感受新时期祖国的巨大变化和飞速发展。课文教学目标：1了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。2知道我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。3树立信心，为建设祖国美好的明天而努力学习。课时安排：课文教学共二课时，本节课为第一课时。第一课时教学目标：1情感态度价值观：了解新时期我国所取得的巨大成就，了解家乡、浙江及自己家生活的变化，为我国综合国力的日益增强而自豪。2能力：能搜集整理资料反应自己家庭30年来生活水平的变化。3知识：知道我国新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。第二课时教学目标：1情感态度价值观：学习温州人的创业精神，树立信心，为全面建设小康社会而努力学习。2能力：学唱歌曲走进新时代。3知识：了解温州现象，知道我国目前的小康生活是发展不平衡的、低水平的。第一课时教学重点：了解自己家庭及家乡30年来发生的巨大变化。教学难点：树立奋发图强的爱国志向，为建设祖国美好的明天而努力学习。教学准备：教师：教学课件学生：1了解新时期我国建设所取得的辉煌成就；2采访自己的长辈和亲朋，了解自己家庭30年来生活水平的变化，从“衣、食、住、行”上加以对比，选择其中的某一方面在表格中用文字或图片记录。我 家 奔 小 康三 十 年 前现 在衣食住行其它教学过程预设：课前活动：欣赏歌曲走进新时代。知道歌曲走进新时代中歌唱的毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛四代国家核心领导人，建立了新中国，确立了改革开放的总方针，让人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越，带领我们走进新时代。（一）看我家，衣食住行奔小康1揭示课题：今天这节课我们来学习第二单元第3课走进新时代。2默读课本第35、36页的内容，了解我国在新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。3从“衣食住行”等方面交流课前调查，感受自己家庭30年来生活的巨大变化。（二）看家乡，日新月异变化大1欣赏丽水老照片，了解三十年前的家乡丽水是一个落后封闭的山区小城镇。2欣赏丽水新照片，感受短短几十年间，丽水已逐步成为初具规模的现代化新兴城市和浙西南对外开放的重要前沿。32010年11月9日，丽水举行撤地建市十周年暨中国丽水第二届国际生态经济博览会开幕式庆典活动，围绕该主题说说有哪些激动人心的场面。（三）看浙江，翻天覆地谱新篇1学生活动：猜猜“是真是假”。（1）浙江农民最富有； （2）核电起步国内最早；（3）浙商最为活跃； （4）杭州湾跨海大桥世界领先水平。2感受改革开放三十多年来，浙江在发展社会主义市场经济的过程中走出了一条具有浙江特色的路子，正以坚定有力的步子奔向小康。（四）看中国，巨龙腾飞创辉煌1“中国加入世贸组织”为中国经济发展赢得了一个相对稳定的国际环境，中国经济保持了强劲增长势头。2xx年北京奥运会让世界人民看到了一个历尽磨难而又奋发自强的民族经过改革开放，已迈步跨进了一个追求科学、和谐、进步、和平的现代文明的国家。3了解“嫦娥二号”等尖端航天事业的非凡影响力。4交流自己了解到的“近三十年来，祖国所取的辉煌成就”。感受“21世纪是中国的世纪”一语的含义。（五）看未来，延伸思索新目标1充分发挥自己的想象，畅想三十年后的今天。2引导学生客观地认识到，我们国家现在达到的小康是不平衡的，我们要全面建设小康社会。板书设计： 走中国浙江进我家丽水新时代教学设计说明：1教材内容与课外资源有机整合。本课时的教学内容有教科书中的“加入世贸组织”，还有本土资源“丽水撤地建市10周年庆典”，生活中的大事件“嫦娥二号”探月，以及学生触手可及的自己家庭30年来生活的变化，旨在将学习的课堂扩展到学生的家庭、社区等生活空间，让教学做到亲历于过程，感悟于真实，收获于综合。为让教学板块更加明晰，而将教学内容呈现顺序调整为“自己家庭家乡丽水浙江中国”，点面结合，随着地域范围的逐步扩大，学生真切感受到改革开放三十年来祖国发生的翻天覆地的变化。2知识性与品德性的有效结合。品德与社会课程中的历史题材教学内容，品德性是它的灵魂，而历史知识是它的重要载体。历史是过去了的今天，我们解读历史，就是要把它还原成贴近学生的生命活动。多媒体将图片、文字、声音综合呈现，创设了学习的情境，促进了学生的理解，积淀了学生的情感，让学生感受三十年前生活的穷困，惊叹现在生活的幸福，畅想三十年后生活的奇幻，激发学生为建设祖国而勤奋学习的雄心。