2019-2020年语文A版五年级上册《长城在我心中》教学设计.doc

2019-2020年语文A版五年级上册长城在我心中教学设计教学目标知识与技能：1、 学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，了解长征的象征意义。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中理解课文内容，体会情感。情感态度与价值观1、 激发学生热爱祖国，热爱长城的思想感情，培养学生的民族自豪感。2、感悟长城的威武壮观，激发学生对中国劳动人民的聪明才坚强意志、民族精神经的敬佩和赞叹，锻炼学生的顽强的意志。教学重点、难点感悟长城的象征意义。教学准备长城图片以及相关的文字资料。教学课时2课时。教学过程第一课时一、谈话导入新课：1、同学们都知道万里长城吗？把你了解的长城跟大家说说。2、教师小结：长城是世界最伟大的古代建筑奇迹之一，它以悠久的历史，浩大的工程，雄伟的气魄著称于世。它凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的骄傲与象征。今天，我们就来学习一篇关于长城的文章长城在我心中（板书课题）二、小组合作，深入探究教师出示自读提纲，学生以小组为单位自读课文。1、读准、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。2、认真阅读课文，划出描写长城的句子。3、有感情地朗读课文，体会作者对长城的情感。4、讨论：长城象征着什么？三、检查生字，指导朗读。1、教师出示生字，指名读一读。2、教师进行必要地再强调。3、教师指导学生画记词语，学生一起读一读。4、指导朗读。（1）指名朗读第一自然段，相机知道：引导学生想象“青青牧草”“茫茫的林海雪原”“千里戈壁”“万里沙海”注意把握语气。（2）照样子，练读第二、三、四自然段。四、学生质疑：1、读了这篇文章，你有什么不明白的地方吗？你还有什么想问的吗？2、请大家带着问题，自己先查找资料，想办法解决。五、布置作业：1、熟读课文，背诵第一自然段。2、抄写生字词语。 第二课时一、朗读第一自然段，导入新课：1、生齐读第一自然段。2、指名反馈：读了这一段，你有什么感受？（祖国幅员辽阔、祖国山河壮丽、祖国物产丰富）3、教师导：祖国有960万平方公里，地大物博，这一段带我们到了哪些地方？（指名反馈：呼伦贝尔大草原、大兴安岭、鄂尔多斯戈壁、塔克拉玛干的沙滩、黄河故道、长江堤岸、长城）4、教师小结：在这么多景色壮丽的地方，令作者魂牵梦绕的是（学生齐答“长城）。5、这一段采用了什么写作方法？（对比）“追寻追寻还追寻”这里运用了什么修辞手法？（排比）二、品读句子，体会长城的雄伟壮观：1、指名反馈文中直接描写长城的句子我站立在宽阔的长城上，极目远眺：在广阔的天宇下，这古老的城墙，随着群山万壑绵延伸展，跌宕起伏，宛如横卧在华夏大地的灰色巨龙。那高大的烽火台，有的像奋起的勇士，傲视长空，有的像沉思的巨人，默对苍穹。、指名反馈。这段语句中，作者分别把长城比做什么？这样写有什么好处？（作者分别把长城比做巨龙、勇士、巨人，这样形象地写出了长城的雄伟、壮观以及磅礴的气势）、教师出示长城的图片，让学生欣赏，加深感受，激发学生对长城的赞叹之情以及民族自豪感。、指导学生有感情地朗读这些语句。三、展示资料，了解长城的象征意义1、教师导：站在长城上，赛外呼啸着的风、城墙上的古战场遗迹、让作者的脑海中浮现出长城的经历以及悲壮的历史来，你们搜集了哪些有关长城的资料？你解决了哪些问题？2、学生自由地展示。3、教师小结：闻名世界的中国伟大建筑。它一方面不断地向世界展示着中华民族的智慧和创造能力，另一方面也在展示人类的坚强意志和雄伟气魄。4、指导有感情地朗读这些语句。四、结合课文，探讨长城的象征意义。1、教师：同学们，刚才通过讨论，你们觉得长城象征着什么呢？（学生反馈小组讨论的结果）2、指导引导学生从下面的语句中去感悟。“那时候，我极想知道祖国究竟是什么样子，爸爸总是对我说：去长城吧，站在长城上就会知道了！我懵懂的童年，长城唤起了我对我们民族、我们祖先、我们伟大祖国河山一种庄严神圣的情感。”“是的，多么难忘啊，我体会到了父亲那句话的含义，而我们伟大祖国的形象也第一次在我心灵的胶片上感光。”“它不就是我们古老民族的伟大灵魂吗！”3、教师小结：长城是中华民族的象征，是中华人民顽强不屈、雄伟气魄的象征。五、课堂小结、教师出示句子：“啊！长城！伟大的长城！你永远在我心中！”、全班一起读一读这些语句。、指名说说对这些语句的理解。、教师总结：同学们，长城雄伟壮观，它是我们中华民族的象征，是中华人民坚强不屈。作为炎黄子孙，我们应当奋发图强，维护祖国的尊严，为祖国的建设贡献力量。六、布置作业1、有感情地朗读课文。2、做课课练。板书设计10* 长城在我心中 对比引出最使“我”魂牵梦绕的是长城孩提时代“我”心目中的长城形象登上长城看到的和想到的长城永远在“我”心中附送：2019-2020年语文A版五年级上册革命烈士诗二首同步训练读拼音，补充词语。 qi q gun （）歌身（）（）材 pndin han （）逆（）倒稀（） 给下列加下划线的字选择正确的读音，用勾标出。 旋转（xunxun）吹奏（zucu） 膝盖（qx）嫩绿（nnln） 判断下列说法是否正确。 1.囚歌中“爬出来呀，给你自由”和“我渴望着自由”的两个“自由”意思是一样的。 2.“地下的火”指地下燃烧的火焰。 3.“我们是天生的叛逆者”指的是“我们”生来就是与当时不合理的社会制度作斗争的革命者。 4.“我们要把这颠倒的乾坤扭转”中“颠倒的乾坤”指的是天和地倒转过来。 5.“把这活棺材和我一齐烧掉”中的“活棺材”指敌人的监狱。 填空，再解释诗句的意思。 1.为人进出的（）紧锁着，为狗爬走的（）敞开着。 诗句的意思是。 2.为了免除下一代的苦难，我们愿愿把这牢底坐（）。 诗句的意思是。 用自己的话分别写出小诗的意思。 成功的花 冰心 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳。 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 诗的意思是。 就义诗 夏明翰 砍头不要紧，只要主义真。 杀了夏明翰，还有后来人。 诗的意思是。 拓展。 阅读革命烈士诗抄和描写革命战争年代英雄人物的文章。 照样子，写词语。 例如：照原文一字不漏地写叫（抄写）。 （1）把别人念的文字记录下来叫（）。 （2）凭记忆把学过的文字写出来叫（）。 （3）根据原著变换体裁重写内容叫（）。