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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三单元习作讲评,田十一小 陈从丽,仿说：秋姑娘，你把（），（），让我们看到了美丽的秋天，我要赞美你！,例句：秋姑娘，你把（,红色给了苹果,），（,苹果露出红红的脸颊,），让我们看到了美丽的秋天，我要赞美你！,触景生情,夸一夸：秋姑娘,读一读：习作要求,1,、介绍你选的或者画的画。,2,、写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。,3,、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。,4,、再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。,说一说：美丽的秋天,一、描写秋天的景物,习作引路,（一）观察描写抓住景物,特点,，而且要有,顺序,。,1.,可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的,特点,。,秋天到了，许多景物发生了变化，仔细观察秋天的田野、果园、花园、树林,看看它们有什么特点。,秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子,农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。,(,庄稼地里还有哪些庄稼可以问父母，发挥你的想象写具体。以上的几种作物，课堂上老师曾用上了不同的拟人的写法，你也试着写写看。对了，还有收割机在田地里轰隆隆响，一片丰收的景象！）,1,、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要描写了（）的稻谷，（）的高粱，（）的棉花。,2,、文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子：,稻田 像（）；高粱地像披上了（）；棉花地像（）。,1,、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要描写了（,黄色,）的稻谷，（,红色,）的高粱，（,雪白,）的棉花。,2,、文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子：,稻田 像（,金色的海洋,）；高粱地像披上了（,红色的披风,）；棉花地像盖上了（,雪被子,）。,秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的,五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光,摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。,（,果园里还有什么果实，问问父母，例如：梨子像葫芦想大铃铛,）,秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了,红彤彤的,大柿子,，像一个个红灯笼,；,葡萄,熟了，一串串挂在枝叶底下，,有红的、白的、紫红的、淡绿的,五光十色,，美丽极了，,像一串串彩色的玛瑙,，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光,摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。,（,一）观察描写抓住景物特点，而且要有顺序。,1,、可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的,特点,。,2,、也可以按照空间,顺序,，以观察点的转移为线索 写出几处秋天的景色。,秋姑娘来到,田野,上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子,农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。,秋姑娘来到,果园,里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的,五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光,摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。,秋姑娘来到,花园,里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的,好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火,赏花的人们脸上带着幸福的笑容。,1,、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天绚丽多彩：,先写秋姑娘来到（）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来（）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（）里，花儿竞相开放。,1,、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天的绚丽多彩：,先写秋姑娘来到（,田野,）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（,果园,）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（,花园,）里，花儿竞相开放。,2,、小作者运用了比喻、拟人等手法对秋天的美景进行了具体的描述：,秋姑娘来到田野上，重重地（,抹上几笔,），庄稼变得五颜六色；秋姑娘来到果园里，（,轻描淡抹,），果子变得五光十色；秋姑娘来到花园里，（,细心勾画,），花儿变得五彩缤纷。,二、人们在秋季里的活动,人们在秋天的活动有很多，如：摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、秋游等。,写一写：美丽的秋天,(1),按一定的顺序，语句通顺。,(2),抓住重点，具体描述。,(3),运用平时积累的词句（拟人、比喻），,重点是,抓住景物特点,。,(4),不写错别字，正确使用标点符号。,读一读：习作要求,1,、介绍你选的或者画的画。,2,、写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。,3,、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。,4,、再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。,
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