2019-2020年小学音乐四年级下册《夏天的阳光》表格式案例设计.doc

2019-2020年小学音乐四年级下册夏天的阳光表格式案例设计课 题 欣赏夏天的阳光 总第 3 课时教学目标 通过聆听歌曲夏天的阳光，使学生感受歌曲快乐的情绪，并从中体会到生长在阳光下的幸福和快乐生活。教学重点、难点 重点：感受歌曲欢快的情绪。 难点：歌曲表演与伴奏。教学准备 录音机、教材歌曲夏天的阳光阳光下的孩子磁带教学设计一、组织教学二、新课教学1、导入新课 春天过去了，夏天就要到来了，你们喜欢做些什么？好！让我们一同去享受夏天的阳光吧！2、 初听歌曲3、 歌曲夏天的阳光简介这是瑞典儿童合唱歌曲， 由齐唱、合唱两乐段构成，欢快的情绪表达了瑞典儿童在阳光下的快乐生活，也表达了孩子们对美好生活的热爱。4、 聆听这首歌曲提示：歌曲中唱出了什么？你的心情如何？5、 说一说描写夏日阳光的词语。6、 复听歌曲7、 选同学们打击乐器为歌曲伴奏。三、老师小结。附送：2019-2020年小学音乐四年级下册太阳出来啦最新教案设计 教学目标：1能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱太阳出来啦。2通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。3能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。4在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。 教学重、难点：1能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱太阳出来啦。2把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。教学准备：钢琴、课件教学过程：一、激情导入师:同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会给我们带来光明和温暖的太阳。你们想一想，你熟悉的关于太阳的歌曲有哪些呢？ 生：太阳出来喜洋洋、种太阳. 师：今天老师带来一首有着云南风情的太阳出来啦送给大家，我们边听边看，云南人民是怎么唱太阳的？太阳出来后，他们的心情又是怎样的？二、新授乐曲1、初步聆听感受音乐（1）听音乐感受音乐情绪 （2）边听音乐边哼唱 （3）随乐律动2、学习歌曲（1）读童谣太阳出来了（2）随伴奏音乐再读一遍（3）介绍歌曲背景及内容（4）学习歌曲的高声部 聆听老师弹奏高声部旋律：提醒学生注意强弱变化的演唱学生跟琴用“la”模唱 聆听老师范唱高声部歌词师：你们的节奏唱得很准确。现在我们试着双簧唱，你们看着歌词，只动嘴型，不发出声音，心里跟着我唱。学生视唱高声部歌词（5）学习歌曲的低声部。师生合作 师：“你们的歌声太美了，我也想唱。现在我邀请三个孩子和我一起唱，谁愿意来表演？”（请三个学生唱高声部，教师唱低声部）生随师跟琴唱低声部旋律学生跟琴试唱歌词：教师讲解歌曲风格及情绪把握，请“太阳组”8名同学上台表演，其余同学是“滴答流水”组一起完成二声部完整演唱。“太阳组”力量不够，再加小草、野花帮忙，把美好的一天照耀起来吧，“太阳组”16个人，与“滴答流水”组合唱。三、创造表现（1）完整演唱歌曲。（2）歌曲处理，加入力度记号来表现歌曲的情绪（3）分组表现，展现自我（4）生随音乐起立加入丝带或红领巾律动（配合演唱）（5）器乐或模拟乐器伴奏：要求在结尾长音处伴奏。四、总结下课 （生随音乐走出教室）