2019-2020年苏教版品德社会四年级下册《办一张自己的报纸》教学设计.doc

2019-2020年苏教版品德社会四年级下册办一张自己的报纸教学设计、教学目标：、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。、了解一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。一、 活动准备：课前让学生调查了解父母常看的报纸和最喜欢的栏目。二、 教学时数：教时。第一课时：教学目标：1、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。教学准备：课前让学生调查了解父母常看的报纸和最喜欢的栏目。教学过程：一、了解报纸的类型和作用。 1、同学们，你看，老师手里拿的是什么？（报纸）你看过报纸吗？你看过什么报纸？你是经常看的吗？你最喜欢其中的哪个栏目？你能上台来介绍一下吗？（实物展示） 2、你父母亲经常看报纸吗？看什么报纸？你父母亲喜欢其中的哪个栏目？你能上台说说吗？ 3、你想了解老师最常看的报纸吗？老师介绍你听。（老师平时看的报纸有“盐城晚报”、“新华日报”、“都市快报”、“成才导报”。这些报纸老师是详看的。还有 “文汇报”“光明日报”等老师是浏览的。）（实物展示）通过这些报纸，我可以增长知识，了解国家大事，了解教育上的情况。把工作做得更好。 4、从你、你父母和老师的读报经历来看，你说说读报有什么好处？（小组讨论、交流） 5、老师小结：是啊！在纷繁复杂的社会生活中，报刊这一现代传媒与我们的生活密不可分，利用报纸我们可以安全有效地获取信息，增长知识。（板书）（获取信息） 6、学习对联：（课件展示）风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。你知道谁写的吗？告诉我们什么道理？（不能做井底之蛙，要做一个胸有大志的人，关心社会、为整个社会的发展起积极的作用） 二、了解办报。 1、 让我们来看一下报社工作人员的工作流程。（课件展示：记者采访、写稿编辑审定、排版印刷出版）编辑特别指出可以是采用记者写的稿子 也可以是查找到的资料也可以是投来的稿子。 我们太仓日报样稿编好以后，通过电脑传过去，连夜排版印刷，一大早卡车送过来，由邮递员送到各单位、各家庭。 2、 老师小结：一张报纸凝聚着报社叔叔阿姨多少劳动啊！我们要珍惜粮食，有一句古诗 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们拿在手里的报纸又何尝不是呢！我们应该把报纸都整理好。把报纸都整理好的同学举手。表扬。第二课时：（我们也来办一张自己的报纸）教学目标：1、了解办一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，2、学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。教学过程：1、学习关于小记者郑子愚的几个故事，说说他的故事。郑子愚的出色表现反映了什么？ 2、说说怎样当好一个记者？3、看了小资料，你知道中国第一张儿童报纸是怎样的？你留心过身边以及国内外发生的事情吗？请把你知道的用笔头记录下来写成一篇稿子。4、欣赏文中的一份小报，你想办报吗？你来说说一份好的报纸要注意哪些问题？（小组讨论，交流）（内容有价值，对人们有启发教育作用；语言简洁通顺正确；清晰美观重点突出。）5、分工。先看一下书上67至69页上，你看看书上，选选你当什么？小组内分好工。填写 记者是谁、编辑是谁） 6、学生动手编辑小报。（小组合作）7、小报展评。（学生办的小报可在学校橱窗中展出或送给低年级小朋友看。8、教师小结附送：2019-2020年苏教版四年级上册古诗两首望洞庭峨眉山月歌教学设计2内容 3、古诗两首 复备栏第二课时 教学内容:学习峨眉山月歌 教学目的：1、能正确、流利地朗读望洞庭，背诵课文。2、能解释词语意思，并能写出望洞庭所描绘地景色。 教学重点：朗读望洞庭，背诵课文 教学难点：理解诗意，能写出望洞庭所描绘地景色。 教学过程：一、复习检查二、学习望洞庭1、揭示课题。 2解题。 3作者简介。 刘禹锡：唐代诗人，洛阳人。望洞庭是诗人秋天行经洞庭湖所作。 三、初读课文1教师范读。2学生自学。 要求： (1) 查字典或结合诗句理解下列词语：相、和、磨、遥望 (2) 读通课文，说说诗句的大概意思。3检查自学情况。 (1)指读生字。 (2)指名朗读诗句。 (3)用自己的话说说诗句的意思。三、精读指导1引导理解诗句。(主要针对学生理解有偏差的词句)理解后同桌练说，指名说。2思考讨论。(1)诗歌写的是什么时候的景色?(2)“湖光秋月”为什么会“两相和”? (3)课文中的“镜”、“白银盘”、“青螺”分别指什么?为什么这样比?3引导想象诗的意境。 (1)出示挂图。 指名说说图上画了哪些景物(2)学生观察书上的图，朗读诗句。四、指导朗读，背诵1指导停顿方法和重音。2.教师范读。3.自由练读，指名读。4.指导背诵。 五、作业读诗句,解释带点的词,理解句子的意思,体会句子的思想感情. 1.湖沟秋月两相和,潭面无见镜未磨。（1）“相”的意思是 ，“和”的意思是 ，“镜”的意思是 ，在这里指 。（2）这两句诗形象地表现了月光下洞庭湖 的特点。 2.峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。（1）“半轮”的意思是 ，“影”指 。（2）读了这句诗，你仿佛看到了 。板书设计： 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。教学反思：学习峨眉山月歌这首诗时，我重点抓住“思”字，让学生自学古诗，并从古诗的字词入手，深入理解诗意，并抓住文中的两个比喻，做到重难点突出，使学生尽快地掌握古诗内容，感悟情感，读好诗歌，体会秋夜思人的意境，也体会28个字的诗歌包含5个地名的不着痕迹的写法。我首先告诉学生这是李白离开四川到外地赴任时在途中写的。然后提出问题：你能读读诗，再联系插图，想象李白离开时的场景吗？接着巧妙地引导学生进行合作学习。让学生充分展开合理的想像，激发学生的兴趣，让学生进一步领会诗意。在讨论中老师参与学习小组讨论。