2019年四年级语文月份学情调研卷.doc

2019年四年级语文月份学情调研卷一、根据拼音，写出汉字（6分）。 m m xn shng qu f f kun xn li go bng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、写出与拼音对应的汉字(3分)。1、hu （ ）者 （ ）物 （ ）得2、k 深（ ） （ ）制 上（ ）三、给加点字选择正确的读音（4分）。累（ li li)计 不禁（jn jn） 咂（z zh）嘴 一宿（xi s） 四、组词（5分）。扭（ ）稍（ ）竟（ ） 浇（ ） 拔（ ） 钮（ ）梢（ ）竞（ ） 绕（ ） 拨（ ）五、根据要求写成语（7分）。1、形容知识渊博的成语： 2、例：上天入地 （ ）天（ ）地 （ ）天（ ）地 （ ）天（ ）地 （ ）天（ ）地六、按要求完成练习（20分）。1、给加点字选择正确的选项（2分）。释：说明，解说 消散 放开，放下 释放注释（ ） 手不释卷（ ） 保释（ ） 释疑（ ）2、修改病句（2分）。 昨天傍晚刮了一夜风。3、造句（4分）。骄傲（自满的意思） 骄傲（自豪的意思） 4、对对子（4分）。东升对（ ） 稠密对（ ） 月朗对（ ） 蓝天对（ ）5、在括号里填上合适的关联词（2分）。周日，我（ ）去外婆家，（ ）去公园。6、排列句子（6分）。（ ）爱迪生小的时候家里很穷。（ ）他有理想、有抱负，最后终于成为世界闻名的发明家。（ ）他只上过3年学，12岁就开始卖报。（ ）在这样的环境里，他还是把省下的钱买科学书报和化学药品，从垃圾堆里拣一些瓶子、罐子做实验仪器。（ ）穷能催人奋发。（ ）还不正说明穷能催人奋进吗？七、按照课文内容填空。（21分+20分）1、盘古的左眼变成了 ,右眼变成了 ，隆起的肌肉变成了 ，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了 ，皮肤变成了 。（10分）2、竹篮子打水 。十五个吊桶打水 ，小葱伴豆腐 ,擀面杖吹火 ，黄鼠狼给鸡拜年 。 （自己写一句。）（7分）3、能过本学期的学习，课文中的许多人物给我们留下了深刻印象，其中有 的林则徐， 的徐悲鸿， 的盘古， 的普罗米修斯，他们的优秀品质值得我们学习。（4分）4、 大闹整数王国，食数鹰抓住了小华直飞高空，后来小华被 救下了。古希腊人说：“我是古希腊神话中善跑的勇士，名叫 ，我来找零国王，给我清洗不白之冤。”你最喜欢夏洛的网中 （哪个角色），是因为 。“（3+2+3）5、青若笠，绿蓑衣， ，出自古诗 ，诗人是 。6、 ， ，无为在歧路，儿女共沾巾。7、 ，惊涛拍岸， ， ， 一时多少豪杰。 八、短文阅读。（6分+8分）（一）那时，航海生活（）非常艰苦，（）充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢死去。船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。1、在括号里填上合适的关联词（1分）。2、这段话是围绕“ ”这句话来写的。（2分）3、“海上凶神”加引号特指 。（1分）4、这段文字出自课文 。（2分）（二）求助自己一位技艺高超的走钢丝的准备给观众带来一场不系保险绳的表演，钢丝的高度是16米。海报贴出后，立即来了大批观众。演出那天，观众黑压压地坐满了整个表演场。他一出场，就引来全场观众热烈的掌声。他开始走向钢丝，钢丝微微抖动着，但他的身体像一块磁石一样吸在钢丝上。1米、2米抬脚、转身、倒走动作如行云流水。助手站在钢丝的一端紧张而又欣赏地看着他，暗暗为他加油。突然，他停止了表演，停止了所有动作。刚才还兴奋的观众马上被他的动作吸引住了，认为他有更为惊险的动作，整个表演场地马上平静下来。但助手觉得这极不正常，意识到他可能遇上了麻烦。时间一分一秒地过去了，突然他开始向钢丝另一头走了一 步，然后动作又恢复了正常。他很快表演完了，从云梯上回到地面。演员们全都围了过来，发现他的眼睛血红，好像还有泪痕。他在找他的助手，助手从远处跑来，他一把抱住了助手说：“兄弟，谢谢你。亲爱的兄弟，这是魔鬼的恶作剧，一阵微风，吹下了屋顶的灰尘，掉入了我的眼睛，我在16米高空中失明了。我对自己说，我应该坚持，我在心中一秒一秒地数着，就在刹那间，我感觉到泪水出来了，这是我救命的圣水，它很快把灰尘冲了出来。但是，如果你那时候唤我一声，我肯定会分心或者依赖你，但这样做谁都知道后果是什么”1、从文中找出下列词语的近义词。（4分）依靠（ ） 立刻（ ） 安静（ ） 观赏（ ）2、联系上下文理解词语的意思。（2分）行云流水： 失明： 3、读了钢丝演员说的话，你明白了什么？（2分） 九、作文。用自述的形式来介绍你熟悉的一样物品，题目自拟。(20分) 附送：2019年四年级语文月光曲教学反思教学目标：知识;自学生字新词。能力：培养学生的想象能力和朗读能力。思品：了解贝多芬创作月光曲的经过，知道贝多芬是一位同情和热爱劳动人民的伟大的音乐家。学习重点：1、想象课文所描绘的情景。2、有感榈乩识恋睦识量挝摹?br 学习难点：想象课文所描绘的情景。教学准备：1、教师制作投影片剪辑录像。2、学生预习课文，搜集与课文相关的资料。教学时间：一课时。教学过程：一、导入激情同学们，你们喜欢听音乐吗？下面，我们就一起来欣赏一段钢琴曲月光曲。（放录音）你们知道这首曲子是谁创作的吗？又叫什么名字呢？这节课，我们就一起学习12课，齐读课题。二、自读悟情1、出示自学提示：（1）轻声读课文，边读边思考：课文中的哪些自然段描绘了月光曲的内容？想象描绘的景象。（2）月光曲是怎样谱成的？贝多芬又是怎样一个人？（3）边读边画出相关的语句，并作好简单的批注。2、小组交流。3、全班交流。（1）生读第9自然段，谈月光曲的内容及自己想象到的景象。（教师随机板书）月亮升起微波粼粼月亮升高风卷巨浪月光照耀波涛汹涌（2）分清事物与联想：这些景象真的在茅屋外面发生了吗？（是联想）是谁的联想？（兄妹俩）他们这种联想是怎么产生的呢？（默读第九自然段，把描写皮鞋匠听着钢琴曲时面前出现的景象的句子划下来，通过“好像”一词让学生知道这景象并不是事实，而是皮鞋匠的联想，并引导学生从“静静地听着”了解到这个联想是由贝多芬弹的曲子而引发的。）师：这些月光和海面的变化，是贝多芬演奏月光曲时所引起的兄妹俩的联想。那么什么样的旋律才能让他们想到月亮刚刚升起呢？（教师根据学生回答随机在前面写上：柔和徐缓有力快速高昂激荡）（3）想象这些画面,有感情地朗读。(学生自由读欣赏录像剪辑呈现的音乐和画面的变化诵读教师随机示范评读。) 师：贝多芬是伟大的音乐家，不一定像我们研究的那样简单，可能在一片平静的大海中，也会偶尔跳起几个雪白的浪花，也可能在汹涌的浪峰之间有低沉波谷，是不是？这样，就使乐曲的旋律更丰富了，你听了这首曲子好像看到了什么？（4）如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，那么，贝多芬的创作激情、创作灵感又是从何而来的呢？谁能联系上下文谈谈自己的观点：A、出于对穷兄妹俩的同情。(引导感悟要是.那么多好啊!.太贵了,.又太穷.随便说说等)B、是因为盲姑娘爱音乐懂音乐,是贝多芬先生的知音。.(引导感悟多纯熟,感情多深等.)C、是当时的环境使贝多芬触景生情。(引导感悟:披上银纱,格外清幽)（5）现在你还认为月光曲是反映月光和大海变化的吗？（是反映贝多芬那天晚上和穷兄妹俩接触的过程和他的感情变化的。）（6）指名说一说月光曲是怎样谱成的？贝多芬又是怎样一个人？三、课外延伸：1、师：贝多芬悄然而来，悄然而去，给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱，一次美的艺术享受，给自己的艺术创作带来了一次意外的收获，给世界人民留下了一笔宝贵的艺术财富，也给我们带来了今天这个美丽动人的传说。音乐不仅给人以美的享受，还可以陶冶人的性情，让我们借助课外资料去感受贝多芬的音乐魅力。2、学生交流搜集到的相关资料。3、仿写练习：给荷花这一段加上适当的联想：多美的荷花啊！碧绿的荷叶把池塘挤得满满的。白荷花、红荷花竞相开放，全开的、半开的，姿态各式各样异，争奇斗艳。一朵刚刚绽开的花骨朵躲在荷叶后面，一只蜻蜒在上边飞来飞去。四、作业：完成仿写。板书设计：月光曲柔和徐缓月亮升起微波粼粼有力快速月亮升高风卷巨浪高昂激荡月光照耀波涛汹涌五、教学后记：