2019年三年级品德与社会上册 同样是学习教案 苏教版.doc

2019年三年级品德与社会上册 同样是学习教案 苏教版教材分析：本活动主题是根据品德与社会课程标准“我与学校”中的第5条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”的有关内容编写的。目的是让学生逐步认识到学习刻苦主动、独立完成学习任务、专心听讲、有科学的学习方法，有利于学习进步。教学目标：知识目标培养刻苦学习的精神，养成良好的学习习惯能力目标：知道抄袭、舞弊是不诚实的表现。情感态度价值观目标：懂得学习主动，刻苦，有科学的学习方法，独立完成学习任务，有利于学习进步。教学准备：学生准备：自己选择一位同学作“老师”，进行课前调查、访问，设计各种形状的空白书签。教师准备：与活动有关的课件，图片，智慧树背景图教学时间：一课时活动过程:活动一：培养好习惯，学习好方法1、寻找身边的榜样教师谈话：同学们，我一直听说咱们班有好多优秀的同学，孔子曰：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。就是说在我们的身边有很多值得我们学习的人，我们可以学习他们身上的优点来弥补自己的不足。今天就让我客串一回小学生，来跟你们讨教一下学习好的小窍门，好不好？ 教师采访一个学习特别好的学生。 教师采访一个有特长的学生。【设计意图：从学生周围熟悉的人和事入手，引导学生发现，只要自己有乐于学习的愿望，有主动学习的积极性，身边的好多同学都可以做自己的老师，同时身边的榜样对于学生来说更加具有亲和力，、说服力和影响力，再者，老师把榜样的外延拓展到特长好的学生，也有助于学生突破以往的“只有学习好才能做榜样”的狭隘的榜样观念。】2、学习他人身上好的习惯和方法教师谈话:同学们，你们有没有心目中的小老师，想不想知道他们平日里是怎么学的？ 学生现场采访 小组内交流：“你调查访问的小老师是谁？他的哪些方面值得你学习？在调查中，你发现了什么？” 全班交流（教师要相机指导，使学生看到其他同学正确的学习态度和学习方法）预设：教师结合学生交流情况相机穿插补充下列内容：方案一：出示爱因斯坦小时候做手工制作坚持不懈的故事方案二：学生交流课本中古人秋学习棋艺专心致志的故事方案三: 学生交流课前搜集的有关名人勤奋好学的故事方案四：老师推荐几个好的学习方法3、教师小结：同学们，通过刚才的采访研究，我们知道了：无论古往今来的名人还是我们身边的小老师，他们之所以学有所成，都是因为他们在学习中有着共同的特点对待学习特别刻苦努力，特别专心，而且还注意学习方法，养成了良好的学习习惯！【设计意图：让学生围绕“为什么这些同学学得好”问题展开自主探究，通过课堂采访，小组合作研究的方式，不仅培养了学生发现问题，解决问题的能力，而且还潜移默化地促使了学生正确的学习态度的形成。】活动二：反思不足，提高认识，指导行动1、教师谈话：同学们，我们已经找到这些“小老师们”学的好的小窍门，现在有没有觉得自己在哪些方面还做的不够，以后想跟“小老师们”多学学。 同桌交流 全班交流预设：写作业的时候不专心，一边写作业一边看电视。写作业的时候遇到不会的问题不愿意动脑筋，抄书后面的答案，有时也抄同学的。考试的时候有些题不会，就想办法抄同学的。平时不注意观察，写作文的时候没有素材。碰到稍微难做点的事就请爸爸妈妈帮忙，独立性不强。开始想每天坚持写日记，可坚持不几天就不坚持了。2、师相机出示两幅漫画：A:一位同学做作业遇到难题时不愿意动脑筋，想抄同学的作业。B:在制作比赛中，一位同学请爸爸帮忙做了一辆小车交上了。3、学生交流：这样做会有什么后果【设计意图：将不良的学习态度通过漫画讥讽这样的喜闻乐见的方式呈现出来，让学生在欣赏的同时也能在思想上得到熏陶，从内心意识到抄袭，舞弊本来就是丑恶的、被人讽刺的行为，从而达到寓教于乐的目的。】4、教师小结：是否认真完成作业，是否独立完成学习任务，学习效果是不一样的。正如我国数学家华罗庚曾经说过：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。只有付出努力，才会有收获。【设计意图：品德教育的终极目标就是实现教育的内化，让学生自己教育自己，而敢于反思自己的不足，便是教育内化的前提，让学生在反思的同时，一点点地经历心灵上的洗礼，从而更好的激发学生改正缺点的决心。】活动三、分享收获的喜悦教师设计一棵“智慧树”，请同学们分别把自己的学习方法做成“智慧果”贴到“智慧树”上。作为班级专栏的一部分内容。【设计意图：每个同学都有适合自己的学习方法，虽然一种好的学习方法不一定适应于全班同学，但对个别的同学可能会有所启发，用专栏的形式可以将这些好的方法由点及面地推广开来，可以影响更多的同学】板书设计：8、同样是学习 坚持不懈专心致志成功刻苦勤奋附送：2019年三年级品德与社会上册 夸夸学校新变化教案 泰山版教学目标1通过学习进一步了解学校的基本情况，能有条理地向他人介绍学校的变化。2激发学生对学校的自豪感和热爱之情。教学重难点激发学生对学校的自豪感和热爱之情。教学时间：2课时教学过程（一）激趣导入教师：同学们，现在老师要扮演一位来宾，参观我们的学校，你们有没有信心接待好我这位贵宾呀？教师：伙伴们，大家好！我是来自学校红领巾广播站的站长。早就听说贵校的名气，今天很荣幸有机会来参观。哪位小导游的介绍最生动、最精彩，我就送给他一份我们学校小朋友捎来的小礼物。（二）我来当导游夸夸我们的学校学生可以选取以下几个方面介绍自己的学校。（1）学校的全称、地理位置。（2）学校的环境。（3）学校获得的荣誉以及自己的自豪感。（4）学校的设施及其带来的便利。（5）学校快乐的生活，如同学之间的友谊、课间活动的快乐时光等。学生介绍时，教师可以随机提问：你是怎样知道这些的？（引导学生总结学习方法）（三）活动小结教师：朋友们，你们的介绍真是让我长了不少见识，你们的学校确实是一所好学校！我一定把你们的学校介绍给我的伙伴们。不过，我还有一些小问题想请教你们：你们学校的历史有多久？学校校训的含义是什么？你们学校有哪些体育传统项目？教师：我先将这份小礼物送给最佳小导游。刚才我提的这些问题可能比较难，也许同学们还有更多的问题，我们可以议论一下，如何解决这些问题。教师要鼓励学生提出自己的看法和问题，不了解的问题可以写下来，作为以后进一步发现的开始。