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2019年五年级英语上册 Unit3 My father is ateacher Lesson17教案 人教新版教学内容(Teaching contents)Just speak教学目标能够继续熟练表达职业的常用说法。教学重难点(Important and difficult points) 重点聚焦:Whos he?Hes a firemanHes my uncleHow about your aunt?Whats his job?She is a policewoman教具准备(Teaching aids)1准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。2准备前几课的单词卡片。3布置学生准备自己 uncle 和 aunt 的照片。4根据班里的学生人数制作调查表。教学步骤Step1. 热身 / 复习(Warm-up / Revision)(1)WHICH IS MISSING? 教师手拿学过的表示职业的图片,悄悄抽出一张,让学生再看一遍剩下的照片,猜出拿出的是哪张。此游戏可以反复进行。(2)让学生将制作的未来职业设计图在全班进行展示。对制作有创新的同学给予奖励。(3)将全班分成若干小组,在小组里向同学介绍自己的 uncle 和 aunt 的职业、年龄等。Step2新课导入(Presentation)(1)组织学生分组选出每组代表向全班介绍自己 uncle 和 aunt 的职业。教师发出口令:uncle,学生立即指着相应的图片说:This is my uncleHe is a . 以同样的方法练习aunt。(2)展示本课教学挂图,提出问题:Whos the man in todays newspaper?Whats his job?Is he a great man? Whats Gao Weis aunt?Listen to the tape and tell me the answers(3)播放录音,让学生听后回答问题。要根据实际情况选择听录音的遍数。(4)请若干学生回答问题,教师要给予适当的鼓励评价。(5)再听录音,核对以上问题的答案。(6)教师请学生听录音跟读模仿。Step 3趣味操练(Practice)(1)教师将全班分成uncle和aunt小组,请每组选一个代表到讲台上来,拿着自己的aunt和uncle的照片做介绍。教师和同学共同给予评价。(2)互动游戏:两人一组,选择自己的好朋友,交换照片,在真实的情景中复习巩固单词和句型。(3)口头作文:拿着自己叔叔或婶婶的照片,作口头作文。Step 4课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册中相关的内容。附送:2019年五年级英语上册 Unit3 My father is ateacher Lesson18教案 人教新版教学内容(Teaching contents)1Just practise 2Just write 3Lets act 4Lets read and chant教学目标能够继续熟练表达职业的常用说法。教学重难点(Important and difficult points) 熟练运用句型:Whats his/her job? He/She is. Who is he/she? He/She is my.教具准备(Teaching aids)1准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。2准备“变脸”活动所需的一些道具。用硬纸板制作职业制服,再画一些人物头像。教学步骤Step1. 热身 / 复习(Warm-up / Revision)(1)做动作猜职业:请若干学生做出某种职业的动作,可以适当夸张,让大家猜出该职业。如:tailor, driver, writer, actor, actress, singer, dancer, dentist(2)说职业做动作:教师将全班分成若干小组,每组选出一个代表,教师说出一种职业,代表们迅速做出动作。看哪组表现得迅速、形象,给以奖励。Step2新课导入(Presentation)(1)教师给学生3分钟时间,仔细观察课本第29页的4张小图片,结合图片人物的动作和职业特点,快速记忆单词。(2)播放录音,让学生先听后模仿跟读。(3)选4名学生(两男两女)到讲台前,分别扮演fireman, policeman, waitress, waiter,教师向学生询问:Whats the boy? 或者 Whats his job? 引导学生回答:Hes a fireman以同样的方式练习:Whats the woman? / Whats her job? Shes a policewoman(4)教师可以根据实际情况,补充一些内容,以满足学生的需要。例如:可以总结一下以man结尾的职业词:milkman送奶工 postman邮递员 salesman 推销员 policeman男警察 businessman商人 (5)教师在黑板上示范板书Just write的单词(who, farmer, policeman, policewoman, whos )和句子(Whos he? Hes my uncleWhos she? Shes my aunt),边写边领读,写完后让学生齐读。然后,请学生到黑板上仿写。Step 3趣味操练(Practice)(1)做“变脸”游戏,通过脸的变化,改变不同人物。将全班分成若干小组,把变脸的道具分发给各小组。以小组为单位,通过脸的变化来改变人物,进行问答职业的练习。学生通过询问职业,结合典型制服,加深对职业词汇的学习和记忆。(2)小调查:每名学生发给一张调查表,根据表里的内容,调查自己亲朋的信息。UncleAuntNameJobAge(3)播放chant 的录音,让学生感知,操练 / f / 这个音素。可分解练习单词的发音 Fffatherfiremanfarmerbeeffish fruit favourite food,教师应解释 favourite 的词义。Step 4课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册中相关的内容。
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