2019-2020年沪教版数学三年级上册《乘整十数、整百数》教案.doc

2019-2020年沪教版数学三年级上册乘整十数、整百数教案教学内容：三年级第一学期（试用本）课本第1213页教学目标：1、会运用乘法模式“乘是同数连加”来计算乘整十数、整百数，加强对乘法定义的理解。2、推算：从32推出3200，培养类推能力。3、掌握并能熟练计算乘整十数、乘整百数。4、经历自主探究乘整十数、整百数计算的方法过程，体验算法多样化，感悟算法最优化。5、在探索与应用过程中，发展自主探究能力，激发学习数学的信心与兴趣，获得成功体验。教学重点：掌握并能熟练计算一位数乘整百数。教学难点：理解推算：从32推算3200。就是表示32个百，即（32）个百。 教学准备：多媒体课件一、情景引入出示：主题图师：今天带着同学们来参加秋季运动会，学校的跑道一圈长为200米。激烈的比赛开始了。二、探究新知1、独立探究 出示小胖的问题：3200是多少？师：这道3200的积是多少呢？你会算吗？如果你可以独立解答，算完后就把你的解答方法和你的同桌介绍一下。如果有困难也可以先找小组内的小朋友讨论后再解答。2、交流算理交流汇报计算方法： 方法一：因为3200表示3个200连加，200+200+200=600 所以，3200=600方法二：我使用推算的方法，因为32=6，所以3200=600（根据学生的回答同时出示板书介绍算理）师：把200看成2个百，那么3200就是（32）个百，也就有6个百，是600，所以我们也可以用推算的方法来计算。3、归纳小结，揭示课题在计算一位数乘整百数时，可以利用乘法的定义同数相加来计算；也可以先想一位数乘一位数再推算出结果。板书：一位数乘整百数4、独立完成4个800是多少？小胖第一名，来算。48=324800=3200 5、练一练像小胖一样计算：53= 75= 57= 35= 530= 750= 570= 350= 5300= 7500= 5700= 3500=用自己喜欢的方法计算，谁快？5400= 5900= 4900= 7800=8300= 4800= 4800= 6800=10700= 9700= 4700= 5800=问：你是怎么计算一位数乘整百数的？那通过79这道题，你可以推算出哪些乘法题呢？生：79=63，790=630，7900=6300三、实际应用1、出示：第13页的图师：从图中可以获得哪些信息？2、问： 320=？ 203=？学生独立计算，说说你是怎样想的？板书：交换 320=？ 203=?32= 23=320= 203=320= 2033200=？ 2003=?32= 23=3200= 2003=3200= 20033、师：运用刚才计算方法还可以帮助我们解决许多的生活实际问题。4、完成第13页的练一练五、总结全课:师：今天我们学习了什么？你有是收获呢？测试练习：4002= 2050= 40020= 6030=6600= 708= 2060= 908=720= 5008= 7003= 20060=课后反思：附送：2019-2020年沪教版数学三年级上册乘整十数、整百数（一）教案教学目标1. 知识目标：会运用惩罚模式“乘是同数连加”来计算乘整十数、整百数，加强对乘法定义的理解。2. 能力目标：运用推算，从43、430来计算乘整十数。3. 情感目标：通过推算培养学生的类推能力。教学重点：掌握并能熟练计算乘整十数，整百数。教学难点：理解推算：从43推算430、4300。就是表示4个3时，4个3百，即（43）个十和（43）个百。教学过程：一、情景引入：师：小胖今天带来了一道乘法题目，向各位小朋友提出挑战，你们是否愿意接受挑战？二、探究阶段：1.出示小胖的问题：430是多少？问：这题的数有什么特点？生：是一位数乘整十数的乘法。师：今天我们就一起来解决乘整十数的乘法。（揭示课题：乘整十数）2.师：这道430的积是多少呢？你会算吗？如果你可以独立解答，算完后就把你的解答方法和你的同桌介绍一下。如果有困难也可以先找小组内的小朋友讨论后再解答。3.交流汇报计算方法： 方法一：因为430表示4个30连加，30+30+30+30=120 所以430=120 方法二：我使用推算的方法，因为43=12，所以430=120（根据学生的回答同时出示点子图介绍算理）师：把30看成3个10，那么430就是（43）个十，也就有12个十，是120，所以我们也可以用推算的方法来计算。方法三：学生也可能会想到：把30拆成310，即4310=1210=120（教师要引导学生留意方法二和方法三的联系）4.小结：在计算一位数乘整十数时，可以利用乘法的定义同数相加来计算；也可以先想一位数乘一位数再推算出结果。三、巩固练习运用这两种方法（方法一、方法二）进行练习：1.像小亚一样计算：（在书上的框中写出计算方法）530 460 370 650 480 720 290 8702.像小巧一样计算：64= 46= 78= 87= 640= 460= 780= 870= 49= 52= 93= 38=490= 520= 930= 380=问：小巧是怎么计算一位数乘整十数的？那通过79这道题，你可以推算出哪些乘法题呢？生：79=63，790=630，7900=6300四、实际应用阶段：1.出示：第9页的图师：从图中可以获得哪些信息？要求三纸板鸡蛋，一共有几个？我还必须先要知道什么条件？从图中观察一纸板鸡蛋有几只？生1：一个一个地数，假如正确的话会得到答案“30个”。生2：每排6个，有5排：65=30。生3：每列5个，有6列：65=30。生4：斜着数，再相加。1234554321=30。生5：斜着分成两半，先算一半：12345=15，再算整个：1515=302.问：三板鸡蛋一共与几个？330=？学生独立列式，并计算。说说方法：（1）30+30+30=90 （2）33=9 330=90 330=903.师：运用刚才的两种计算方法还可以帮助我们解决许多的生活实际问题。4.完成第9页的练习师：现在请你根据送货单，帮助工人叔叔计算四所小学所需要的鸡蛋数量？你喜欢用哪种算法，就用哪种算法来计算。 送货单：新世纪小学：630=180 新世纪小学：6纸板鸡蛋实验小学： 830=240实验小学： 7纸板鸡蛋时代小学： 730=210时代小学： 8纸板鸡蛋田园小学： 530=150 田园小学： 5纸板鸡蛋五、总结师：今天我们学习了什么？你有什么收获呢？