2019-2020年四年级语文下册 小溪流的歌 2教案 沪教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 小溪流的歌 2教案 沪教版教学目标： 知识与技能： 1.学习课文的生字新词。2.能有感情地朗读全文。3.进一步学习总分段式的写法。过程与方法： 朗读全文时把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。重点学习第2自然段中的几个拟人化的句子。能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意精神。情感、态度与价值观： 理解课文内容，感受小溪流自强不息，永不停步的精神。教学重点：有感情地朗读课文。了解课文第2段的写作特点。教学准备：课文录音、小黑板第一课时课时目标：1.初读课文，读准字音，理清文章脉络。2.指导朗读课文第一段，感受小溪流永不停息的精神。3.进一步认识总分段式的特点。教学过程：1.复习引入。2.揭题，布置预习。（1）自由读课文，划出生字词，读准字音。（2）想想这篇童话讲了一件什么事？3.检查预习情况。（1）指名轮读课文，正音。（2）认读词语，说说意思。（3）指名说说课文的主要内容。（4）分段指导。4.阅读课文13自然段。（1）围绕课后1（1）自学课文13自然段，读读划划。（2）指名朗读第1自然段，其余思考： 你认为这是一条怎样的小溪流？从哪些地方可看出？（指导用欢快、活泼的语调朗读此段。）（3）自读第2自然段，并思考课后2。A指名读，问：这是什么段式？B小溪流是怎样玩耍的？（划出有关动词。） 出示有关动词，认读： 拍拍、摸摸、打个转儿、挠挠（指导读好这些词，用轻快、活泼的语调读出小溪流的可爱、顽皮。）C、齐读第2自然段。（4）指名读第3自然段，回答课后1（1）。 读了这一段，你感受到了小溪流的一种什么精神？（不怕困难、勇往直前），那我们应该用怎样的语气读？（坚定） 齐读第3自然段。（5）指名读13自然段。第二课时课时目标：1.阅读课文二、三段，指导感情朗读。2.进一步感受小溪流永不停息，不断进取，热心为人们做事的精神。教学过程：一、复习。1.指名读第1段。2.说说小溪流在奔流中遇到哪些阻挡，他是怎样继续前进的。二、阅读课文2、3两段。1.默读第2段，思考课后1（2）。2.读后讨论。（1）小溪流和枯树桩是怎样对话的？（2）指名分角色读，说说该用怎样的语气读，为什么？（响亮有力，意志坚强）（3）枯树桩和枯草是怎样劝小溪流的？结果又如何呢？从小溪流的话中你看出了小溪流怎样的精神？（4）指导读对话。3.齐读第9自然段。（1）思考：小溪流不知疲倦地奔流，结果是怎样的？（汇成大江，冲向海洋）（2）指导读这一自然段。4.指导分角色朗读2、3段。三、总结全文。问：学了课文，你认为应该想小溪流学些什么？（不断进取，永不停息，为人们做有益的事。）板书： 不分日夜 不知疲倦 冲附送：2019-2020年四年级语文下册 小溪流的歌 3教案 沪教版教材分析教学目标参考教案书写教案了解小溪流汇成大海的过程。 第一课时一、情景引入今天，让我们来欣赏一首小溪流的歌。二、自学文本（1）自己认真读课文，读准字音，争取把课文读正确、流利边读边想象，小溪流是怎样一步步成长壮大奔向大海的。（2）标出自然段，划出生字生词，并联系上下文或查字典等理解生词。（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。（4）想一想课文主要写了什么事？（5）与同桌讨论。三、交流研讨、检查学生自学情况。（1）指名朗读课文。（2）认读生字、生词。（3）解决不懂的问题及诗诗歌表达的主要内容。四、学生再读课文，边读边想象：小溪流是怎样一步步成长壮大奔向大海的。课文篇幅较长，教师要明确提出具体的阅读要求。（1）从课文中找出最能体现小溪流、小河、大江大海的特征的词语，再看看各有哪些词语体现了这一特征，在下面画上横线。（2）揣摩小溪流、小河、大江、大海及各个劝阻者的形象特点，把握各角色的语气语调，为分角色朗读做准备。五、专项训练 认读生字并组词。六、课堂小结：写一写本节课的收获。第二课时一、情景导入。接着学习小溪流的歌二、自学文本小溪流唱着歌儿流进小河，流进大江，流进大海，那么小溪流、小河、大江、大海各有什么特点？请用课文中一个词语来描述，文中还有哪些词语体现了这一特点？三、交流研讨：1.引导学生抓住“快活的”“不知疲倦的”“十分强壮”“无边无际”等词语理解课文。2四个劝阻者都有什么特点？与小溪流的奔流不息相对照，抓住“发牢骚”“叹气”“懒懒地跟着”“恐吓”等词语理解。3小溪流唱着歌儿向前奔流，我们仿佛能听到小溪流悦耳的歌声，那么小溪流的歌声发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？除了它的歌声发生变化标志着它在长大，还有哪些变化可以表示它在成长？四、专项训练1指定学生分角色朗读。2指导学生评价朗读，提出评改意见。五、质疑答疑3课文为什么以“小溪流的歌”为题，而不以“小河的歌”“大江的歌”“大海的歌”为题？4课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”各有什么特点？分别可比喻社会生活中什么样的人？他们与“小溪流”有什么样的关系？5“小溪流的歌”是一首什么样的歌？“小溪流的歌”是一首快乐的歌，勇往直前的歌，积极进取的歌，永不懈怠的歌六、课堂小结课后延伸 试着演一演这个故事第一课时情景引入自学文本交流研讨专项训练课堂小结 第二课时 授课时间 年 月 日情景引入自学文本交流研讨专项训练质疑答疑课堂小结教学反思教学目标授课内容授课时间 年 月 日