2019年二年级品德与社会上册 又是九月九教案 沪教版.doc

2019年二年级品德与社会上册 又是九月九教案 沪教版教学设计1、教学目标（1）能说出重阳节的日期，初步了解重阳节的由来及象征意义；（2）知道重阳节登高的习俗，体验中华民族不断攀登的精神，激发不断向上的志向。2、教学内容第一课时完成教学目标（1）和（2），即教学过程设计中的活动一到活动四，选择教材中的E链接、七色光、聪明豆、交流会的内容进行教学。3、教学重点、难点知道重阳节登高的习俗，体验中华民族不断攀登的精神，激发不断向上的志向。4、教学方式、方法和教学策略运用实践体验的教学模式，让学生边吃边学，边学边说。5、教学准备（1）教师：古诗的板书，其他地方及民族过重阳节的习俗（见教参）。（2）学生：收集有关重阳节的习俗。6、教学过程设计活动一：品重阳糕，知晓重阳节的日期。1、出示重阳糕：今天我请你们吃一样东西，你们知道这是什么吗？2、师提问：重阳糕好吃吗？知道我为什么要请你们吃重阳糕吗？边吃边想，可以和身边的伙伴说说。3、指名交流，并出示日历随机介绍：今天是重阳节，每年农历九月九日被称为重阳节4、小结：今天又到了九月九日重阳节，让我们边吃高边去感受重阳节的习俗文化。板书课题：又是九月九活动二：再看重阳糕，了解重阳登高习俗1、过渡：我们品尝完了糕，还剩下了什么?板书：糕、彩旗2、提问：重阳糕上面为什么要插彩旗呢？老师这里有首古诗，读完诗你们就知道了。板书出示：（九月九日忆山东兄弟）3、小结：“糕”与“高”同音，糕上的彩色纸旗就是从茱萸演变而来。所以，人们除了吃糕以外，还喜欢去登高。登高成了重阳节不可或缺的习俗。4、思考：你们知道为什么要去登高吗？（放事先采访说明登高意义的录像） 提问：生活中还有什么好像高山、大楼一样需要我们去攀登的？5、学生交流小结：重阳节登高的习俗就是培养我们不断攀登的精神，其实除了登高吃糕以外，重阳节还有一些有趣的习俗。活动三：谈谈说说，了解其他重阳节的习俗1、交流课前收集的资料。2、教师补充其他地方的重阳节习俗活动四：教师总结，课外延伸总结：老师有个建议，请你们回去后，和家人一起品品糕，登登高，比一比谁知道的重阳习俗更多。教学反思因为是面对低年级的学生，他们的知识接触面还不够广，让他们看或者直接将教学内容灌输下去，对于低年级学生是十分枯燥的，所以教学一开始，我就先让学生品尝重阳糕，除了让他们有更直接的感受外，也能激发学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛。再随着日历的揭示，直观的明确重阳节的日期。而重阳节名称的来历对于学生来讲，还是比较难懂，所以设计由教师来讲解，只需要学生记住九月九是农历的日期就可以了。重阳糕不是吃完就完成任务了，它是贯穿活动一和活动二的关键。糕吃完了，还剩下的彩旗也是衔接的环节。通过一首古诗的学习和比较，学生很容易就能得出，糕就是高，彩旗就是茱萸。并通过高的谐音引出重阳登高的习俗。要了解重阳登高的习俗是教学的一个难点。要从登高的习俗引到登高的意义，并且要有所拓展，从本义上的登高引申到学习成绩的提高、品德的提高和能力的提高等等，这个拓展对于低年级学生来说是有难度的。所以我加入了一段录像，通过别人的讲解让学生知道古人登高（登山）是为了避灾健身，明白登高不但能健身望远，还象征着不断攀登、奋发向上的精神。并告知学生因为城市里是没有高山的，所以人们用其他登高的方式，例如登大楼来代替。目的是将过于深的意义由第三媒介来指出，启发学生将登高与求上进联系起来，化繁为简，化难为易。在此基础上再让学生说说还有什么与登山登楼一样需要攀登就简单多了。可惜缺少让学生体验的环节，建议课后带学生去等教学大楼，体会登高才能望远，明白“欲穷千里目，更上一层楼”的道理。到这里，教学目标已经落实的差不多了，可是为了丰富课堂知识，拓展学生的认识，我安排了了解重阳节其他习俗的环节。课前我就让学生收集了一些关于重阳习俗的内容，目的是让学生有目的的学，培养收集信息的习惯。通过学生的介绍及教师的补充，整堂课的知识就十分丰富，拓展了学生的知识面。重要的是，教学不能到此结束，还要有课后延伸，为以后两课的教学做铺垫，所以我提出建议，让学生将课内学到的知识回去与家人分享、交流，旨在通过长辈的告知，为下一篇课文听爷爷讲故事，打下了基础。板书设计： 3、又是九月九 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲， 遥知兄弟登高处， 重阳糕 遍插茱萸少一人。 彩旗附送：2019年二年级品德与社会上册 第四单元 我生活的地方教案 沪科版教学目标：通过活动，让学生了解自己生活在什么地方。能简单地向他人介绍自己生活的地方。重点难点： 了解自己生活在什么地方。能简单地向他人介绍自己生活的地方。教学准备：课前了解自己生活的地方。课时安排：二课时教学过程：第一课时引入话题，唤醒生活：1、出示课件1（一组不同地方的风景图），观察组图，请小朋友们说说这都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？ &60;2、出示课件2，教师读出课件内容：P48儿歌。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。二、 学习新课我的家，在这里1、出示课件3（P49图），看图：说说他们的家在哪里？他们生活的快乐吗？2、看到这些小朋友在自己的家乡快乐的生活，那么，你的家在哪里呢，你能说清楚自己住在哪里吗？别着急，让我们看看这几个小朋友怎么介绍他们的家的吧！3、学生自由阅读课文P50-P51内容。4、看了小朋友的介绍，你知道怎样才能把自己住的地方说清楚吗？三、介绍我的家1、分学习小组说说你家住在什么地方？2、谁愿意向大家介绍你的家住在什么地方？四、总结 第二课时合作学习，体验生活：谁来介绍自己的家住在哪里。二、学习新课1、当朋友听了你的介绍还是不太明白你住的地方时，你有什么好办法向他说清楚吗？说出自己家附近的标志性建筑及其方位，比如：书店、饮食店、菜市场、学校等。深化感悟，引导生活：你家周围还有些什么呢？画画你生活的地方。 主题二 童年的乐园教学目标： 了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。重点难点： 了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。教学准备：向父母亲了解自己小时候的有趣的事情。课时安排：三课时教学过程：第一课时我的开心地引入话题，唤醒生活：1、出示课件1：仔细观察画面，说说这些孩子们是怎样在自己的家园快乐的玩耍生活的。2、是呀，不能我们生活在什么地方，家乡给我们的童年带来了许许多多的欢乐，有一位小朋友写了一首小诗，让我们一起来读一读。出示课件2，齐读小诗。二、学习新课1、不管生活在农村还是城市的孩子，他们的家乡都能给他们的童年带来乐趣。自由阅读P53内容，同桌之间互相说说家乡给他们带来了哪些快乐。2、分学习小组讨论：在你生活的地方，你喜欢哪儿？你从中获得哪些快乐？三、实践活动：教师带领孩子们到社区街心公园的运动健身场看一看，玩一玩。 第二课时生活真方便合作学习，体验生活：1、出示课件3（P54一组图）你了解你生活的地方吗？二、实践活动1、看看你生活的地方的环境、设施，想想它们为我们提供了哪些便利，把它们记下来。2、社区的建设需要每一位同学的关心，你发现了生活的地方哪些方面还不够方便呢？也记下来吧。三、汇报交流 第三课时深化感悟，引导生活：二、交流1、社区内的每一位成员关心社区，我们生活的地方才会变得更加美丽。说说你怎样用实际行动爱护我们生活的地方？2、出示课件4，齐读：爱护这里的街道，爱护这里的庄稼，爱护这里的一草一木，我们生活的地方才会变得更美丽。三、心与心的交流：出示课件5：你为这个大家庭做了什么？有什么感想？先学习小组讨论，然后各自完成P56练习。四、实践活动 我为社区出份力，以小队为单位在社区开展活动，净化、美化社区环境。 主题三 请到我的家乡来教学目标： 通过活动，让学生初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产，培养学生热爱家乡的思想感情。重点难点： 初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产。教学准备：收集家乡的图片或歌曲等，了解家乡的特产。课时安排：二课时教学过程：第一课时引入话题，唤醒生活：一、 情境引入：1、出示课件1：我家周围都是山。爷爷告诉我，这儿的每一座山都有一个美丽的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龟山，还有盼子山、铜锣山我想，你会爱上我们的家乡的。 2、一棵古树、一栋楼阁、一座石桥都是家乡美丽的风景。大家在自己的家乡生活了五六年，相信同学们对家乡的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你想过没有，你了解自己的家乡吗？你感受到作为一名长沙人的骄傲和自豪吗？我相信，如果我们去认真仔细地了解、研究一下，就会发现她是那么美丽、那么迷人。二、 师生交流1、我们的家乡有哪些你让你值得自豪和骄傲的方面？（如：家乡的变化、家乡的特产、家乡比较有名的工厂、家乡的风景名胜） 2、前面老师布置同学们对本地的工厂、商店、特产以及家乡的发展变化进行了调查研究。大家有的利用周末去商店、工厂调查，有的到图书室找有关的文献，有的借助文化宫、街道资料进行研究，有的向有学问的人和父母进行咨询，还有的在父母的指导下上因特网进行信息查询可以说，同学们发动了一切力量，最大限度地利用了校内外所有资源。现在，请研究相同问题的同学组成学习小组，把分头研究的资料进行整合。大家可以为自己的小队取一个富有挑战性的队名，在自己小组内选出队长、记录员，准备待会儿发言。3、学生组成学习小组，每一个组找一个地方交流，准备发言。教师以学习伙伴、协调员的身份深入小组内，给他们出谋划策。三、信息交流。 第二课时合作学习，体验生活：一、展示家乡的美 把收集的图片或照片张贴出来，看一看美丽的家乡。二、赞美家乡家乡的美丽富饶使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪，人人都夸我们的家乡美。让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。学生可以用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡。深化感悟，引导生活：今天我们了解了家乡，认识了家乡，家乡是生我们养我们的母亲，家乡的未来是属于你们的，希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。 主题四 明天更美好教学目标： 通过本课的教学，使学生认识到家乡的变化，联想到家乡未来的变化，培养学生热爱家乡的思想感情。重点、难点：通过本课的教学使学生认识到家乡的变化，培养学生热爱家乡的思想感情。课时安排：二课时教学准备：收集关于家乡变化的图片教学过程：第一课时小街的变迁引入话题，唤醒生活：一、导入新课 我们的祖国日新月异，我们的家乡也发生了很多变化，是吗？今天我们学习小街的变迁。二、学习新课1、我们的家乡发生了很多变化，你能说说吗？2、以小组为单位，找出你生活的地方的变化，把它记下来。3、全班交流。三、教师小结 第二课时家乡的明天什么样合作学习，体验生活：同学们，你们希望自己的家是什么样？今天，让我们一起设计“家乡的明天什么样”。深化感悟，引导生活：1、展开想象，说一说：20年后，我们生活的地方是什么样子的？2、设计一下未来我们的生活。1） 学生画。2） 教师指导。3、 展示学生作品。三、小结